МБОУ
Светлянская СОШ
Воткинский
район, Удмуртская Республика
Конспект
урока
внеклассного
чтения
«Звездные
перекрестки»
Учитель:
Алатырева Оксана Геннадьевна
с.
Светлое 2014
Внеклассное
чтение по зарубежной литературе
Тема:
«Звездные перекрестки»
(урок,
построенный на основе игры «Звездные перекрестки»)
Цель:
v помочь
учащимся осмыслить вечные философские проблемы бытия: что есть жизнь, судьба,
выбор на примере романа К. Саймака «Пересадочная станция»
Задачи:
Ø формировать
умение личностного и гражданского выбора, принятия ответственности за
собственный выбор;
Ø развивать
навыки самоанализа посредством работы над текстом;
Ø воспитывать
ответственную позицию в отношении глобальных гуманистических проблем
человечества;
Ø развивать
навыки коллективного взаимодействия посредством работы в группах.
Оборудование: компьютер,
проектор, ширма, 2 глобуса, 2 свечи, карандаши, листы, ручки.
Предварительная работа:
подготовка презентации, подготовить отрывки для чтения.
Ход занятия:
1. Орг.
момент
- Здравствуйте,
дорогие друзья.
Вчера мы отмечали
великий праздник, праздник победы разума, преодолевшее земное притяжение – День
космонавтики и первого полета человека в космос.
(слайд
1).
- А что такое
космос? (слайд 2) Космос - это мир звезд и галактик. Космос всегда манил
людей к себе своими тайнами, своей неизведанностью.
Особенно
притягивал он к себе писателей - фантастов. Ведь в своих произведениях они
могли постичь это неизведанное, жить в этих галактиках и смотреть на нашу Землю
с высоты звезд.
- Объявление
темы
- Итак, сегодня мы
познакомимся с одним из таких писателей, попробуем прожить той жизнью, которой
живет главный герой его произведения, поразмышляем над проблемой ставшего перед
выбора.
- Знакомьтесь:
Клиффорд Саймак (слайд 3) и его роман «Пересадочная станция»
3.
Сообщение о К. Саймаке (слайд 4)
К. Дональд Саймак
(Симак), один из крупнейших американских фантастов, родился 3 августа 1904 года
в штате Висконсин, г. Меллвиле. Учился в университете в Мэдисоне, но не окончил
его. Работал репортером и редактором отдела новостей в городской газете
Миннеаполиса, где и прожил всю жизнь.
Несмотря на то,
что первый свой фантастический рассказ Саймак напечатал в 1931 году( слайд
5), признание пришло к нему только в конце 30 - ых годов, когда он начал
сотрудничать с журналом «Эстаудинг»
Саймак считается
отцом современной американской фантастики.
(слайд
6) Российскому читателю имя К. Саймака известно с 1957
года, когда на страницах журнала «Знание - сила» был опубликован его рассказ
«Однажды на Меркурии».
С начала 60 - ых
Саймак переключился на написание романов, одним из котрых является роман
«Пересадочная станция», удостоенный премии «Хьюго».
(слайд
7) В 1977 году К. Саймаку присужден приз «Grand Master Nebula».
Скончался К. Саймак 25 апреля 1988 года.
Отличительная
черта творчества Саймака - вера в разум, в доброе начало в человеке и
человечестве, призыв к миру и единению всех, кто живет на планете Земля и с кем
еще, возможно, встретятся земляне.
- Работа
по произведению
Окунемся в мир фантазий К. Саймака. (слайд
8)
Год 1963 . В журнале «Galaxy Magazine»
опубликован роман под названием «Here Gather the Stars»
(«Здесь соберете звезды»), который позже станет известен как роман
«Пересадочная станция». Действие разворачивается в одном из глухих
уголков Америки. Это место как бы выпало из общего течения времени, которое,
как река, обтекает этот островок практически неизменной жизни. В то
время, пока весь мир на огромной скорости несется к своему будущему (возможно
не очень хорошему), именно в этом заброшенном уголке начинают вызревать
события, способные коренным образом изменить судьбу планеты.
- Чтение
отрывка из главы 1. (читает подготовленный ученик)
(можно
включить музыку)
Ученик: Грохот
стих. Дым, словно тонкие серые пряди тумана, плыл над
истерзанным
полем, разваленными изгородями и персиковыми деревьями,
которые
артиллерийский огонь превратил в торчащие из земли щепки. Над
огромной
равниной, где в порыве застарелой ненависти сошлись в битве
непримиримые
враги, где совсем недавно люди рубились насмерть, а затем,
истощив
все силы, отползли назад, на какое-то мгновение воцарилось - нет,
не
успокоение - безмолвие.
Казалось, целую вечность перекатывался от горизонта до горизонта
пушечный
гром, взметалась в небо земля, ржали кони, хрипло кричали кони.
Свист
металла и тупые удары пуль, настигающих жертву, вспышки обжигающего
огня,
блеск клинков, яркие боевые знамена, реющие на ветру.
А
затем все это кончилось, и наступила тишина.
Но
тишина в этот день и над этой равниной звучала фальшиво, и вот она
уже
нарушается стонами и криками: кто-то просит воды, кто-то молит о
смерти -
крики, стоны, призывы о помощи будут звучать под безжалостным
летним
солнцем еще долгие часы. Позже распростертые фигуры умолкнут и
замрут, а
потом над полем поплывет удушливый, тошнотворный запах - и
могилы
павших будут совсем не глубоки...
Много
пшеницы останется неубранной, и не зацветут весной неухоженные
сады: а на
равнине, плавно поднимающейся к каменистому хребту, останутся
несказанные
слова, недоделанные дела и набухшие от влаги кучки тряпья,
кричащие о
бессмысленной расточительности смерти.
Железная Бригада, 5-й Нью-Гэмпширский, 1-й Миннесотский, 2-й
Массачусетский,
16-й Мэнский - то были славные имена, и с годами их слава
росла, но
все же это только имена, откликающиеся эхом в туннелях веков.
Еще
одно имя - Инек Уоллис.
Он
так и держал в мозолистой руке свой разбитый мушкет. Лицо его
почернело
от пороховой гари. Сапоги покрылись коркой спекшейся крови и
пыли.
Он
все еще был жив.
Учитель:
Инек Уоллис, ветеран Гражданской войны в США, выбран
пришельцем Улиссом в качестве управляющего пересадочной станции для
межпланетных путешествий по Галактике.
Презентация
Галактика (слайды 9-18)
- Чтение
главы 2 (читает ученик)
Инек сидел
на ступенях крыльца. Вечерело. Над далекими холмами в
штате
Айова, за рекой, собирались грозовые тучи. День был жаркий, душный,ни
дуновения ветерка.
Путника
он заметил, когда тот уже свернул к воротам. Высокий
сухопарый
человек в запыленной одежде, судя по всему, проделавший долгий путь. Гость
шел по тропе к дому, но Инек сидел и ждал, не трогаясь с места.
-
Добрый день, сэр, - произнес он наконец. - Сегодня жарко, и вы,
должно
быть, устали. Присаживайтесь, отдохните.
- С
удовольствием, - ответил незнакомец. - Но сначала, прошу вас,
глоток
воды.
Вот
так это и началось, думал Инек, больше века назад. Фантазия,
родившаяся
у горящего в ночи костра, обернулась реальностью, и теперь Земля отмечена
на всех галактических картах как пересадочная станция для многочисленных
путешественников, добирающихся от звезды до звезды.
Когда-то
все они были чужаками, но это давно уже не так. Просто для
Уоллиса
такой категории не существовало: в любом обличье и какую бы цель они ни
преследовали - все они для него люди.
Он
взглянул на запись от 16 октября 1931 года и быстро ее перечитал.
То, что
его интересовало, оказалось в самом конце:
"Улисс сказал, что жители шестой планеты Тубана, возможно, самые
выдающиеся математики во всей галактике. Похоже, они создали новую систему
счисления, превосходящую любую из существовавших ранее, и она особенно
полезна для обработки статистических данных."
А
он все еще был человеком. Странно, подумал он, что ничего не
изменилось,
что за сто с лишним лет общения с существами из множества других миров он
по-прежнему остается человеком с планеты Земля.
Он закрыл
глаза и принялся вспоминать, как выглядел дом в те давние
времена.
Да, думал
Инек, что-то всегда остается навечно - хотя бы воспоминание
об уютной
теплой кухне в студеную зимнюю ночь из детства.
Но это
лишь воспоминание, память души, потому что в жизни ничего
такого не
сохранилось.
Вместо
всего этого появился один большой зал. Пол на втором этаже и
все
перегородки убрали, и получился зал, одну сторону которого занимает галактическая
пересадочная станция, а на другой живет ее смотритель. В углу стоит
кровать, у противоположной стены - плита, работающая на неизвестном
Земле принципе, и холодильник - тоже инопланетного происхождения.
Все свободное место вдоль стен занято шкафами и полками, заставленными
журналами, книгами и дневниками.
В
другой половине дома размещался сложный комплекс аппаратуры, переносившей
странников от звезды до звезды; он занимал все пространство до самого
потолка.
Постоялый двор. Пересадочная станция. Галактический перекресток.
- Но
почему?.. - спросил Инек. - Зачем я тебе нужен?
- Мы
все, путешественники. И нам нужна здесь пересадочная станция. Мы хотели бы
превратить этот дом в станцию, а ты чтоб был ее смотрителем.
-
Этот дом?
- Мы
не можем построить новую станцию, потому что твои люди начнут задавать
вопросы: кто строит, для чего? Мы вынуждены использовать уже существующие
строения и переделывать их для наших целей. Но только внутри. Снаружи мы
оставляем все, как есть. Я хочу сказать, внешний вид останется прежним. Мы не
хотим, чтобы кто-то задавал вопросы. Это важно...
Учитель: Вся
наша жизнь, каждый ее час, каждый ее миг - Выбор. Чаще всего своими
мыслями и поступками мы определяем, как будут прожиты ближайшие часы и дни.
Часто в выборы вплетаются жизни и судьбы других людей. Бывают минуты, когда они
определяют судьбу народа, Земли, Вселенной. О таких выборах идет сегодня речь.
-
Итак, я предлагаю каждому из вас стать этим станционным смотрителем. Вы
– единственный человек на нашей планете, имеющий необычно сложную жизнь и
судьбу. Вы – тайный смотритель космической пересадочной станции на Земле. Как
она возникла, почему именно вы – ее смотритель, сейчас уже неважно. Умение
молчать, пытливость ума… Вас выбрала Судьба, Вы избрали свой Путь.
В определённые часы вы идёте в
неприметное место в светлянских закоулках - переулках, где за небольшой дверью
– космическая станция и ваша работа. Представьте себе это место снаружи и
внутри… Здесь вы встречаете и провожаете космических путешественников, которые
делают остановки на Земле: на несколько минут, часов, иногда дней. Некоторые
уже стали вашими хорошими знакомыми. Да, еще: на станции вы не стареете. Но это
только на станции. Вы находитесь в двойственном положении. По рождению вы -
человек, житель Земли. Но это было давно, более 100 лет назад. Вот уже более
100 лет вы на службе в Галактическом Центре. Так что же может чувствовать такой
человек? Чем и как он живет.
Нарисуйте свою жизнь, свое
состояние «смотрителя» Вы живете сразу в двух мирах, ваш внутренний мир
уникален. Как он выглядит в цвете и форме?
Учащиеся рисуют, затем
все рисунки прикрепляются на ширму (можно сделать небольшой опрос по рисункам)
Во время рисования звучит спокойная
музыка, затем нужно включить тревожную.
- Чтение
главы 3 (читает ученик)
Война
ДОГОВОРЕННОСТЬ
О НОВОЙ МИРНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ - значилось на первой же странице.
Кризис назревал уже больше месяца - последний из серии кризисов, что
уже
несколько лет подряд угрожали миру и спокойствию на Земле. И хуже
всего,
говорил себе Инек, это то, что большинство из них созданы
искусственно,
- то одна сторона, то другая пытается добиться преимуществ в
бесконечном
шахматном матче силовой политики, начавшемся сразу после
второй
мировой войны.
Вот они, факторы, думал Инек, все здесь: скорость прироста и
численность
населения Земли, смертность, официальные курсы денежных
единиц,
рост стоимости жизни, сведения о числе исповедующих различные
религии,
успехи медицины, прогресс технологии, темпы роста промышленного
производства,
состояние рынка рабочей силы, тенденции в мировой торговле и
многие
другие, включая даже то, что на первый взгляд может показаться не
слишком
важным, - цены, назначаемые на аукционах за произведения
искусства,
передвижения населения во время отпусков и предпочитаемые
районы
отдыха, скорости транспортных средств и количества психических
расстройств.
Он знал, что статистические методы, созданные математиками Мицара,
пригодны
для любых условий и для любых ситуаций - но только если они
применены
правильно. Ему же пришлось подгонять модель ситуации на чужой
планете
к тому, что происходит здесь, на Земле. Не сказалась ли эта
подгонка
на работоспособности метода?
Инек снова взглянул на таблицу и вздрогнул. Если он нигде не ошибся,
если
все факты учтены правильно, если подгонка не нанесла ущерба самой
концепции
оценки - тогда Земля движется к еще одной большой войне, к
уничтожительной
ядерной катастрофе...
(Слайды
19 - 25) кадры катастроф
Учитель:
так произошло, в этом нет вашей вины, но по ряду
объективных причин Галактический Совет принял решение закрыть ту сеть станций,
в которую входит ваша. Вам предложен Выбор.
- Чтение
главы 4 (читает ученик)
Вынесение
приговора Земле
- Похоже,
- сказал Инек, - у тебя уже не осталось надежды сохранить
станцию
здесь, на Земле.
-
Почти никакой, - ответил Улисс. - Но у тебя есть выбор. Ты можешь
остаться
на Земле и жить обычной жизнью земного человека, а можешь - если
тебе
захочется, получить место на другой станции. В Галактическом Центре
надеются,
что ты выберешь последнее и продолжишь работу.
-
Значит, все уже решено?
-
Боюсь, да, - сказал Улисс. - Извини, что на этот раз я прибыл с
плохими
новостями.
Инек
сидел словно в оцепенении. Плохие новости! Это еще мягко
сказано.
Конец всему!
Рушился не только его собственный мир, но и все надежды Земли. Без
станции
планета снова окажется в глуши на задворках галактики - без
надежды на
помощь, без шансов на признание, без понимания того, какой
чудесный,
большой мир ждет людей за пределами Солнечной системы. Одинокое,
беззащитное
человечество, оступаясь и ошибаясь, пойдет прежним путем к
своему
слепому, безумному будущему.
Учитель: Вам предложен выбор: остаться на Земле
простым жителем, потеряв связь с Галактическим содружеством или перейти
смотрителем на станцию, которая входит в содружество, т.е. стать гражданином
Галактики, но связь с Землей будет утеряна навсегда. Вы можете выбирать.
(Звучит
музыка, учащиеся делают свой выбор. Те, кто выбрал Галактику, садятся спиной в
круг)
-
Итак, вы сделали свой выбор. Как вам это далось? Тяжело или легко? Поделитесь
своими чувствами.
-
А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза и представьте свое новое бытие,
проживите «про себя» свою новую жизнь, ощутите все ее преимущества и
недостатки. Представьте, что прошел целый год. Чем он был наполнен? Что
произошло?
(Далее
следует текст, в котором участникам предлагается сделать второй Выбор.
Выбор
драматичный и сложный, поэтому текст должен читаться очень четко, размеренно,
неторопливо)
Учитель: Выбор сделанный нами, часто бывает необратимым. Вы уже давно не
«смотрители станций», но Судьба снова призывает вас к действию. Галактический
совет всерьез обеспокоен тем, как развивается земная человеческая цивилизация.
Она стоит на пороге войны. Войны, в которой может сгореть не только она сама.
Увы, экологические и энергетические последствия самоуничтожения разумной жизни
на Земле отразятся на всем Галактическом сообществе. Контакты с земными
правительствами недопустимы: каждое из них постарается извлечь из него свою
выгоду, использовать как политическое, так и техническое преимущество в
конкуренции с другими государствами. Что делать? Часть Совета предлагает
подождать еще, дать Земле время для того, чтобы одуматься, измениться. Другая
часть настаивает на применение в отношении землян крайние меры, так называемого
«оглупления»: на несколько поколений люди на Земле лишаются разума, впадают в
первобытное состояние. Они не могут использовать ныне существующие технические
достижения, так как вернутся в эпоху варварства. Те, кто выживут, естественно…
Затем, через 200-300 лет, разум будет возрожден. Опыт применения такой меры
показывает, что ряд цивилизаций после этого выбирает другой путь развития:
гуманный, разумный, и спустя тысячелетия раса приходит в Галактическое
содружество. У бывшего «станционного смотрителя» есть определенный авторитет в
Совете. К его мнению готовы прислушаться. Итак, каждая группа – и «земляне», и
«граждане Галактики» - имеют возможность повлиять на решение Совета. Для этого
вы должны определиться в своих выборах: сначала каждый человек решает для себя,
а затем группа принимает общее решение.
Когда прозвучит текст, участники должны начать обсуждение.
Задача каждой группы – решить «оглуплять» Землю или нет.
После обсуждения в группах, учащиеся приводят свои аргументы.
Перед обсуждением следует перед глобусами (один глобус - Земля, другой -
Галактика) зажечь свечу.
Совет (приглашенные на урок учителя) выслушивает доводы групп и
гасит свечу той группы, чьи аргументы им показались неубедительными.
- Итог
Выбор есть всегда, и он зависит только от вас. Сегодня мы с вами
это доказали на примере работы по роману великого американского писателя -
фантаста Клиффорда Саймака «Пересадочная станция». Спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.