Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Рабочая программа по изобразительному искусству
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по изобразительному искусству

библиотека
материалов




hello_html_120e2759.gif



Департамент образования

администрации города Липецка


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23

имени С.В. ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА






Рабочая программа учебного предмета

«Технология»

для учащихся 4 класса




Разработчики рабочей программы к УМК под редакцией О.О. Узоровой

Боева О.В., учитель начальных классов первой квалификационной

категории




















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования, требованиями основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №23 г. Липецка, требованиям к оснащению образовательного процесса.

Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Рабочая программа представляет собой целостный документ, включающий разделы:

  • пояснительная записка;

  • содержание рабочей программы;

  • описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета;

  • учебно-тематический план;

  • требования к уровню подготовки учащихся (выпускников);

  • перечень объектов и средств материально-технического обеспечения;

  • приложение, содержащее календарно-тематическое планирование (с указанием темы каждого урока, количества часов, отведенных на изучение темы, планируемых результатов, видов, форм контроля, информационного сопровождения, даты проведения каждого урока по плану).

Изучение технологии в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности;

- формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности;

- воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям.

Для успешного достижения основных целей курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

- знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства; развитие творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти, пространственных представлений; изобразительных способностей; эмоционально-эстетической и нравственной сфер личности;

- формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации; интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну.

Нормативно-правовые документы, на основании которых составлена рабочая программа.

Программа составлена на основе нормативных правовых документов:

  • закон РФ от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании»;

  • национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждённая Указом Президента РФ от 4 февраля 2010 г., № 271;

  • федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373 (с изменениями и дополнениями);

  • приказ МО РФ от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 год»;

  • основная образовательная программа начального общего образования МБОУ СОШ №23 г. Липецка;

  • положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, дисциплин (модулей), рабочих программ для реализации индивидуальных учебных планов МБОУ СОШ №23 г. Липецка, реализующего образовательные программы общего образования;

  • приказ МБОУ СОШ №23 г. Липецка от 05.07.2013 года № 236 «Об утверждении плана работы, учебного плана и календарного учебного графика на 2013-2014 учебный год».

Сведения о программе

Программа по технологии составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа для 4 класса создана в виде больших тем: «Страна технических профессий», «Страна разработчиков идей», «Страна модельеров». Одной из основных особенностей структуры учебников является наличие перед каждым разделом четверти специального разворота с маршрутным листом, на котором в образной, наглядной форме изображены все темы, изучаемые в этом разделе, и стрелками показана последовательность их изучения. Это помогает обучающимся наглядно представить содержание каждого раздела.

Программа направлена на реализацию приоритетных направлений технологического (трудового) образования – приобщению к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественно-технологической деятельности и развитие творческой одарённости ребёнка. В результате дети, в соответствии с их возрастными особенностями, учатся обращаться с наиболее распространёнными материалами, такими, как, пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр., овладевают основными приёмами мастерства, достаточными для того, чтобы суметь за короткое время сделать своими руками без помощи взрослых полезную, эффектную, красивую поделку, которой ребёнок сможет гордиться.

Обоснования выбора программы

Рабочая программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителя, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса, формированию системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию учащихся.

В авторскую программу изменения не внесены.

Определение места и роли предмета.

Обучение школьников строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащимися творческой инициативы и самостоятельности.

Информация о количестве учебных часов

В соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 23 г. Липецка рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (из расчёта 1 час в неделю). В разделе «Учебно – тематический план» (Таблица 2) раскрывается последовательность и время изучения разделов и тем рабочей программы; распределяется время, отведенное на проведение практических работ.

В приложениях №1 и №2 к рабочей программе «Календарно – тематический план» (Таблица 3) конкретизируются темы каждого урока и даты проведения уроков; планируемые результаты; основные виды учебной деятельности учащихся; виды, формы контроля.

Формы организации образовательного процесса

На уроках изобразительного искусства и художественного труда используются разные формы организации индивидуальной и групповой работы (работа в парах, в группах, коллективная работа: по рядам, всем классом). На таких занятиях создаются оптимальные условия не только для усвоения учебного материала, выработки умений и навыков, но и для развития и формирования личности учащихся.

Технологии обучения

На уроках используются стандартные педагогические технологии:

  1. Проблемное обучение (развитие познавательной активности, творческой самостоятельности).

  2. Развивающее обучение (развитие личности и её способностей).

  3. Игровое обучение (обеспечение личностно-деятельного характера усвоения знаний, умений, игровые методы вовлечения в творческую деятельность).

Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся

- развитие творческой одарённости учащихся;

- освоение технологических приёмов, включающее знакомство с инструментами и материалами, техническими средствами, а также технику безопасности при работе с ними;

- овладение способами художественной деятельности, первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, в компьютере, в сети Интернет;

- воспитание духовной культуры учащихся, экономичного подхода к использованию различных материалов для творчества, природных ресурсов, пониманию проблем экологии окружающей среды.

Виды и формы текущего и переводного контроля

Для контроля и учёта достижений учащихся используются следующие формы:


Таблица 1 – Виды и формы текущего и переводного контроля

Текущий контроль

- устный опрос;

- графическая работа;

- доклад;

- творческая работа;

- тест

Промежуточный контроль

Промежуточная аттестация учащихся по итогам учебного года проводится в соответствии с локальным актом учреждения.


Оценочные и методические материалы по предмету представлены в Приложении № 2 к рабочей программе.

С целью создания условий для реализации ФГОС НОО, индивидуализации и дифференциации процесса обучения, формирования у учащихся мотивации на достижение определенных результатов воспитания, развития и социализации и в соответствии с положением о Портфеле достижений учащихся, осваивающих ООП НОО, индивидуальные накопительные оценки, ориентированные на демонстрацию динамики образовательных достижений учащихся по предмету, динамики продвижения в различных видах деятельности, оценки готовности к обучению на уровне основного общего образования фиксируются в Портфеле достижений учащегося начальной школы и являются обязательным компонентом при итоговом оценивании учащихся.

Промежуточная аттестация по итогам учебного периода осуществляется по окончании триместра на основе результатов текущего контроля.

Периоды промежуточной аттестации устанавливаются календарным учебным графиком.


Планируемые результаты освоения программы по технологии

к концу 4 класса

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

положительное отношение к урокам технологии;

адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем.

Учащиеся получат возможность для формирования:

познавательного интереса к ручному труду, к изучению свойств используемого материала;

уважительного отношения к людям труда, к разным профессиям;

внимательного отношения к красоте окружающего мира, к многообразию природного материала;

эмоционально-ценностного отношения к результатам труда.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

определять и называть виды материалов (пластилин, бумага, ткань, нити, верёвки, природные материалы, крупы и пр.) и их свойства;

определять детали и конструкции (деталь — составная часть конструкции), различать однодетальные и многодетальные конструкции;

понимать назначение и методы безопасного использования специальных ручных инструментов (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла);

использовать заданную последовательность изготовления простейших поделок из изученных материалов;

называть приёмы изготовления несложных изделий (разметка, обрывание, разрезывание, сгибание, сборка и т. д.);

правильно работать ручными инструментами под контролем учителя (стек, пластмассовый нож, ножницы, шило, игла) с соблюдением техники безопасности;

Планируемые результаты:

различать материалы и инструменты по их назначению;

выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий (экономную разметку, обрывание по контуру, резание ножницами, сборку изделия с помощью клея, эстетично и аккуратно выполнять декоративную отделку и пр.);

использовать в практической работе шаблон, образец, рисунок;

сравнивать с образцом готовое изделие по заданным качествам (точность, аккуратность).

учащиеся получат возможность научиться:

определять неподвижные соединения деталей, различные способы соединения (с помощью клея, скотча, нитей, пластилина, в шип);

организовывать рабочее место и поддерживать порядок на нём во время работы в соответствии с используемым материалом (в соответствии с требованиями учителя);

экономно использовать материалы при изготовлении поделок;

выполнять различные виды отделки и декорирования (аппликация, создание декоративной рамки, добавление деталей, шов «вперёд иголка» и пр.);

удобным для себя способом изготавливать из изученных материалов поделки: по образцу, на заданную тему, по своему желанию.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

организовывать своё рабочее место (под руководством учителя);

выполнять работу по заданной инструкции;

использовать изученные приёмы работы с разными материалами и инструментами;

осуществлять пошаговый контроль своих действий, используя способ сличения своей работы с заданной в учебнике последовательностью;

вносить коррективы в свою работу.

Учащиеся получат возможность научиться:

понимать цель выполняемых действий;

с помощью учителя анализировать и планировать предстоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок;

осуществлять контроль качества результатов собственной практической деятельности;

адекватно оценивать правильность выполнения задания;

решать творческую задачу, используя известные средства;

включаться в самостоятельную практическую деятельность.

Познавательные

Обучащиеся научатся:

«читать» условные знаки, данные в учебнике, простые чертежи;

различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др.;

находить нужную информацию в учебнике;

выявлять особенности оформления и обработки;

наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения о свойствах материала.

Учащиеся получат возможность научиться:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

характеризовать материалы по их свойствам;

группировать профессии людей по материалам, с которыми они связаны;

конструировать объёмные изделия из бумаги, пластилина, природных материалов.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

рассказывать о массовых профессиях и технологии производства искусственных материалов, о природных материалах;

отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;

комментировать последовательность действий;

выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;

участвовать в коллективном обсуждении;

выполнять совместные действия со сверстниками и взрослыми при реализации творческой работы.

Учащиеся получат возможность научиться:

выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;

быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).

Информация об используемом учебнике

Программа обеспечивается следующим учебно-методическим комплектом для 4 класса, включающим учебники и методические рекомендации для учителя.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология. Учебник для 4 класса

М.: АСТ, Астрель, 2013 г.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Обучение в 4 классе по учебнику "Технология ". Методическое пособие. – М.: АСТ, Астрель, 2013.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2013.






















СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ


Таблица 1 – Содержание рабочей программы


Тема раздела урока


Кол-во часов


Содержание учебного материала


Требования к уровню подготовки учащихся

В т.ч. формы обучения и контроля

Технические профессии

8

Типографические работы. Город воздушных потоков. Город испытателей. Весёлая топография. Город архитекторов. Город зодчих. Твои творческие достижения (Город будущего)

Умение изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам.


1

Страна разработчиков идей

12

Рачительный хозяин. Студия здоровья. Город скульпторов. Бульвар устроителей праздников. Бисерная улица. Твои творческие достижения (Новогодние затеи)

Умение осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.


1

Страна модельеров

13

Ткацкая мастерская. Деловой мир. Курсы кройки и шитья. Город флористов. Город джинсовой фантазии

Особенности и свойства ткани; правила обращения с иглой; приёмы сшивания изделия при изготовлении поделки

1

















ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Одним из результатов обучения окружающему миру является осмысление и интериоризация (присвоение) учащимися системы ценностей.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни (будь милосерден, поступай так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой).

Ценность общения – понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира. Любовь к природе – это и бережное отношение к ней как среде обитания человека, и переживание чувства её красоты, гармонии, совершенства. Воспитание любви и бережного отношения к природе через тексты художественных и научно-популярных произведений литературы.

Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

Ценность истины – осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины, самого познания как ценности.

Ценность семьи – понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование эмоционально-позитивного отношения к семье, близким, взаимной ответственности, уважение к старшим, их нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества – осознание роли труда в жизни человека, развитие организованности, целеустремлённости, ответственности, самостоятельности, ценностного отношения к труду в целом и к литературному труду, творчеству.

Ценность гражданственности и патриотизма – осознание себя как члена общества, народа, представителя страны, государства; чувство ответственности за настоящее и будущее своего языка; интерес к своей стране: её истории, языку, культуре, её жизни и её народу.

Ценность человечества – осознание себя не только гражданином России, но и частью мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество, толерантность, уважение к многообразию иных культур и языков.



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН



Таблица 2 – Учебно-тематический план

п/п

Наименование тем

Количество часов

Всего

В т. ч. обобщающих

1.

Технические профессии

8

1

2.

Страна разработчиков идей

12

1

3.

Страна модельеров

13

1

4.

Резерв

1



Итого:

34

3


































ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

УЧАЩИХСЯ ПО ОКОНЧАНИИ 4 КЛАССА


К концу 4 класса будет обеспечена готовность учащихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень первоначальных трудовых умений, начальной технологической подготовки, которые включают:

  • роль трудовой деятельности в жизни человека;

  • распространенные виды профессий;

  • влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье;

  • область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров);

  • основные источники информации;

  • назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации.

Умения

  • выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач;

  • осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за ее ходом и результатами;

  • получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи;

  • изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;

  • соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;

  • создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;

  • осуществлять декоративное оформление и отделку изделий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;

  • использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда;

  • соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу.


СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Обучение в 4 классе по учебнику "Технология ". Методическое пособие. – М.: АСТ, Астрель, 2012.

Узорова О.В., Нефёдова Е.А. Технология. 4 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2012.

Приложение №2 к рабочей программе курса

технология

для 4Б класса на 2013/2014учебный год


Календарно-тематический план


Таблица 1 – Календарно-тематический план


п/п


Тема урока


Кол-во

часов


Форма урока

Планируемые результаты


Виды, формы контроля

Информацион

ное сопровождение


Дата

проведе

ния

Освоение предметных знаний (базовые понятия)

УУД

(личностные и метапредметные результаты)

1-й триместр (10 ч)

1-й полутриместр (5 ч)

Раздел «Технические профессии» (5 ч)

1

Инструктаж по ТБ и ОТ. Мир профессий

1

Комбинирован

ный

Ознакомление с миром профессий.

Изготовление поделки «Ветряная вертушка».

Ознакомление с историей подвижных игрушек, принципах их действия.

Изготовление сал­феточной массы для лепки.

Л. Развивать эстетические чувства, осознавать устойчивые предпочтения и ориентацию на искусство как значимую сферу человеческой жизни.

Р. Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

П. Искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике.

К. Уметь сотрудничать.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

05.09

2

Типографические работы

1

Комбинирован

ный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

12.09

3



Город воздушных потоков

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

19.09

4

Город испытателей

1

Комбинированный

Работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь

26.09

5

Весёлая топография

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

03.10

2-й полутриместр (5 ч)

Раздел «Технические профессии (продолжение)» (3 ч)

6

Город архитекторов

1

Комбинированный

Знакомство с профессией ар­хитектора и смежными про­фессиями.

Знакомство с традицией пос­тройки бревенчатых срубов, мастерством древних зодчих. Освоение принципов постро­ения бревенчатого сруба. Из­готовление поделки «Коло­дец»

Участие в беседе о професси­ях и городах будущего. Из­готовление поделки «Мега­полис»




Л. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

П.Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

К. Задавать уточняющие

вопросы.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

17.10

7

Город зодчих

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

24.10

8

Твои творческие достижения (Город будущего)

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

31.10

Раздел «Страна разработчиков идей» (2 ч)

9

Возникновение профессий

1

Комбинированный

Беседа об истории возникно­вения профессий. Беседа об экономии природ­ных ресурсов и экологии

Беседа о ценности здоровья, мероприятиях по его сохра­нению. Беседа о здоровом пи­тании, режиме дня, личной гигиене.


Л. Развивать эстетические чувства, осознавать устойчивые предпочтения и ориентацию на искусство как значимую сферу жизни.

Р. Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.

П. Искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике.

К. Уметь сотрудничать.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

07.11

10

Рачительный хозяин

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

14.11

2-й триместр (10 ч)

3-й полутриместр (5 ч)

Раздел «Страна разработчиков идей» (продолжение)(5 ч)

11

Инструктаж по ТБ и ОТ. Студия здоровья

1

Комбинированный

Ознакомление с назначени­ем и свойствами гипса как декоративного материала. Применять знания, полученные ранее, при изготов­лении папье-маше.


Л. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

Индивидуальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

28.11

12

Город скульпторов

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

05.12

13

Город скульпторов

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

12.12

14

Новогодние сюрпризы

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

19.12

15

Новогодние сюрпризы

1

Комбинированный


Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

26.12

4-й полутриместр (5 ч)

Раздел «Страна разработчиков идей» (продолжение)(5 ч)

16

Бисерная улица

1

Комбинированный

Продолжение знакомства с бисером и бисероплетением. Обучение чтению схем и пле­тению по ним. Изготовление поделки «Юркая ящерка

Продолжение знакомства с бисером и бисероплетением.

Л. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

П.Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций;

К. Задавать уточняющие

вопросы.

Работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь

09.01

17

Бисерная улица

1

Комбинированный

Работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь

16.01

18

Бисерная улица

1

Комбинированный

Работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь

23.01

19

Бисерная улица

1

Комбинированный

Работа в парах

Учебник, рабочая тетрадь

30.01

20

Твои творческие достижения

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

06.02

3-й триместр (13 ч)

5-й полутриместр (6 ч)

Раздел «Страна модельеров» (6 ч)

21

Инструктаж по ТБ и ОТ. Как меняются профессии

1

Комбинированный

Беседа о выборе профессии. Обучение плетению из нитей по схеме.

Беседа о деловом этикете. Обучение приёмам завязывания галстука.

Ознакомление с миром про­фессий, связанных с произ­водством одежды.

Л. Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Р. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

К. Уметь сотрудничать.

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

20.02

22

Ткацкая мастерская

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

27.02

23

Ткацкая мастерская

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

06.03

24

Ткацкая мастерская

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

13.03

25

Деловой мир

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

20.03

26

Курсы кройки и шитья

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

27.03

6-й полутриместр (7 ч)

Раздел «Страна модельеров» (подолжение) (7 ч)

27

Курсы кройки и шитья

1

Комбинированный

Знакомство с технологией изготовления искусствен­ных цветов, цветов из ткани. Обучение технологическим приёмам работы с тканью.

Ознакомление с историей джинсовой ткани и джин­сов. Виды швов. Ручной шов «строчка». Швы на джинсах. Ознакомление с историей за­платок.

Обсуждение профессии ди­зайнера.


Л. Развивать эстетические чувства, осознавать устойчивые предпочтения и ориентацию на искусство как значимую сферу жизни.

Р. Уметь совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия.

П. Искать и отбирать необходимую для решения учебной задачи информацию в учебнике.

К. Уметь сотрудничать.

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

10.04

28

Курсы кройки и шитья

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

17.04

29

Курсы кройки и шитья

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

24.04

30

Город флористов

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

08.05

31

Город джинсовой фантазии

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

15.05

32

Твои творческие достижения. Школа дизайна

1

Комбинированный

Практическая работа

Учебник, рабочая тетрадь

22.05

33

Итоговое повторение

1

Комбинированный

Фронтальный опрос

Учебник, рабочая тетрадь

29.05

34

Резерв

1









Краткое описание документа:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 23 имени С.В. ДОБРИНА города ЛИПЕЦКА           Рабочая программа учебного предмета  «Технология» для учащихся 4 класса       Разработчики рабочей программы к УМК под редакцией О.О. Узоровой Боева О.В., учитель начальных классов первой квалификационной категории   Изучение технологии в начальной школе направлено на достижение следующих целей: - развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности; - формирование начальных технологических знаний, трудовых умений и бытовых навыков, опыта практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способов планирования и организации трудовой деятельности; - воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям разных профессий, результатам их труда, к материальным и духовным ценностям. Для успешного достижения основных целей курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи: - знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства, с технологиями производства; развитие творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти, пространственных представлений; изобразительных способностей; эмоционально-эстетической и нравственной сфер личности; - формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации; интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, живописи, архитектуре и дизайну.                   
Автор
Дата добавления 23.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров221
Номер материала 130949062357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх