351930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыСклонение личных местоимений единственного числа

Склонение личных местоимений единственного числа

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок 3. Склонение личных местоимений единственного числа.

Цель: актуализировать практический опыт использования в речи личных местоимений в различных падежных формах; тренировать в склонении личных местоимений единственного числа; пронаблюдать, как изменяются падежные формы личных местоимений 1,2,3-го лица в составе предложения, развивать речь, мышление, воспитывать потребность к здоровому образу жизни.

Ход урока

1. Организационный момент и сообщение целей урока

Упражнение «Третье - лишнее».

На доске записаны группы слов. Одно из слов в каждой группе является лишним. Нужно найти это слово и ответ обосновать.

1) ОНА, ОНО, Я. (Я - местоимение 1 лица, остальные - 3-го лица.)

2) Я, ОНИ, ОН. (ОНИ - местоимение во множественном числе, остальные - в единственном.)

3) ОН, НО, ТЫ. (НО - союз, остальные - местоимения.)

4) ОН, ОТ, ТЫ. (от - предлог, остальные - местоимения.)

-Прочитайте слова. Что их объединяет? ( личные местоимения единственного числа)

-Кто догадался, какова тема урока?

- Итак, тема нашего урока «Личные местоимения единственного числа».

- Вместо какой части речи употребляются местоимения? (Вместо существительного.)

- Как имена существительные изменяются? (по числам, по падежам).

-Изменяются ли по числам местоимения? (нет)

-Как вы думаете, изменяются ли по падежам местоимения? (Ответы детей.)

-Вот на этот вопрос мы сегодня попытаемся ответить.

II.Минута чистописания

На доске написаны слова:

ЮЛА, ЛЮБА, ЮЖНЫЙ, ЛЮБИТ, ВЬЮГА, СПЛЮ.

- Сегодня на чистописании мы будем писать букву, которая есть во всех данных словах и может разделить их на две группы.

- Какая это буква?

-На какие две группы она может разделить данные слова?

(Это буква ю (1. В словах ЛЮБА, ЛЮБИТ, СПЛЮ она обозначает звук [у]- это первая группа. В словах ЮЛА,ЮЖНЫЙ, ВЬЮГА - два звука: [й], [у] - это вторая группа.)

III. Работа по теме урока

1. упражнения 16, на с. 35 устно.

Упражнение 17 на с. 35 выполняется по заданию учебника под руководством учителя.

Прочитайте предложения, вставляя вместо вопросов подходящие по смыслу слова.

Объясните, какой частью речи могут быть эти слова,


Летом (кто?) ездил в школьный лагерь.

Там (у к о г о?) появились новые друзья.

Друзья охотно помогали (К о м у?).

Женя учил (К о г о?) плавать.

Ваня занимался (с к е м?) пением.

Друзья помнят (о к о м?).

-Личные местоимения какого лица и числа следует вставить вместо падежных вопросов, чтобы получился рассказ мальчика о самом себе? (1л., ед. ч.)

Обратите внимание! Как изменяется по вопросам личное местоимение я?

Запишите текст, вставляя личное местоимение первого лица единственного числа в нужной падежной форме. Укажите падеж местоимений.

Устно замените падежные вопросы местоимением ТЫ в соответствующих формах.

То же самое проделайте с местоимениями ОН, ОНА.

Сделайте вывод.

В ы в о д: местоимения изменяются.

2. Р а б о т а с правилом на с. 36.

Личные местоимения единственного числа изменяются по падежам, то есть склоняются.

3. Р а б о т а с таблицей на с. 36.

Понаблюдайте! Как склоняются личные местоимения единственного числа?

-Как изменяются личные местоимения единственного числа при склонении?

Понаблюдайте над основой. Сделайте вывод.

В ы в о д: при склонении местоимений изменяется вся основа.

-Обратите внимание: у личных местоимений не выделяем окончания.


Физкультминутка

Мы работаем отлично,

Отдохнуть не прочь сейчас.

И зарядка к нам привычно

На урок приходит в класс.

Выше руки, выше пятки,

Улыбнитесь веселей!

Мы попрыгаем как зайки

Сразу станем всех бодрей!

Потянулись и вздохнули.

Отдохнули? Отдохнули!


IV. Закрепление.

1. – Определите лицо, число, падеж местоимений. Используйте таблицу.

1) поздравляю тебя (2-е л., ед. ч., В. п.).

2) встречаю его.

3) дарю ей.

4) горжусь тобой.

5) отвечает мне.

2.Упражнение «Сколько местоимений в тексте?»

Учитель читает текст из рассказа К. Паустовского. Учащиеся должны записать местоимения, которые они услышат.

Однажды я шёл по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у неё птенца, и она просила отдать его обратно. Я не понимал, что ей нужно, и рассказал о ласточке деду. Он посмеялся надо мной и разъяснил мне загадку. Человек идёт по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка уже не ищет их в траве. Она летает около человека и ловит их на лету.

- Какие местоимения вы записали? (Я, ко мне, она, около меня, меня, его, ей, он, надо мной, мне.)

3. Упражнение 19 (с. 37).

- Найдите в тексте сложное предложение. Разберите его по частям речи и членам предложения. Обозначьте орфограммы в тексте.

3. Свободный диктант.

У меня прекрасное настроение! Нам подарили компьютер. Теперь мы с сестрой будем играть в новые игры. Нас научат правильно им пользоваться. Нельзя мне долго сидеть у компьютера. У меня болят глазки. их нужно беречь.

- Подчеркните местоимения в зависимости от того, какими членами предложения они являются.

- Кто из вас знает, сколько времени четвероклассник может проводить у компьютера, чтобы не повредить своему здоровью?

4.- Выполните фонетический разбор слова У МЕНЯ.


V. Словарная работа.

Упражнение «Какие это слова?»

- К данным согласным добавьте нужное количество букв О так, чтобы получилось слово.

ВРН (ворон) МЛК (молоко) ГРД (город, огород)

ВСТК (восток) МЛТК (молоток) ОКЛ (ОКОЛО)

ГРД (город) МРЗ (мороз) ПТМ (потом)

- Запишите данные слова в алфавитном порядке. (Ворон, восток, город, молоко, молоток, мороз, огород, около, потом, топор, хорошо.)

VI. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

- У кого из вас еще вызывает затруднение нахождение в тексте местоимений, стоящих в косвенном падеже?

VII. Домашнее задание Упражнение 20, с. 37.

3


Краткое описание документа:
Урок русского языка в 4-м классе по теме: « Склонение личных местоимений единственного числа » по УМК «Школа России».Цель: актуализировать практический опыт использова­ния в речи личных местоимений в различных падежных формах; тренировать в склонении личных местоимений единственного числа; пронаблюдать, как изменяются падежные формы личных местоимений 1,2,3-го лица в составе предложения, развивать речь, мышление, внимание, , познавательную активности воспитывать потребность к здоровому образу жизни.  
Общая информация

Номер материала: 130967062344

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.