Лукьяненко Надежда
Ивановна
Актюбинская
область
Мартукский
район
Родниковская
средняя школа
учитель
русского языка и литературы
Использованная
литература :учебник русского языка Алматы «Атамура» З.К. Сабитова,
В.К.Павленко Дидактический материал «Русский язык » Алматы «Атамура» 2006г.,
словарик школьника
О.Д.Ушакова «Однокоренные слова»,
фразеологический словарик школьника О.Д.Ушакова «Почему так говорят»
Разработка урока по русскому языку на тему «Настоящее и прошедшее время
глагола в 5 классе». Цель урока Дать понятие времени глагола.
Сформировать умение различать формы времени глагола
. Развивать умение слушать друг друга, прививать интерес к русскому языку.
На уроке применены различные приемы критического мышления: «Инсерт», работа по
карточкам, тестовые задания.
Класс: 5
Тема
занятия: Настоящее
и прошедшее время глагола
Ссылка:
Папка «Разработки уроков», учебник русского языка Дидактический материал
«Русский
язык » Алматы «Атамура» 2006г. словарик школьника О.Д.Ушакова «Однокоренные
слова», фразеологический словарик школьника О.Д.Ушакова «Почему так говорят»
Общие цели: Дать понятие времени глагола.
Сформировать умение различать формы времени глагола
.
Развивать умение
слушать друг друга, прививать интерес к русскому языку.
Результаты обучения: Сформировать навыки употребления
временных форм глагола в речи. Развивать
коммуникативные
навыки. Формировать бережное отношение к языку .
Виды работ : В группах,
индивидуальная
Разделить на 2 группы по формам (круг, квадрат )
Приветствие: Учащиеся стоят в кругу обращаясь к стоящему рядом
«Привет, я хочу сказать ты … (такой
умный )»
Проверка
домашнего задания.
Подбор однокоренных слов СКОЛЬЗИТЬ (вскользь, выскальзывать, выскользнуть,
поскользнуться, скольжение, скользкий, скользящий, ускользнуть )
Стадия вызова
Я страшное дело
какой деловой:
В любые дела ухожу с головой.
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
Укроп поливаю, кусты подстригаю
И чисто-пречисто весь двор подметаю.
Дорожки песком я в саду посыпаю,
А после работы в тени отдыхаю.
Вопрос: Что обозначает глагол?
Назовите, что делает Глагол. Ответы детей (Поет, бегает, рисует,
держит, отбивает, едет, катается…)
«Повторенье – мать
ученья». Отвечают на тестовые задания
Тест
1.Глагол
– часть речи, которая обозначает:
А)
действие предмета,
Б)
признак предмета,
В)
предмет.
2. В
каком случае не пишется слитно:
А)
(не) мог,
Б)
(не) доумевал,
В)
(не) видел,
Г)
(не) нравится.
3.
Найдите глаголы в неопределённой
форме:
А)
борется,
Б)
бороться,
В)слышал,
Г)
стричь.
4.
Укажите глагол совершенного
вида:
А) Солнце гуляло;
Б)
Солнце забежало;
В)
Ребята улыбаются;
Г)
Дети смеются.
5. В
каком случае нужно поставить букву и:
А)
бл..стит,
Б)
соб..ру,
В)
зам..рать,
Г)
зап..реть.
Самопроверка.
РАБОТА С СИГНАЛЬНЫМИ РАКЕТАМИ
Задание:
найдите слова с чередующимися гласными. Учащиеся находят слова с
чередующимися гласными ( при помощи сигнальных карточек)
Соберу ,расстелю
,замереть ,растереть, запереть ,расстелить раздеру , прибирать, убирать,
сдирать, расстилать, растереть.
Взаимопроверка
«Веселая
минутка »
День,
который идёт
сейчас. сегодня,
День
перед
сегодняшним. вчера,
Недалекое
будущее завтра,
Последовательная смена часов, дней, лет.
время.
Давайте
посмотрим, какая запись у вас должна
получиться
-Скажите,
ребята, а время важно
для человека?
-А
для части речи, которую вы недавно начали изучать время важно?
Найдите
слова , которые, по вашему мнению, указывают на время
(вчера,
сегодня, завтра)
- Как вы думаете, что мы должны будем
узнать сегодня на уроке? (Какие бывают формы времени, как они образуются, как и
зачем употребляются в речи)
Стадия осмысления. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА. Учащихся формулируют тему урока
Все ли глаголы могут
иметь все три формы времени? Образуйте от глаголов ОБРАТИЛСЯ, ГРЫЗЕТ все
возможные формы времени и запишите их в 3 столбика (под табличками).
-Что нужно прежде всего определить у глаголов?
(Вид)
СОВ.В. обратился (прош.в) _______(наст. в.)
обратится (буд. в.)
НЕС.В. грызла грызет будет грызть
(У
глаголов совершенного вида нет настоящего времени.)
«Инсерт»п.88, 85.стр.276, 277 Изучают самостоятельно
теоретический материал
Выводы: глаголы в прошедшем времени изменяются по числам а в
единственном -по родам
Задания: Найди
глаголы прошедшего времени . определи род, число. Допиши окончание
1группа:
Отговорил… роща золотая березовым веселым языком, и журавли, печально пролетая,
уж не жале…т больше ни о ком.
2 группа: Много
дум на земле я продума…, много песен про тебя сложи…, и на этой земле угрюмой
счастлив тем, что я дыша… и жи….
«Инсерт» п.89 стр. 278
Выводы: Формы настоящего времени имеют только глаголы
несовершенного вида: что делаю? Играю, что делаешь? гуляю.
Работа с книгой .Тренировочные упражнения: Образуй форму настоящего времени.
Плакать- ….., бежать-……, просить-….., сказать…., вести…., пустить…
Развитие речи. Творческая работа -Составьте
небольшой текст «Время года »(3-4 предложения) о временах года, используя
глаголы в разных формах времени:
1 группа . –Какое время года уже прошло? Расскажите о
зиме, используя глаголы в прошедшем времени.
2 группа –Какое время года у нас сейчас? Расскажите
о весне, используя глаголы в настоящем времени.
Проверка: Во время чтения текстов учащимися класс выписывает глаголы в 3
столбика.
-На примере выписанных
глаголов покажите, как могут изменяться глаголы в настоящем и прошедшем
времени.
Выборочный диктант.
Работа с одаренными детьми . Выписать глаголы из стихотворных отрывков,
указать время.
Мы вставали ночью
даже,
Из окна смотрели в
сад.
Ну кода же, ну
когда же
Гости наши
прилетят?
А сегодня
поглядели-
На ольхе сидит
скворец.
Прилетели…
Прилетели!
Прилетели наконец!
- Какое время года
описывается в стихотворении? Как вы догадались?
Самостоятельная
работа с самопроверкой по эталону.
№п/п
|
Настоящее время
|
Прошедшее время
|
Будущее время
|
1.
|
|
+
|
|
2.
|
|
+
|
|
3.
|
|
|
+
|
4.
|
|
+
|
|
5.
|
+
|
|
|
6
|
+
|
|
|
Работа по карточкам Группа №1
Замените глаголы в неопределённой форме
глаголами прошедшего времени. Назовите характерный для прошедшего времени
суффикс.
Тигр
вдруг (убежать). Рысь долго (спать). Дельфины (плавать) в дельфинарии. Котёнок
(прыгнуть) со скамейки. Заяц (сидеть) в орешнике. Волчица грозно
(зарычать). Охотник (стрелять) метко. Зверь (испугаться). Медведица
(спрятаться) в кустарнике. Звуки (слышаться) издалека.
Группа №2 Поставьте глаголы в скобках в форме прошедшего времени.
Отец
(лечь) спать. Река (течь) невдалеке. Муж (стричь) овец. Попутчик/попутчица
уложить вещи. Брат/сестра (запрягать) лошадь.
Фразеологическая
минутка : «Почему так говорят? »
1
группа объясняет выражение :Одна ласточка весны не делает
2
группа объясняет выражение :Ободрать как липку
Стадия рефлексии: Фраза
начинается со слов «Хочу спросить…»
-Какое открытие вы сделали сегодня на уроке?
- Как изменяются глаголы?
- Как определить время глагола?
Домашнее задание: Составить мини- сочинение
«Мой день начался с маленького чуда …» .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.