Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по литературному чтению 2класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по литературному чтению 2класс

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

2 Б класс

УМК "Школа 2100"

Учитель: Семенова Диана Сергеевна

Название урока

"Сказки Дядюшки Римуса"

Предмет(ы)

литературное чтение

Класс

2 класс

Тип урока

Изучение и первичное закрепление знаний

Цели урока

для учителя

для ученика

Способствовать развитию умения находить в тексте слова для характеристики героев, размышлять над прочитанным,

Продолжить работу по развитию умения анализировать прочитанный текст


Образовательные результаты

Предметные

Выразительное и правильное чтение, размышление о характерах героев, составление рассказа о персонажах, пересказа

Личностные:

Применяют правила делового сотрудничества- считаются с мнением другого человека, проявляют терпение и доброжелательность. Продолжить работу по умению оценивать поступки в соответствии с определенной ситуации. Продолжить работу по формированию мотивации к обучению и целенаправленной позновательной деятельности

Метапредметные

Познавательные:


  • преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

  • осуществление поиска необходимой информации в тексте произведения

  • установление причинно-следственных связей

Коммуникативные:

  • определение функций участников группы и способов их взаимодействия;

  • развитие умений слушать и понимать речь других участников групп

  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме

  • планирование и согласование общих способов работы в группе;

Регулятивные:

  • согласование в группе последовательности действий

  • определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

  • проговаривать последовательность действий на уроке

  • учиться высказывать свои предположения на основе ранее полученных знаний




Образовательная среда урока

  • тексты сказок Дядюшки Римуса ("Сказка про лошадь Братца Кролика"; "Как Братец Кролик перехитрил Братца Лиса"; "Смоляное чучелко"; "Братец Лис и Братец Кролик"

  • презентация

  • ватманы

Технология / методический прием

  • технология развития критического мышления;элементы приема "Зигзаг-1"

Форма работы на уроке

группы сменного состава (примерно 4 группы по 4-5 учеников)

Этапы урока










Этап

Действия учителя

Действия ученика

Организационный

, предлагает разделиться классу на группы, занять свои места.


Пространство кабинета поделено на 4 зоны. На каждом из 4х столов стоит табличка с названием одной из 4х сказок и с номером сказки.. Каждый ученик занимает место в классе с учетом той сказки, которую он читал дома. (Накануне дано опережающее задание- прочесть сказку, познакомиться с текстом, поработать в приеме "Инсерт" -с незнакомыми словами)

Инсерт - во время чтения текста необходимо делать на полях пометки:

«» - уже знал

«+» - новое для меня «?» - не понял, есть вопросы


Этап вызова

-Как название раздела, который мы сейчас с вами изучаем? Как выдумаете, почему так назван?



Каким было домашнее задание? Какие новые слова для себя узнали? Что осталось непонятным( какие-то факты? Слова?) (останется непонятным кто такая матушка Мидоус? Джоэль? Дядюшка Римус?)

Краткая презентация с комментариями об авторе сказок, откуда появились сказки, кто главные действующие лица.(см.комментарий к презентации)

Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

Учитель предлагает побыть сказочниками.

Вы сегодня работаете в группах. Давайте вспомним, какие правила есть при такой работе.( на каждый стол раздается памятка по работе в группах)

-Прежде чем продолжим работу над нашими сказками, давайте вспомним отличительные особенности этого жанра. А именно народной сказки( на столах у детей конверты с различными словами. Необходимо эти слова поделить на две группы- то, что относится к данному жанру и на другие жанры, приемы, не относящиеся к сказке.


-Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок. В сказках много вымысла, выдумки, но в них много мудрости заложено, которой мы можем научиться.

-Дома нужно было прочитать заданные сказки, подчеркнуть незнакомые слова, узнать их значение. Задают оставшиеся после прочтения вопросы.





Презентация (до 8го слайда включительно)





Дети ставят задачи себе на урок.



-Дети напоминают друг другу правила работы в группе.





Учащиеся выполняют задание, затем проверяем- каждая из групп называет по одной отличительной особенности этого жанра.

Этап осмысления
























На данном этапе учащимся предлагается индивидуально поработать со сказкой в своей группе. Работа "экспертных" групп.

Дети устанавливают порядок происходящих действий в сказке и на ватмане изображают план схематически( в виде кластера, иллюстраций)

Учитель ограничивает работу по времени -максимально 10минут.

Далее учащиеся пересаживаются в группы , объединенные по номеру ,обозначенному на табличке за столом и совпадающем с номером на распечатке сказки в правом верхнем углу, выданной ранее учащемуся.




Работа с текстом.

В группе Экспертов обсуждается материал, который учащиеся открыли для себя по данному вопросу в тексте и создают единое мнение, которое отображают на ватманах в виде рисунков и схематических обозначений. Докладчики от каждой группы представляют свои проекты, сопровождая его наглядными материалами

Дети пересаживаются и образуют новый состав групп. В таком составе групп есть по одному представителю из ранее созданных групп.

Этап закрепления знаний

В итоге за каждым столом оказывается группа сменного состава -у каждого своя сказка, с содержанием которой остальные участники группы незнакомы. Каждому ребенку выдается альбомный лист. Детям предлагается попробовать себя в качестве сказочников.

Учитель ограничивает по времени рассказ каждого из участников группы-3-4минуты, напоминая о правилах поведения.

Учитель предлагает каждому из участников рассказать остальным содержание прочитанной им сказки, опираясь на созданную схему, представленную на доске.


Каждый участник новой созданной группы должен рассказать своим согрупникам о той части, что изучали в экспертной группе так, чтобы участники группы были в курсе.



Дети обмениваются информацией о прочитанных сказках.

Рефлексия

Показ оставшейся части презентации.(см.комментарий к презентации)

Понравились вам эти сказки? почему их можно назвать народными? какому народу они принадлежат? чему могут научить? к разряду каких сказок можно отнести эти сказки?(о животных).

Что понравилось? Что нового узнали? Что было трудным? Что хотелось бы еще узнать о наших героях?

Предлагается на альбомных листах изобразить самые

яркие моменты из сказок, рассказанных одноклассниками.


Дети делятся впечатлениями об услышанном от одноклассников, подводят итоги , анализируют доступность полученной информации, свое участие в процессе.

Домашнее задание

  • Предлагает изобразить главных героев, какими дети их представили по рассказам одноклассников- дорисовать дома и принести рисунки. Прочесть сказку, предложенную в учебнике- стр.68-75.


выслушивают домашнее задание, задают уточняющие вопросы



Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по литературному чтению 2 класс.УМК 2100.Урок изучения и первичного закрепления знаний по теме «Сказки Дядюшки Римуса».Работа выполнена с использованием приемов технологии критического мышления- «Зигзаг-2«При проведении данного урока необходима минимальная подготовка- наличие ватманов, цветных фломастеров, карандашей у учащихся. Так же предварительно дети должны уметь работать в группах, знать правила работы в группе.Данная форма проведения урока позволяет минимально снизить участие педагога в традиционном представлении о ведении урока введения новых знаний.
Автор
Дата добавления 22.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров583
Номер материала 130523062217
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх