345875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияКонспектыКонспект занятия с презентацией «История возникновения славянской письменности

Конспект занятия с презентацией «История возникновения славянской письменности

Выбранный для просмотра документ История возникновения письменности.pptx

библиотека
материалов
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ
 БЫТ СЛАВЯН
БЫТ СЛАВЯН
ПРЕДМЕТЫ БЫТА СЛАВЯН
КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ
ПРЕДМЕТЫ ПИСЬМЕННОСТИ
ПЕРВЫЕ КНИГИ ПРАРОДИТЕЛЕМ КНИГИ БЫЛ СВИТОК
СЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА
Азбука для детей
КОНЕЦ

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ
Описание слайда:

ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СЛАВЯНСКОЙ ПИСЬМЕННОСТИ

2 слайд  БЫТ СЛАВЯН
Описание слайда:

БЫТ СЛАВЯН

3 слайд БЫТ СЛАВЯН
Описание слайда:

БЫТ СЛАВЯН

4 слайд ПРЕДМЕТЫ БЫТА СЛАВЯН
Описание слайда:

ПРЕДМЕТЫ БЫТА СЛАВЯН

5 слайд КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ
Описание слайда:

КИРИЛЛ И МЕФОДИЙ

6 слайд ПРЕДМЕТЫ ПИСЬМЕННОСТИ
Описание слайда:

ПРЕДМЕТЫ ПИСЬМЕННОСТИ

7 слайд ПЕРВЫЕ КНИГИ ПРАРОДИТЕЛЕМ КНИГИ БЫЛ СВИТОК
Описание слайда:

ПЕРВЫЕ КНИГИ ПРАРОДИТЕЛЕМ КНИГИ БЫЛ СВИТОК

8 слайд СЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА
Описание слайда:

СЛАВЯНСКАЯ АЗБУКА

9 слайд Азбука для детей
Описание слайда:

Азбука для детей

10 слайд КОНЕЦ
Описание слайда:

КОНЕЦ

Выбранный для просмотра документ история возникновения письменности работа воспитателей.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

История возникновения письменности

(Взаимодействие с воспитателями)

Цель: Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с историей письменности.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: познакомить детей с этапами возникновения письменности.

Коррекционно-развивающие: развивать связную речь и коммуникативные способности. Развивать мелкую моторику рук, пространственные представления. Развивать внимание, мышление, память, воображение, креативность.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к истории, уважение к историческим личностям. Воспитывать умение слушать речь взрослого и друг друга.

Этапы работы

1этап. Пиктограммы.

Формы:

  1. Беседа с демонстрацией иллюстраций.

  2. ИЗО-деятельность

  3. Работа с родителями (фотовыставка).

1. Беседа.

История буквы начинается с простого рисунка – «пиктограммы». На стенах пещер первобытные люди изображали диких животных, на которых охотились, а потом целые картины об охоте и важных событиях. Это и были первые письма. Такое письмо-рисунок называется «пиктография». Но пиктограммы используются и в повседневной жизни – например, вывески в булочной – изображение батона или калача, магазин обуви – изображение сапога, дорожные знаки, иконки в компьютерных программах.

2. ИЗО-деятельность.

Сегодня мы с вами попробуем сами нарисовать пиктограммы, которые будут отражать нашу жизнь в детском саду. Вы можете сами выбрать тот вид деятельности, который вы хотите отразить в своем рисунке. Например, можно нарисовать как мы «Одеваемся на прогулку», «Моем руки», «Накрываем на стол» и т. п.

3. Работа с родителями.

Фотовыставка «Где мы были, мы не скажем». Дети вместе с родителями во время прогулки по своему району фотографируют, или зарисовывают встречающиеся пиктограммы. Помимо вовлечения родителей в образовательный процесс, это позволит на имеющемся фотоматериале лучше узнать особенности своего района.

2 этап. Иероглифы.

Форма работы: Беседа с демонстрацией иллюстраций.

Много сотен лет люди рисовали пиктограммы. Затем они научились изображать действия – «ходить, носить, строить», и сложные для изображения слова – «большой», «зимний», «жарко». Рисунков – знаков накопилось очень много, и люди стали изображать одним знаком-рисунком часть слова, сочетание звуков - так появились иероглифы. Ведь очень многие слова похожи, например «пар – пара», эти слова изображали одинаковыми иероглифами. И этот иероглиф встречался во всех словах, где есть сочетание «пар».

Детям показываются иллюстрации иероглифических систем письменности: египетской, китайской, японской, системой индейцев майя.

Этап 3. Буквы.

Форма работы:

  1. Беседа с демонстрацией иллюстраций.

  2. Разучивание стихов.

1. Беседа с демонстрацией иллюстраций.

Иероглифическая письменность содержала слишком много обозначений, свыше трех тысяч. Их было трудно запомнить, и вот появилась замена иероглифам – буква. Буква обозначает отдельный звук, из букв составляются слоги, а затем слова. Букв в алфавите не бывает больше пятидесяти. Все буквы языка составляют алфавит. Алфавит появился около трех с половиной тысяч лет назад в Финикии. Затем греки изменили изображения букв, появился греческий алфавит. Далее братья Кирилл и Мефодий на основе греческого алфавита и славянского рунического письма создали глаголицу, а затем кириллицу.

2. Разучивание стихов.

Детям дается на дом задание: выучить стихи о буквах.

Этап 4. Итоговый.

Формы работы:

На этом этапе закрепляются представления о различных системах письменности, их разнообразии: пиктографическое письмо, иероглифы, шумерская клинопись, арабская вязь, латинское письмо дается ознакомительный экскурс о латинице на примере английского алфавита или его использовании в медицине, фармакологии и т. п., греческое письмо, кириллица.

Знакомство детей с материалами для письма: наскальные изображения - уголь, мел, глиняные таблички – стило, папирус – кисть, ткань – краска, пергамент – краска, шнурки – кипу, узелковое письмо, бумага – современные средства изображения.

На прогулке детям предлагается попробовать письмо на камне.

Цель: определить, какие изобразительные материалы подходят для письма на камне, какие из полученных надписей наиболее долговечны.

Ход работы

Детям предлагаются мел, уголь, акварель, акриловые краски, перья, шариковые ручки, кисти, стило (заостренная деревянная палочка). Задание – нарисовать пиктограммы «идите направо, налево, вперед» для игры по ориентированию во время прогулки. В качестве основного материала можно предложить камни-голыши небольшого размера. Во время работы дети пробуют все материалы. Методы проверки сохранности изображения – потереть ладонью, опустить в воду.

Этап 5. Изготовление азбуки. (Совместная работа воспитателей, родителей, детей и логопеда.)

Итогом работы по ознакомлению с историей возникновения письменности является изготовление азбуки. Родителям вместе с детьми было предложено подобрать на каждую букву алфавита стихотворения, сказки, загадки, картинки. Весь материал предоставляется в электронном виде и обрабатывается воспитателями и логопедом. Данная азбука будет использоваться в дальнейшей работе с детьми на коррекционных занятиях.


Краткое описание документа:
Данный материал предназначен для логопедов, но может быть использован и воспитателями. К конспекту прилагается презентация с соответствующими фотографиями. Материал рассчитан для детей старшего дошкольного возраста (подготовительная группа). Целью представленного занятия является ознакомление детей с истоками письменности, с историей возникновения славянской азбуки и книгопечатания на Руси.Занятие состоит из двух частей: в первой части происходит знакомство детей с первой азбукой, во второй части дети украшают написанные буквы различным орнаментом. По окончании работы, организуется выставка детских рисунков.
Общая информация

Номер материала: 129700062039

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.