ОГОУ для детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей. СКШИ №6 (8-го вида) для детей сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей с отклонениями в развитии
Кружок в 1 классе
Воспитатели: Толкачёва Т.В.
Пояснительная
записка.
Новые жизненные условия, в
которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои
требования:
• быть мыслящими, инициативными, самостоятельными,
вырабатывать свои новые оригинальные решения;
• быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Требования эти актуальны и для
выпускников коррекционных школ. Реализация же этих требований предполагает
человека с творческими способностями. Характеризуя актуальность темы, видим,
что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей,
развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка
в обществе.
Среди многообразия видов
творческой деятельности работа с бумагой занимает одно из ведущих положений.
Этот вид деятельности связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней
находят своё отражение особенности восприятия человеком окружающего мира:
природы, общественной жизни, а также особенности развития воображения. При
работе с бумагой проявляются многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее
ярко - творческое воображение и мышление.
Для чего мы учимся работать с
бумагой? Какие навыки и способности развивает бумага у детей с проблемами
умственного и физического развития?
• развивает у детей способность работать руками под
контролем сознания, у них совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения
пальцев, происходит развитие глазомера;
• способствует концентрации внимания, заставляет
сосредоточиться на процессе работы, чтобы получить желаемый результат;
• стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы
сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления;
• активизирует мыслительные процессы.
• совершенствует трудовые умения, формирует культуру
труда;
• составление тематических композиций способствует
развитию композиционных навыков;
Предполагаемые
результаты:
Учащиеся должны знать:
•
Название, назначение,
правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона, клея, природного
материала и других материалов.
•
Правила техники
безопасности;
Должны уметь:
•
Подбирать бумагу нужного
цвета;
•
Пользоваться клеем, ножницами;
•
Анализировать образец,
анализировать свою работу;
•
Составлять композицию из
готовых поделок;
•
Уметь красиво,
выразительно эстетически грамотно оформить подделку.
Целью кружка
"Чудеса из цветной бумаги"- развитие творческих способностей детей.
Задачи:
· Обучение техническим приемам и способам
создания различных поделок из бумаги.
· Формирование сенсорным способностям.
· Создание условий для развития творческой
активности детей, участвующих в кружковой деятельности, а также поэтапное
освоение детьми различных видов работы с бумагой. Формирование умения
оценивать создаваемые предметы, развивать эмоциональную отзывчивость.
· Воспитание у детей интереса работы с бумагой.
Развитие творческих способностей детей.
· Воспитание культуру деятельности,
формирование навыков сотрудничества.
· развитие мелкой мускулатуры рук, воображения и
фантазии.
1-е полугодие
№ п\п
|
Тема занятия
|
1.
|
Аппликация «Бабочка из засушенных листьев».
|
2.
|
Аппликация «Цветы».
|
3.
|
Аппликация «Флажок».
|
4.
|
Аппликация «Осенний гербарий».
|
5.
|
Аппликация «Осенний гербарий».
|
6.
|
Аппликация «Грибы из засушенных листьев».
|
7.
|
«Ёжики на подставке».
|
8.
|
Аппликация «Грибы».
|
9.
|
Аппликация из бумажных салфеток «Фрукты».
|
10.
|
Цветы из цветной бумаги.
|
11.
|
«Оклеивание бумажными салфетками стаканчиков».
|
12.
|
Аппликация «Овощи».
|
13.
|
Аппликация «Клубничка».
|
14.
|
«Снежинки» из цветной бумаги.
|
15.
|
Изготовление новогодней игрушки
|
16.
|
«Снежинки» из цветной бумаги.
|
17.
|
Изготовление
новогодней гирлянды
|
2-еполугодие
№ п\п
|
Тема занятия
|
1
|
«Старинный замок»
Круглая башня.
|
2
|
«Старинный замок»
Крепостная стена.
|
3
|
«Старинный
замок»Главная башня (нижняя часть).
|
4
|
«Старинный замок»
Главная башня (верхняя часть).
|
5
|
«Старинный замок»
Ворота.
|
6
|
«Водяная лилия»
(изготовление модулей)
|
7
|
«Камыши»
|
8
|
«Радужный лебедь»
|
9
|
Изготовление
растительности.
|
10
|
Составление
композиции «Лебеди на озере»
|
11
|
«Подснежники в
вазе» (изготовление модулей)
|
12
|
«Ваза»
|
13
|
«Цветы»
|
14
|
«Лапы и хвост»
(изготовление модулей)
|
15
|
«Зайчик»
|
16
|
«Зайчик»
|
17
|
«Зайка – модница»
|
18
|
«Летняя полянка»
|
19
|
«Бабочка»
|
20
|
«Грибок»
|
21
|
«Травка»
|
22
|
Составление
композиции «Летняя полянка»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.