Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Информационно-коммуникативные технологии в обучении детей с ОВЗ. Пример дистантного урока русского языка в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Информационно-коммуникативные технологии в обучении детей с ОВЗ. Пример дистантного урока русского языка в 5 классе

библиотека
материалов

МКОУ «Чатлыковская СОШ»


Дистантный урок русского языка

5 класс


Род имен существительных.

Существительные, которые имеют форму только множественного числа.


Цель урока:

- повторить сведения об имени существительном и о правилах их правописания;

- получить новые сведения о морфологических признаках имен существительных: род, число, падеж;

- работать над развитием грамотной речи.


  1. Повторение. Контроль знаний.

Прочитай текст. Выпишите  в два столбика одушевлённые и неодушевлённые существительные.

   Прошла буря. Под камышом подобрали двух птенцов, которые были потеряны пеликаном и колпицей. Лечить их взялась рыбачка Мария Ивановна. Ей быстро удалось приучить питомцев. Каждое утро они выходили из сарая, встречались со своей кормилицей и просили завтрак. Но товарищем друг другу каждый из них не стал. Пеликан не терпел, когда колпица приближалась к хозяйке. Осенью колпица улетела, а пеликан остался. С малышом забавлялся весь народ посёлка.

                                                         (И.Прокопенко)

   

Одушевленные

Неодушевленные





















  1. Изучение нового материала: Прочитай параграфы 94-95-96, выпиши словарные слова из рамочек в словарик.

Прочитай дополнительный материал:

  • Существительные имеют три рода: мужской, женский и средний. Имя существительное по родам не изменяются.

  • Род существительных можно определить, поставив к существительному мой, моя, моё: мой товарищ, моя фамилия, моё яблоко. У некоторых существительных род можно определить по значению слова: одни слова называют людей и животных мужского пола, а другие – женского, например: отец, лев, брат – мужского рода, курица, бабушка львица,– женского рода.

  • Существительные мужского рода чаще всего имеют нулевое окончание, например: мир, стол. Существительные женского рода обычно оканчиваются на –а, -я, например: дружба, книга. Существительные среднего рода оканчиваются на –о, -е: окно, гнездо. К среднему роду относятся существительные, оканчивающиеся на –МЯ, например: имя, время. 

  • Особую группу образуют существительные общего рода, которые могут обозначать людей и мужского и женского пола, например: плакса, соня, неряха. В предложении они выступают то как существительные мужского рода, то женского рода, например: Какой ты неряха (о мальчике) – Какая ты неряха (о девочке).                

  • Имена существительные с Ь на конце могут относится к мужскому или женскому роду.

  Род существительных с Ь на конце в словосочетании и предложении можно определить по словам, с которыми они связаны. Например: добрый конь, конь бежит, этот конь.

  Род существительных с Ь на конце также можно определить по окончанию родительного падежа. Существительные мужского рода в родительном падеже единственном числе имеют окончание –Я, например: конь – коня; существительные женского рода – окончание –И, например: мышь – мыши.

  • Имена существительные с основой на шипящий и нулевым окончанием относятся к мужскому или женскому роду.

  В именах существительных женского рода после шипящих пишется Ь, например: ночь, мышь.

  Имена существительные мужского рода пишутся без Ь, например: мяч, врач.


  1. Закрепление нового материала.

Прочитайте задания, ответьте на них.  Определите род и скажите, пишется ли Ь после шипящих в существительных единственного числа.

1. Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки,

На меня они глядят.

Молока они хотят.                         (….)

2. Стоит над водой, трясёт головой.          (……..)

3. Чёрная корова, весь мир поборола.           (….)

4.Маленький рост, длинный хвост.

  Серая шубка, острые зубки.                        (……)

5. Шевельнул бородкой гном,

    И вошёл хозяин в дом.                        (……)

6. Стоит изба из кирпича,

    То холодна, то горяча.      (……)

7. Чёрный Ивашка –

Деревянная рубашка,

Где носом поведёт,

Там заметку кладёт.                   (……)

8. Что две недели зеленится.

Две недели колосится,

Две недели отцветает,

Две недели наливает.

Две недели подсыхает?             (……..)

4.  Самостоятельная работа. Помнишь, у А.С.Пушкина есть такие строчки из вступления к поэме «Руслан и Людмила»:

    У лукоморья дуб зелёный;

    Златая цепь на дубе том:

    И днём и ночью кот учёный

    Всё ходит по цепи кругом;

    Идёт направо – песнь заводит,

    Налево – сказку говорит.

Следующее задание у нас тоже про кота, только не учёного, а  который ловит мышей. Тебе нужно будет вставить слово кот, но в разных падежах.

Допиши словечко, задай вопрос и определи падеж этих существительных.

У норы добычи ждёт,

Притаившись, старый кот ( И.п).                                                                                                                    

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от …(………..) 

А теперь и за версту

Не приблизиться к …(……….)

Крыса старая – и та,

Видя грозного …(……..)

Удерёт в нору под дом,

Чтоб не встретиться с …(…….)

Там дрожит и в темноте,

Вспоминая о …(………)


-Что помогло тебе определить падеж? (…………………………….)


5.Поставь имена существительные в родительном падеже множественного числа, обозначьте окончания.

Яблоки - яблок,    сливы -……… ,   груши -…………,  апельсины -………..,  мандарины -……………,  бананы – ……………, валенки – …………. .    


6. А теперь я предлагаю сходить в магазин и купить продукты, названия которых – имена существительные, имеющие форму, только единственного числа :по 5-6 слов).

1. молочный отдел: …………………………………………………………………………..

2. кондитерский отдел: ……………………………………………………………………….


7. Составьте словосочетания из имён существительных. Определите род.

       Образец: Путь – долгий путь ( м.р)

     Тюль(белый), повидло(яблочное), картофель(вкусный), рояль(старый), кофе(чёрный), мозоль(больная), полотенце(махровое), лебедь(белый).

  1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

    Ос…нью лес молчит. Такая тиш…! За сто шагов слышно, как уб…гает мыш… по сухим лист…ям. В предчувствии х…лодов ум…лкают птицы. Ни звука. В такую пору особую радость приносит рабоч… музыка дятла. Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит м…лоток.    

Найдите в тексте слова по их грамматическим признакам и подчеркните их:

А) существительное, одушевлённое, нарицательное, женского рода, 3-го склонения, стоит в единственном числе именительного падежа – это………………………….         

Б) существительное, неодушевлённое, нарицательное, среднего рода, 2-го склонения, стоит в единственном числе дательного падежа – это……………………………….   



Краткое описание документа:

Урок предназначен для ребенка-инвалида (5 класс), находящегося на домашнем обучении. Главное условие-наличие у обучающегося компьютера и Интернет-сети. В современных педагогических концепциях обучение перестает рассматриваться только как процесс передачи знаний от учителя ученику. Определяющей тенденцией современного обучения является переход к личностно-ориентированной системе образования, что можно обеспечить с помощью информационных и коммуникационных технологии (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер
Автор
Дата добавления 22.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров594
Номер материала 130607062256
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх