Инфоурок Русский язык Другие методич. материалы«Простые и сложные предложения»

«Простые и сложные предложения»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ «Простые и сложные предложения».doc

Филинова Елена Святославовна

МОУ «СОШ № 2 с углубленным изучением

английского языка» г. Сосновый Бор

Класс: 5

Тема: «Простые и сложные предложения»

Программа: М. Т. Баранова и Т. А. Ладыженской. Русский язык 5 -9 кл., 2006 г.

Учебник: Русский язык 5 класс. Авторы составители: Т. А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л. Т. Григорян, И.И. Кулибаба. - М,2006 г;

 

Методические пособия: Г. А. Богданова. Уроки русского языка в 5 классе.- М., "Просвещение",2009 г.;

2)Русский язык. Поурочные планы. По учебнику Т. А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой, Л. Т. Григорян, И.И. Кулибабы  5 класс.(1-2 полугодие) Авт.- сост . И.В. Карасева, изд-во «Учитель», Волгоград,2007г.;

Современные педагогические технологии в преподавании предметов гуманитарного цикла: русский язык, литература, история, МХК, музыка. Методическое пособие – СПб., 2009 г.

Тип урока: объяснение нового материала

Цели урока: 

обучающие: - раскрыть структурные различия простых и сложных предложений;

- показать, что сложные предложения представляют собой единое целое и характеризуются интонационной законченностью;

- научить грамотно ставить знаки препинания между частями сложного предложения;

-  повторение орфограмм (безударная гласная в корне слова, непроизносимая согласная в корне слова, правописание  личных окончаний глаголов), повторить понятие «обращение»;

Развивающие:      - развить навыки выделения средств связи в сложных предложениях и определять вид сложного предложения (сложное союзное, сложное бессоюзное);

- Развить навык устной монологической речи при ответе учащегося;

Воспитательные:        - укреплять навыки работы в коллективе;

 - убедить в целесообразности работы с разными видами заданий по теме;

 - воспитать любовь к поэтическому слову писателей.

Оборудование: учебник, таблица оценки эмоционального состояния, мультимедийная презентация, проектор, экран.

Методическая деятельность: репродуктивная, частично поисковая.

Формы и виды текущего контроля: опрос, самостоятельная работа, творческая работа, тестовая оценка знаний.

 Современные педагогические  технологии, используемые на уроке: использование приема повышения мотивации учащихся, прием «Верите ли вы, что…» (при опросе теоретического материала), дифференцированное задание, синквейн, рефлексия.

Ход урока:

1.   Орг. момент (настрой учащихся на изучение материала).

2.   Проверка домашнего задания: Перед началом урока учитель вызывает к доске  двух учеников, один выписывает из текста упражнения № 220 схемы предложений (дополнительный вопрос: Какие члены предложения называют однородными?),  второй  - слова с орфограммами, распределив их по видам орфограмм; дополнительный вопрос: Что такое обращение?). Остальные  проверяют с места правильность выполнения задания.

3.   Объявление темы урока. (Слайд 1)

А) Повышение уровня мотивации учащихся в ходе вопросов и постановки целей и задач урока.

- О чем мы будем говорить с вами на уроке?

- Какие цели мы поставим перед собой?

- Какие трудности могут возникнуть в ходе урока?

Б) Используя прием новых педагогических технологий «Верите ли вы, что…», учащиеся отвечают на вопросы учителя (словами да, нет) и доказывают свою точку зрения, приводя аргументы и примеры из учебника.

Вопросы приведены на экране презентации: (Слайд 2)

1.   Сложное предложение – это предложение, состоящее из двух или нескольких простых?

2.   Предложение: Прошло жаркое лето и наступила осень – сложное?

3.   Только союз является опознавательным признаком сложного предложения?

4.   Запятая между простыми предложениями в сложном – знак выделения?

Все ли характеристики сложного предложения мы с вами вспомнили?

Подведение итогов и обращение к материалу параграфа 46 (стр. учебника 92).

4.Закрепление материала. (Слайд 3, 4)

А)  Выпишите из предложений только грамматические основы и средство связи.

Учащиеся используют материал презентации.

 1. Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных… (А. С. Пушкин Пролог из поэмы «Руслан и Людмила»)

Откуда взяты данные строки? Ответы учащихся.

2. В темнице там царевна тужит,

А бурый волк ей верно служит.

3.Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит… (А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне…»)

4.Год прошел как сон пустой,

Царь женился на другой.

Подведение итогов по данному виду работы: Расскажите, что вы узнали о сложном предложении? О роли союзов?

Б) Творческий диктант-разминка (Слайд 5, Ключ: Слайд 6)

Учащимся предлагается обратиться к презентации и  записать только нужные слова, которые необходимо вставить в цитаты из басен И. А. Крылова. После выполнения данного вида задания учащиеся могут проверить правильность выполнения по ключу.

 «Стрекоза и Муравей»

1.     Не оставь меня, ………

2.     До того ль, ………, было.

3.     ………., мне странно это.

«Квартет»

4.     А вы, ………., как ни садитесь, все в музыканты не годитесь.

5.     Ты с басом, ……., садись против альта.

6.     Стой,…….., стой.

«Зеркало и Обезьяна»

7.     Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя,……., оборотиться.

8.     Как называются данные слова, которые мы вставили в известные басни И. А. Крылова? Что такое обращение, для чего они нужны в  речи?

В) Запись упражнения № 221. Записать текст Н. А. Некрасова схематично, указать вид предложения. Учащиеся работают в тетрадях самостоятельно, затем один человек выполняет данное задание на доске, все остальные проверяют.

Обобщающий вывод: что мы узнали о сложном предложении? Что является  основным показателем в сложном предложении: грамматическая основа или средство связи?

Учащимся предлагается обратиться к теме урока и попробовать составить синквейн: Сложное предложение

Обобщение учащимися всего сказанного по теме сложные предложения.

-Что такое сложное предложение?

- Что является опознавательным признаком в сложных предложениях?

- Какую роль играют союзы в сложных предложениях?

5.   Проверочная работа.  (Слайд 7, Ключ: Слайд 8)

Учащимся предлагается прочитать предложения на материале презентации и записать только номера сложных предложений (знаки препинания не расставлены).

1.   Луна сильно светила и озаряла гору.

2.   Пришла весна и закапали сосульки.

3.   Командир стоит и конь под ним не шелохнется.

4.   Однажды я спустился к морю и увидел маленького пингвиненка.

5.   Низкие осенние облака заволакивают небо.

6.   Замолкнут и заснут дневные птицы и звери.

7.   Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лег первый мороз.

8.   Начался ливень и мы побежали к сторожке..

9.   Звучит музыка и на арену цирка выходят два слона.

10. Был август.

Проверка задания, опрос учащихся. Если все выполнено правильно и найдены все предложения, то получают оценку «5», если найдено четыре-«4», три- «3».

 Учитель опрашивает учащихся, сколько человек получило: «5», «4», «3».

6.   Подведение итогов. Рефлексия. (Слайд 9)

- Давайте подумаем, посмотрели ли вы на эту тему по-другому или она так и осталась неизвестной для вас?

- Достигли ли мы поставленной цели?

- Оцените свою работу на уроке.. Учащиеся заполняют соответствующие графы таблицы эмоционального состояния (Приложение 6)

7.     Домашнее задание: (Слайд 10) Параграф 46:  Попробовать (письменно)  составить два вопроса по материалу данного параграфа.

Упражнение № 222 (для тех, кто хочет потренироваться в определении вида предложений);

Упражнение № 224 (для тех, кто хочет самостоятельно попробовать составить сложные предложения).

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Упражнение № 220.

Расставьте пропущенные знаки препинания. Произведите устный пунктуационный разбор предложений  (Задание было скорректировано: составьте схемы данных предложений)

1.   Птичьи голоса звенели всюду в поле в лесу в роще.

2.   Со…нце пок..залось из-за туч но вскоре скрыл..сь.

3.   Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища.

4.   До чего красив осенний лес

5.   Ребята вы видели когда – нибудь вековые могучие корабельные сосны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Прочитайте отрывок из стихотворения. Укажите  в нём простые и сложные предложения (учащимся предлагается записать данное упражнение при помощи схем)

Заунывный ветер гонит

Стаю туч на край небес.

Ель надломленная стонет.

Глухо шепчет темный лес.

На ручей, рябой и пёстрый,

За листком летит листок,

И струёй сухой и острой

Набегает холодок.

                              (Н. А. Некрасов)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Упражнение № 222.

Выпишите, расставляя знаки препинания, сначала сложные предложения, где союз А соединяет простые предложения в составе сложного, а затем простые предложения, где союз А соединяет однородные члены. Подчеркните грамматические основы и однородные члены, соединенные союзом А. Союз заключите в овал. Постройте схемы сложных предложений.

1.   Рыба вид..т приманку а не крючок. 2. Книга в счаст..е украшает а в несчаст..е утешает. 3. Лето собира..т а зима поеда..т. 4. Счаст..е в воздухе не в..ётся а руками достается. 5. Летом ласточка день начина..т а соловей конча..т.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Упражнение №224

Постройте схемы первого, второго и третьего предложений.

Образец:

Продолжите каждый из начатых примеров, чтобы получить сложные предложения. Запишите.

1.     Наступила поздняя осень, и___________       ___________.

2.     Море бушует, и _____________ _________.

3.     В облаках уже не звенят жаворонки, а над пашнями _______  __________.

4.     Солнце поднялось, но________   ____________.

5.     С утра реку затянуло туманом, но _____________  _________.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Карточка эмоционального состояния

Дата

Заполните карточку значками:

Ο – да,                   Δ – нет,                  - затрудняюсь ответить.

На уроке мне было интересно        

 

Я чувствовал (а) себя комфортно

 

Я чувствовал (а) свою значимость на уроке

 

Я был (а) успешен (успешна)

 

Я считаю, что материал урока мною понят и усвоен

 

 

Особое мнение, впечатление ____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Простые и сложные предложения»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ландшафтный дизайнер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

Скачать материал "«Простые и сложные предложения»"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Простые и сложные предложенияУрок русского языка 5 класс,Филинова Елена Свято...

    1 слайд

    Простые и сложные предложения
    Урок русского языка 5 класс
    ,
    Филинова Елена Святославовна
    Учитель русского языка и литературы
    МБОУ «СОШ №2»
    Г. Сосновый Бор

  • 1. Сложное предложение -  Это предложение, состоящее из двух или нескольких п...

    2 слайд

    1. Сложное предложение - Это предложение, состоящее из двух или нескольких простых?

    2. Предложение: Прошло жаркое лето и наступила осень – сложное?

    3. Только союз является опознавательным признаком сложного предложения?

    4. Запятая в между простыми предложениями в сложном –знак выделения?

    Верите ли вы, что…

  • Выпиши грамматическую основу!1. Там о заре прихлынут волны
На брег песчаный и...

    3 слайд

    Выпиши грамматическую основу!
    1. Там о заре прихлынут волны
    На брег песчаный и пустой,
    И тридцать витязей прекрасных
    Чредой из вод выходят ясных…
    2. В темнице там царевна тужит,
    А бурый волк ей верно служит.

    3.Девять месяцев проходит,
    С поля глаз она не сводит…


  • Год прошел как сон пустой,
Царь женился на другой.Выпиши грамматическую
 основу

    4 слайд

    Год прошел как сон пустой,
    Царь женился на другой.
    Выпиши грамматическую
    основу

  • «Стрекоза и Муравей»
Не оставь меня, ………
До того ль, ………, было.
………., мне стр...

    5 слайд

    «Стрекоза и Муравей»
    Не оставь меня, ………
    До того ль, ………, было.
    ………., мне странно это.

    Творческий диктант
    «Квартет»
    1.А вы, ………., как ни садитесь, все в музыканты
    не годитесь.
    2.Ты с басом, ……., садись против альта.
    3. Стой,…….., стой.
    «Зеркало и Обезьяна»
    Чем кумушек считать трудиться, не лучше
    ль на себя,……., оборотиться.

  • Проверь себя!Кум милый
Голубчик
Кумушка
Друзья
Мишенька
Братцы
Кума

    6 слайд

    Проверь себя!
    Кум милый
    Голубчик
    Кумушка
    Друзья
    Мишенька
    Братцы
    Кума

  • Проверочная работаЗапишите только номера сложных предложений 1. Луна сильно...

    7 слайд

    Проверочная работа
    Запишите только номера сложных предложений
    1. Луна сильно светила и озаряла гору.
    2. Пришла весна и закапали сосульки.
    3. Командир стоит и конь под ним не шелохнется.
    4. Однажды я пустился к морю и увидел маленького пингвиненка.
    5. Низкие осенние облака заволакивают небо.
    6. Замолкнут и заснут дневные птицы и звери.
    7. Ночь прошла под большой чистой луной и к утру лег первый мороз.
    8. Начался ливень, и мы побежали к сторожке.
    9. Звучит музыка и на арену цирка выходят два слона.
    10. Был август.

  • Проверь себя!2 
   3
7
   8 
9

    8 слайд

    Проверь себя!
    2
    3
    7
    8
    9

  • Подведем итоги!Давайте подумаем, посмотрели ли вы на эту тему по-другому или...

    9 слайд

    Подведем итоги!
    Давайте подумаем, посмотрели ли вы на эту тему по-другому или она так и осталась неизвестной для вас?

    Достигли ли мы поставленной цели?

    Оцените свою работу на уроке.

  • Спасибо за внимание!Домашнее задание: Параграф 46:  Попробовать устно состави...

    10 слайд

    Спасибо за внимание!
    Домашнее задание: Параграф 46: Попробовать устно составить два вопроса по материалу данного параграфа, которые вы бы смогли задать своему товарищу.
    Упражнение № 222 (для среднего ученика, т.е. на «4»: для тех, кто хочет потренироваться в определении вида предложений);
    Упражнение № 224 (для сильных учащихся, т. е. на «5»: для тех, кто хочет самостоятельно попробовать придумать сложные предложения).

  • Использованные интернет –ресурсы:http://www.cirota.ru/forum/images/113/113504...

    11 слайд

    Использованные интернет –ресурсы:
    http://www.cirota.ru/forum/images/113/113504.gif

    http://www.jumpintoabook.com/wp-content/uploads/2013/06/book-pile.png

    http://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0
    http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%
    http://lib.ru/LITRA/KRYLOW/basni.txt

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Разработка представляет собой урок и презентацию по русскому языку для пятого класса на тему «Простые и сложные предложения». На примере отрывков из художественных текстов материал поможет раскрыть структурные различия простых и сложных предложений;  показать, что сложные предложения представляют собой единое целое и характеризуются интонационной законченностью;  научить грамотно ставить знаки препинания между частями сложного предложения;   повторить орфограммы (безударная гласная в корне слова, непроизносимая согласная в корне слова, правописание  личных окончаний глаголов), повторить понятие «обращение». Работа также включает тестовые задания для проверки знаний учащихся в конце урока.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 995 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.06.2014 4735
    • RAR 3.4 мбайт
    • 43 скачивания
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филинова Елена Святославовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филинова Елена Святославовна
    Филинова Елена Святославовна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 131724
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель русского языка и литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1514 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Речевое развитие школьников на уроках родного (русского) языка в условиях реализации обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 23 регионов

Курс повышения квалификации

Родной (русский) язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорные системы и развитие нервной системы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 34 регионов

Мини-курс

Развитие физических качеств в художественной гимнастике: теория и практика

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный анализ: стратегии и инструменты управления успешными проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе