1401944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыИмя прилагательное

Имя прилагательное

библиотека
материалов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации знаний об имени прилагательном

Содержательная цель: построение обобщенных моделей знаний по теме имя прилагательное и включение их в общую систему знаний

Задачи

Предметные:

- формировать у учащихся понятие «имени прилагательного»;

- познакомить с существенными признаками этой части речи;

- формирование умений у учащихся распознавать имена прилагательные в тексте и в речи;

Метапредметные:

- показать важность употребления имен прилагательных в русской речи;

- развивать познавательные УУД: обработка и систематизация информации, сравнение, анализ, ;

- развивать регулятивные УУД: ставить цели урока, задачи, проблему и на основе этого строить свою учебно-познавательную деятельность, самооценка, взаимооценка.

- развивать коммуникативные УУД: точное выражение мысли, взаимодействие, сотрудничество

1.Мотивация (самоопределения) деятельности

Цель: выработка на личностно значимом уровне положительного самоопределения ученика к деятельности на уроке


Всем известно мы – способные ученики!

Любая тема нам по плечу,

С проблемой справимся с любой –

Ведь мы – исследователи, друг мой!

- Отгадайте мою загадку

Конь …, хвост …

- Почему вы её не поняли?

- К какой части речи относятся слова?

- Помогли вам имена существительные догадаться, о чём идёт речь?

-Послушайте ещё раз:

Конь стальной, хвост льняной. Что это? (Иголка и нитки)

- Какие слова помогли отгадать загадку?

- Что они обозначают? (признак предмета )

- О каких словах пойдёт речь на уроке?

- Как бы вы сформулировали тему урока?

Я – часть речи интересная,

Широко в миру известная.

Опишу любой предмет –

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить. (О. Головко)















Отгадывают загадку









Формулировка темы урока








2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

Цель: актуализация используемых способов действий и подготовка к осознанию потребности в выявлении причин

- Я предлагаю вам вспомнить , что мы знаем о прилагательном, составить дерево – знаний ( открываю листочки)

hello_html_m369b15fb.png

- Приведите примеры имен прилагательных.

- Назови прилагательное мн. ч., ср. р. ед. ч , ж. р. ед. ч., измените прилагательное школьный по родам.

Вспоминают, что знают о прилагательном





Приводят примеры прилагательных

3.Постановка учебной задачи

Цель: подготовка мышления учащихся и осознание ими цели урока

- Кому было трудно? Как вы думаете почему? (проходили в первом классе, забыли)

- Что предстоит сделать на уроке?

- Что будем отрабатывать?

Формулируют задачи собственной деятельности

4. Построение проекта выхода из затруднения

Цель: выбор метода разрешения проблемной ситуации, и на основе выбранного метода выдвижение и проверка гипотез

- Предлагаю вам перенести имеющуюся информацию в схему. Работаем в паре. На работу 3 мин.

hello_html_3f1c3ba1.png

- Сравните свою таблицу с образцом.

- Где возникли трудности?

- Почему получились свободные места?

- Расскажите, что мы знаем о прилагательном

- Сегодня на уроке эта схема – подсказка, помощник

Переводят материалы рисунка в схему

5. Первичное закрепление во внешней речи

Цель: формирование у учащихся способности к новому способу действия. Разным формам организации деятельности

1. Значение прилагательных в речи


- Прочтите 1 текст:

Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце.


- Прочитаем 2 текст:

Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце.


- Что заметили?

- О чём первый текст? О чём второй текст? Можно ли эти тексты считать одинаковыми? Докажите.

- Что же отличает первый текст от второго? (Наличие прилагательных, с ними текст получается красивее).

- Для чего нужны прилагательные? (Для красоты описания).



2. Упр. в нахождении прилагательных


- Подчеркните прилагательные. Докажите что вы выполнили задание правильно

  • Хороший, хорошеет, хорошенький, хорошо.

  • Длина, удлинить, длинный.

  • Голубой, голубеет, голубизна, голубенький.

- Что объединяет слова каждой строки? ( однокоренные)

3. Согласование прилагательных в речи

- Что нужно сделать в упражнении?

hello_html_1fa40cee.png

- Сверьте с доской?

hello_html_mb7dcfb1.png

- Как подбирали слова?

4. Упражнение в определении значения имени прилагательных

- Какие могут быть признаки прилагательных?

- Распределите их по корзинам. 1 ряд – запахи,

2 ряд – цвет , 3 ряд – размер

hello_html_1068962f.png



устно







Сам. работа

Доказать , выбор правильный







Вставить прилагательные









Взаимопроверка



Оценка



























Может быть в конце



Выполнение по рядам






6.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Цель: самопроверка усвоения способов действий на воспроизведение полученного результата, индивидуальная рефлексия достижения цели

Тема: «Имя прилагательное».


1.Что обозначает имя прилагательное?

а) предмет б) признак предмета

в) действие предмета

2.Как изменяется имя прилагательное?

а) по родам б) по числам

в) по окончаниям

3.Определи имена прилагательные:

1 – юный 4 – играет

2 – белеть 5 – весёлый

3 – ночь 6 – опрятный

4.Найти имя прилагательное во мн.ч.:

а) синий б) мягкая в) длинные

5.Найди словосочетание в котором прил. ср. р

а) яркая звезда б) злой волк

в) парное молоко г) новые лыжи

6.Какое слово лишнее:

а) серьезный б) добрая в) песня

7. Найди словосочетание в котором прил. М.р. :

а) белые ландыши б) жирная каша

в) сильный мороз г) сладкое яблоко

8.Найди неправильное словосочетание:

а) скучная фильм б) длинная дорога

в) вязкое болото

9.*Что означает выражение «лёгкая работа»?

а) нетрудное задание, которое легко выполнить

б) работа, на которой не нужно носить тяжести


Проверка остаточных знаний

Сам. работа

самоценка

7.Включение в систему знаний и повторение

Цель: включение нового способа действия в систему знаний и применение на практике


hello_html_m2246aba5.gif


Может быть дано на домашнее задание

8.Рефлексия деятельности

Цель: самооценка учащихся своей деятельности, метода преодоления затруднений оценка нового способа действия

Прием рефлексии «Выбор»

1. Я считаю, что урок для меня был интересным_________ скучным.

2.Я повторил многое___________малое.

3. Я думаю, что слушал других внимательно________невнимательно.

4. Я работал на уроке активно ________редко.

5. Результатами своей работы на уроке я доволен_______не доволен.


Учащимся предлагается поставить на значок + на линии в том месте, которое отражает их отношение к занятию и степень участия в уроке:



1.б

2. а, б

3. 1 ,5, 6

4. в

5.в

6.в

7. в

8. а

9. а


Результаты теста








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности). Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации знаний  об  имени  прилагательном Содержательная цель: построение обобщенных моделей знаний по теме   имя  прилагательное и включение их в общую систему знаний Задачи Предметные:  - формировать у учащихся понятие «имени прилагательного»;  - познакомить с существенными признаками этой части речи;  - формирование умений у учащихся распознавать имена прилагательные в   тексте и в речи; Метапредметные:  - показать важность употребления имен прилагательных в русской речи;  - развивать познавательные УУД: обработка и систематизация  информации, сравнение, анализ, ;  - развивать регулятивные УУД: ставить цели урока, задачи, проблему и на основе этого строить свою учебно-познавательную деятельность, самооценка,  взаимооценка. -  развивать коммуникативные УУД: точное  выражение  мысли, взаимодействие,  сотрудничество
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.