Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока по литературному чтению 2класс

Технологическая карта урока по литературному чтению 2класс

Скачать материал

Технологическая карта урока

 2 Б класс

УМК "Школа 2100"

Учитель: Семенова Диана Сергеевна

Название урока

"Сказки Дядюшки Римуса"

Предмет(ы)

литературное чтение

Класс

2 класс

Тип урока

Изучение и первичное закрепление знаний

Цели урока

для учителя

для ученика

Способствовать развитию умения находить в тексте слова для характеристики героев, размышлять над прочитанным,

Продолжить работу по развитию умения анализировать прочитанный текст


Образовательные результаты

Предметные

Выразительное и правильное чтение, размышление о характерах героев, составление рассказа о персонажах, пересказа

                                                                                               Личностные:

Применяют правила делового сотрудничества- считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность. Продолжить работу по умению оценивать поступки в соответствии с определенной ситуации. Продолжить работу по формированию мотивации к обучению и целенаправленной позновательной деятельности

Метапредметные

Познавательные:

 

·       преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

·      делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

·      осуществление поиска необходимой информации в тексте произведения

·      установление причинно-следственных связей

Коммуникативные:

·      определение функций участников группы и способов их взаимодействия;

·      развитие умений слушать и понимать речь других участников групп

·      оформлять свои мысли в устной и письменной форме

·      планирование и согласование общих способов работы в группе;

Регулятивные:

·       согласование в группе последовательности действий

·      определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

·      проговаривать последовательность действий на уроке

·      учиться высказывать свои предположения на основе ранее полученных знаний

·       

 

 

 

Образовательная среда урока

·   тексты сказок Дядюшки Римуса ("Сказка про лошадь Братца Кролика"; "Как Братец Кролик перехитрил Братца Лиса"; "Смоляное чучелко"; "Братец Лис и Братец Кролик"

·   презентация

·  ватманы

Технология / методический прием

·  технология развития критического мышления;элементы приема  "Зигзаг-1"

Форма работы на уроке

группы сменного состава  (примерно 4 группы по 4-5 учеников)

 Этапы урока

 

 

 

 

 

Этап

Действия учителя

Действия ученика

Организационный

, предлагает разделиться классу на группы, занять свои места.

 

Пространство кабинета поделено на 4 зоны. На каждом из 4х столов стоит табличка с названием одной из 4х сказок  и с номером сказки.. Каждый ученик занимает место в классе с учетом той сказки, которую он читал дома. (Накануне дано опережающее задание- прочесть сказку, познакомиться с текстом, поработать в приеме "Инсерт" -с незнакомыми словами)

Инсерт - во время чтения текста необходимо делать на полях пометки:

«Ú» - уже знал

«+» - новое для меня               «?» - не понял, есть вопросы

 

Этап вызова

-Как название раздела, который мы сейчас с вами изучаем? Как выдумаете, почему так назван?

 

Каким было домашнее задание? Какие новые слова для себя узнали? Что осталось непонятным( какие-то факты? Слова?) (останется непонятным кто такая матушка Мидоус? Джоэль? Дядюшка Римус?)

Краткая презентация с комментариями об авторе сказок, откуда появились сказки, кто главные действующие лица.(см.комментарий к презентации)

Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

Учитель предлагает побыть сказочниками.

Вы сегодня работаете в группах. Давайте вспомним, какие правила есть при такой работе.( на каждый стол раздается памятка по работе в группах)

-Прежде чем продолжим работу над нашими сказками, давайте вспомним отличительные особенности этого жанра. А именно народной сказки( на столах у детей конверты с различными словами. Необходимо эти слова поделить на две группы- то, что относится к данному жанру и на другие жанры, приемы, не относящиеся к сказке.

 

-Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. В сказках много вымысла, выдумки, но в них много мудрости заложено, которой мы можем научиться.

-Дома нужно было прочитать заданные сказки, подчеркнуть незнакомые слова, узнать их значение. Задают оставшиеся после прочтения вопросы.

 

 

Презентация (до 8го слайда включительно)

 

 

Дети ставят задачи себе на урок.

 

-Дети напоминают друг другу правила работы в группе.

 

 

Учащиеся выполняют задание, затем проверяем- каждая из групп называет по одной отличительной особенности этого жанра.

Этап осмысления

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На данном этапе учащимся предлагается индивидуально поработать  со сказкой в своей группе. Работа "экспертных" групп.

Дети устанавливают порядок происходящих действий в сказке и на ватмане изображают план схематически( в виде кластера, иллюстраций)

Учитель ограничивает работу по времени -максимально 10минут.

Далее учащиеся пересаживаются в группы , объединенные по номеру ,обозначенному на табличке за столом и совпадающем с номером на распечатке сказки в правом верхнем углу, выданной ранее учащемуся.

 

 

Работа с текстом.

В группе Экспертов обсуждается материал, который учащиеся открыли для себя по данному вопросу в тексте и создают единое мнение, которое отображают на ватманах в виде рисунков и схематических обозначений. Докладчики от каждой группы представляют свои проекты, сопровождая его наглядными материалами

Дети пересаживаются и образуют новый состав групп. В таком составе групп есть по одному представителю из ранее созданных групп.

Этап закрепления знаний

В итоге за каждым столом оказывается группа сменного состава -у каждого своя сказка, с содержанием  которой остальные участники группы незнакомы. Каждому ребенку выдается альбомный лист. Детям предлагается  попробовать себя  в качестве сказочников.

Учитель ограничивает по времени рассказ каждого из участников группы-3-4минуты, напоминая о правилах поведения.

Учитель предлагает каждому из участников рассказать остальным содержание прочитанной им сказки, опираясь на созданную схему, представленную на доске.

 

Каждый участник новой созданной группы должен рассказать своим согрупникам  о той части, что изучали в экспертной группе так, чтобы участники группы были в курсе.

 

 

Дети обмениваются информацией о прочитанных сказках.

Рефлексия

Показ оставшейся части презентации.(см.комментарий к презентации)

Понравились вам эти сказки? почему их можно назвать народными? какому народу они принадлежат? чему могут научить? к разряду каких сказок можно отнести эти сказки?(о животных).

Что понравилось? Что нового узнали? Что было трудным? Что хотелось бы еще узнать о наших героях?

Предлагается на альбомных листах изобразить самые

 яркие моменты из сказок,  рассказанных одноклассниками.

 

Дети делятся впечатлениями об услышанном от одноклассников, подводят итоги , анализируют доступность полученной информации, свое участие в процессе.

Домашнее задание

·    Предлагает изобразить главных героев, какими дети их представили по рассказам одноклассников- дорисовать дома и принести рисунки. Прочесть сказку, предложенную в учебнике- стр.68-75.

 

выслушивают домашнее задание, задают уточняющие вопросы

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока по литературному чтению 2класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель образовательного подразделения

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по литературному чтению 2 класс.УМК 2100.Урок изучения и первичного закрепления знаний по теме «Сказки Дядюшки Римуса».Работа выполнена с использованием приемов технологии критического мышления- «Зигзаг-2«При проведении данного урока необходима минимальная подготовка- наличие ватманов, цветных фломастеров, карандашей у учащихся. Так же предварительно дети должны уметь работать в группах, знать правила работы в группе.Данная форма проведения урока позволяет минимально снизить участие педагога в традиционном представлении о ведении урока введения новых знаний.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 325 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.06.2014 995
    • DOCX 22.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Семенова Диана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Семенова Диана Сергеевна
    Семенова Диана Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 958
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Учитель начальных классов

600 ч.

9500 руб. 4750 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 35 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 227 человек из 61 региона

Мини-курс

Феноменология в педагогике: основные концепции и их практическое применение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе