Методики обследования
состояния грамматических умений у детей
Задания для выявления
морфологических умений:
1. Умение правильно
употреблять несклоняемые имена существительные.
Используется словесное упражнение «Договори слово», предложить
ребенку закончить предложение:
«Маша любит играть на…(показ картинки с изображением пианино)».
«Вадик подошел к… (показ картинки с изображением метро)».
«У Вовы нет пуговиц на… (показ картинки с изображением пальто)».
Проверить правильность произношения слов «кофе», «какао», «кино».
Оценка: 2 балла –
верно выполнил все задания; 1 балл – допустил 1-3 ошибки; 0 баллов – не
выполнил задание, допустил 4 ошибки.
2. Умение правильно
употреблять окончания существительных множественного числа родительного падежа.
В игровой форме предложить ребенку ответить на вопрос: «Чего нет у
Тани?». Воспитатель начинает фразу, а ребенок должен закончить ее.
«У Веры есть чулки, а у Тани нет… (чулок)». Ребенок повторяет свою
вторую часть предложения.
«У Миши есть полотенца, а у Тани нет... (полотенец)».
«У Зины есть блюдца, а у Тани нет… (блюдец)».
«У Пети есть простыни, а у Тани нет… (простынь)».
«У Саши есть кольца, а у Тани нет…(колец)».
Оценка: 2 балла – верно
выполнил все задания; 1 балл – допустил 1-2 ошибки; 0 баллов – не выполнил
задание, допустил 3 ошибки.
3. Умение правильно
согласовывать существительные среднего рода с прилагательными.
Предложить ребенку назвать как можно больше слов, при ответе на
вопрос «Какое может быть ведро?» - «Большое, голубое, железное» и пр.
Слова для проверки: яблоко, печенье, небо, варенье.
Оценка: 2 балла –
правильно назвал больше трех слов; 1 балл – назвал 2-3 слова, допускал
незначительные ошибки; 0 баллов – не выполнил задание, назвал 1 слово, допускал
ошибки.
4. Умение правильно
согласовывать глаголы с существительными.
Используя картинки, предложить ребенку ответить на вопросы:
«Что делает мальчик?» - Мальчик бежит.
«Что делают дети?» - Дети играют.
«Что делает девочка?» - Девочка рисует.
«Что делает зайчик?» - Зайчик прыгает.
«Что делает птица?» - Птица летит.
Оценка: 2 балла –
верно выполнил все задания; 1 балл – допустил 1-2 ошибки; 0 балов – не выполнил
задание, допустил 3 ошибки.
Высшая оценка по данному критерию – 8 баллов.
Задания для выявления
словообразовательных умений:
1. Умение правильно
образовывать слова при помощи суффиксов.
Предложить ребенку ответить на вопросы:
«Куда кладут хлеб?» - В хлебницу.
«Куда кладут салфетки?» - В салфетницу.
«Куда кладут конфеты?» - В конфетницу.
«Куда кладут салат?» - В салатницу.
«Как назвать человека, который играет на пианино?» - Пианист.
«Как назвать человека, который катается на лыжах?» - Лыжник.
«Как назвать человека, который учит детей?» - Учитель.
Оценка: 2 балла –
верно выполнил все задания; 1 балл – допустил 2-3 ошибки; 0 баллов – не
справился с заданием, допустил 4 ошибки.
2. Умение правильно
образовывать слова при помощи приставок.
Предложить ребенку рассмотреть картинки с изображением мальчика,
входящего и выходящего из дома, птицу, влетающую и вылетающую из клетки, и
предложить ответить на вопросы:
«Что делает мальчик?» - Входит в дом. Подходит к дому. Выходит из
дома. «Что делает птица?» - Влетает в клетку. Подлетает к клетке. Вылетает из
клетки.
Оценка: 2 балла –
справился с заданием; 1 балл – допустил 1-2 ошибки; 0 баллов – не справился с
заданием, допустил 4 ошибки.
3. Умение образовывать
слова путем словосложения.
Предложить ребенку ответить на вопросы, предварительно дав образец
образования сложных слов:
«Если у куклы черные волосы, как ее можно назвать?» - Черноволосая
кукла. «Если у девочки голубые глаза, как ее можно назвать иначе?» -
Голубоглазая девочка.
«У куклы светлые волосы. Какая кукла?» - Светловолосая.
Оценка: 2 балла –
верно выполнил задание; 1 балл – допустил 1 ошибку; 0 баллов – не выполнил
задание, допустил 2 ошибки.
1. Умение подбирать однокоренные слова.
Предложить ребенку ответить на вопросы:
«Как называется тропинка в лесу?» - Лесная.
«Как называют человека, который работает в лесу?» - Лесник.
«Как называется сказочный человек, который живет в лесу?» -
Лесовичок.
Какие слова можно образовать от слова снег, зима, весна?
Оценка: 2 балла –
подобрал более двух слов; 1 балл – поободрал 1-2 слова; 0 баллов – не справился
с заданием;
Высшая оценка по данному критерию – 8 баллов.
Задания для выявления
синтаксических умений:
1.Проверить умение
употреблять простые предложения.
Показать ребенку картинки из альбома О.И. Соловьевой «Говори
правильно», предложить рассмотреть их и ответить на вопросы:
—Что делает девочка? (Девочка
рисует).
—Что делают ребята? (Ребята
слушают радио).
—Какие овощи растут на огороде?
(На огороде растут огурцы, морковь, лук, редис, картофель).
—Какие игрушки есть у вас дома?
(У меня дома……).
Оценка: 2 балла – ребенок самостоятельно и правильно строит предложение;
1 балл – иногда допускает ошибки; 0 баллов – неправильно строит предложение.
2. Проверка умения
пользоваться сложными предложениями:
а) Предложить ребенку составить предложение по двум картинкам:
—Ворона сидит на дереве; собака
сидит под деревом. — Ворона сидит на дереве, а собака — под деревом.
—Кошка лежит на диване; котята
играют на коврике. — Кошка лежит на диване, а котята играют на коврике;
б) Ребенок
должен дать полные ответы на такие вопросы:
— Почему мама взяла зонт? (Мама взяла зонт, потому что на улице идет
дождь.)
—Что сказал Петя по телефону
маме? (Петя сказал маме, что пойдет гулять.);
в) Продолжить предложение:
—Петя не пошел на прогулку,
потому что...
—Мы пойдем на прогулку, если...
Оценка: 2 балла – ребенок самостоятельно и правильно строит предложение;
1 балл – иногда допускает ошибки; 0 баллов – неправильно строит предложение.
3. Проверка умения
конструировать предложения.
Ребенку предлагают три слова
(имена существительные в именительном падеже, глаголы в неопределенной форме),
из которых он должен составить предложение
(дети, гулять, парк);
(рыбка, аквариум, плавать).
Оценка: 2 балла –
ребенок самостоятельно и правильно конструирует предложение; 1 балл – иногда
допускает ошибки; 0 баллов – неправильно конструирует предложение.
Высшая оценка по данному критерию – 6 баллов.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.