Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Творческая мастерская « Памятный (интересный, веселый, необычный) день …»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Творческая мастерская « Памятный (интересный, веселый, необычный) день …»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разв. речи. Памятный день.doc

библиотека
материалов

Филинова Елена Святославовна

МОУ «СОШ № 2 с углубленным изучением

английского языка» г. Сосновый Бор

Класс: 5

Творческая мастерская на тему: « Памятный (интересный, веселый, необычный) день …».

Программа: М. Т. Баранова и Т. А. Ладыженской. Русский язык 5 -9 кл., 2006 г.

Учебник: Русский язык 5 класс. Авторы составители: Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И.И. Кулибаба. - М,2006 г;


Методические пособия: Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 5 классе.- М., "Просвещение",2009 г.;

2)Русский язык. Поурочные планы. По учебнику Т. А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой, Л. Т. Григорян, И.И. Кулибабы 5 класс.(1-2 полугодие) Авт.- сост . И.В. Карасева, изд-во «Учитель», Волгоград,2007г.;

Современные педагогические технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла: русский язык, литература, история, МХК, музыка. Методическое пособие – СПб., 2009 г.

Тип урока: развитие речи


Цели урока:

обучающие: - формировать умение у учащихся создавать текст «на тему»;

- научить подбирать близкие по смыслу слова, антонимы, проводить параллель между словами;

- повторить понятие «тема», «узкая / широкая тема»;

развивающие: - развить умение у учащихся грамотно и логично создавать речевые ситуации, привлекая личный опыт;

- пробудить интерес к речевому творчеству;

воспитательные: - развить умение работать в коллективе;

- создать условия для развития творческого потенциала учащихся;

- воспитать у учащихся умение слушать своего товарища.

Оборудование: листы бумаги А 4 (для каждого учащегося), цветные фломастеры (ручки), мультимедийная презентация, проектор, экран.

Методическая деятельность: репродуктивная, частично поисковая.

Формы и виды текущего контроля: опрос, самостоятельная работа, творческая работа.

Современные педагогические технологии, используемые на уроке: творческая мастерская, привлечение личного опыта учащихся, рефлексия.

Ход урока:

  1. Орг. момент (настрой учащихся на работу). Объявление темы творческой мастерской. (Слайд 1)

Эпиграф к уроку (Слайд 2)

Едва есть ли высшее из наслаждений, как наслаждение творить….

Н. В. Гоголь

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

- Что такое текст?

- Что нам понадобится для создания текста?

- Что такое «широкая - узкая» тема?

- Что значит писать текст «на тему»?

- Какие трудности могут возникнуть в ходе работы?

Учитель сообщает учащимся о том, что сегодня им понадобятся фломастеры (ручки) определенных цветов.

Черный – цвет тревоги,

Зеленый – спокойствие,

Красный – радость,

Синий – равнодушие, безразличие.

В ходе работы ребятам предлагается выбрать для выполнения каждого задания тот цвет, который на их взгляд выражает их душевное состояние во время работы.

  1. Индуктор. (Слайд 3)

А) Учащимся предстоит выбрать тему («узкую»), над которой они будут работать, исходя из темы сегодняшнего урока.

Ребятам предлагается вспомнить событие, которое, на их взгляд, сегодня было самым ярким.

Учитель:

На листке бумаги обведите фломастером свою ладонь, вокруг нее (слева) напишите слова, относящиеся к данному событию (5 - 6 слов), которые вам приходят в голову, когда вы смотрите на контур своей руки (это могут быть слова разных частей речи).

Учащиеся записывают слова, затем учитель просит прочитать то, что у них получилось (опрос нескольких человек).

Примеры:

Радость, переживать, разговаривать, читать, волноваться;

Уроки, мысли, радость, удивление, хорошие;

Грустно, трудно вставать, ужасно, тяжело, всё – равно;

Тяжело вставать, новый, красивый, читать, конный;

Б) В течение трех минут напишите текст на самом рисунке, начав со слов «Сегодня я…».

Учащиеся пишут текст по предложенному началу, затем учитель просит ребят прочитать получившиеся миниатюры.

  1. Работа по сбору материала для создания своего текста (Слайд 4).

А) Учитель: вспомните событие, которое произошло в вашей жизни два - три года назад. (Обращение к личному опыту учащихся).

Напишите слова, которые передают ваши чувства, связанные с данным событием. (Учащиеся записывают 5-6 слов в столбик слева, используя соответствующий цвет фломастера. При опросе ученики приводят пример ситуации и зачитывают свои примеры слов).

Б) Задание: Подчеркните в каждом столбике три самых значимых, важных для вас слова.

В третий столбик запишите слова, противоположные по смыслу данным.

Учитель: - Ко всем ли словам вы смогли подобрать пару?

(сообщение о том, что существуют слова, противоположные по смыслу – антонимы (введение материала «на перспективу»), но мы не всегда можем подобрать антоним к слову) (Слайд 5)

В) Задание: Дополните ряд слов словами, отбирая те, которые для вас являются значимыми (ученики записывают три – четыре слова)

(Слайд 6):

Тайна, луна, торопиться, молодость, рассвет, дерево, рай, тоскливый, ночь, сад, чужой, дом, загадка, мечтать, вода, сердце, огонь.

Учитель диктует ряд слов, учащиеся выбирают и записывают три - четыре слова на лист бумаги.

  1. Рефлексия. Создание текста на основе пережитых впечатлений (с использованием проработанной лексики).

Учитель: выберите цвет фломастера, который соответствует вашему душевному состоянию на данный момент, и напишите тему сочинения в тетради по развитию речи.

- Легко ли вам было работать сегодня? - Чем привлекло вас данное событие?

- Что было самым важным?

- Какой опыт вы получили (положительный, отрицательный) из данного события? Чему научились?



(Тексты по завершению работы вывешиваются на доску, читаются, отбираются лучшие работы).



Домашнее задание: Подумать над вопросом: Что вызывало трудность в работе над темой?

Выбрать ситуацию и устно попробовать составить рассказ на тему: « Жил – был мальчик (девочка)»; « В жаркой сухой пустыне стоял колодец…»,

«Я пишу тебе письмо…»



























Выбранный для просмотра документ Творческая мастерская.ppt

библиотека
материалов
Урок развития речи 5 класс Филинова Елена Святославовна Учитель русского язык...
 Едва есть ли высшее из наслаждений, как наслаждение творить. Н.В. Гоголь
«Сегодня я…» Подумай и напиши!
ВСПОМНИ СОБЫТИЕ, КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО ДВА–ТРИ ГОДА НАЗАД ЗАПИШИТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ...
веселый радоваться маленькая не понимать глубоко белый ловить высоко поймали...
Тайна, луна, торопиться, молодость, рассвет, дерево, рай, тоскливый, ночь, с...
«Памятный (интересный, веселый, необычный) день…»
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Подумать устно над вопросом: Что вызывало трудность в работ...
Используемые интернет- ресурсы: http://www.genialnee.net/talk/7303 http://www...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок развития речи 5 класс Филинова Елена Святославовна Учитель русского язык
Описание слайда:

Урок развития речи 5 класс Филинова Елена Святославовна Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №2» Г. Сосновый Бор

№ слайда 2  Едва есть ли высшее из наслаждений, как наслаждение творить. Н.В. Гоголь
Описание слайда:

Едва есть ли высшее из наслаждений, как наслаждение творить. Н.В. Гоголь

№ слайда 3 «Сегодня я…» Подумай и напиши!
Описание слайда:

«Сегодня я…» Подумай и напиши!

№ слайда 4 ВСПОМНИ СОБЫТИЕ, КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО ДВА–ТРИ ГОДА НАЗАД ЗАПИШИТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ
Описание слайда:

ВСПОМНИ СОБЫТИЕ, КОТОРОЕ ПРОИЗОШЛО ДВА–ТРИ ГОДА НАЗАД ЗАПИШИТЕ СЛОВА, КОТОРЫЕ У ВАС ВОЗНИКАЮТ В ПАМЯТИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕМ СОБЫТИЯМ

№ слайда 5 веселый радоваться маленькая не понимать глубоко белый ловить высоко поймали
Описание слайда:

веселый радоваться маленькая не понимать глубоко белый ловить высоко поймали повторить грустный - грустить большая - черный бросать - низко

№ слайда 6 Тайна, луна, торопиться, молодость, рассвет, дерево, рай, тоскливый, ночь, с
Описание слайда:

Тайна, луна, торопиться, молодость, рассвет, дерево, рай, тоскливый, ночь, сад, чужой, дом, загадка, мечтать, вода, сердце, огонь

№ слайда 7 «Памятный (интересный, веселый, необычный) день…»
Описание слайда:

«Памятный (интересный, веселый, необычный) день…»

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Подумать устно над вопросом: Что вызывало трудность в работ
Описание слайда:

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Подумать устно над вопросом: Что вызывало трудность в работе над темой? Выбрать ситуацию, устно попытаться составить рассказ на тему: «Жил – был мальчик (девочка)…»; «Сегодня ты получишь от меня письмо…»; «В жаркой сухой пустыне стоял колодец...».

№ слайда 10 Используемые интернет- ресурсы: http://www.genialnee.net/talk/7303 http://www
Описание слайда:

Используемые интернет- ресурсы: http://www.genialnee.net/talk/7303 http://www.izhcity.ru/uploads/images/gallery/2012/08/original/25081253_uchitelia.jpeg http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC http://www.worldfit.ru/upload_cat/normal/5.jpg

Краткое описание документа:

  Данная работа представляет собой творческую мастерскую  по развитию речи    для пятых классов  на тему « Памятный (интересный, веселый, необычный) день …». Разработка представлена в виде урока и презентации к нему. Ученикам предлагается не просто урок, а уникальная возможность самим быть инициаторами,  «творцами»   учебного процесса. Использование творческой мастерской на уроке и включения личного опыта учащихся в значительной степени облегчает работу учителя. Итогом данного занятия служит создание собственной работы на предложенную тему. Творческий подход к заданиям поможет  ученикам быстрее и качественнее  справиться с предложенной работой.
Автор
Дата добавления 19.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров476
Номер материала 129346061948
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх