Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Открытый урок по математике в 5 классе «Действия с десятичными дробями»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Открытый урок по математике в 5 классе «Действия с десятичными дробями»

библиотека
материалов

Интегрированный урок-экспедиция

по математике и естествознанию

на тему

«Действия с десятичными дробями»


Дата проведения урока: 06.04.2009г.


Класс: 5 «Б»



Цели урока


Образовательная: Систематизировать знания при выполнении действий с десятичными дробями. Познакомить учащихся с блок-схемами. Научить чтению и анализу графических записей чисел. Активизировать познавательную активность.


Воспитательная: Сформировать экологическую культуру учащихся. Активизировать сознательную деятельность, культуру общения и диалога.


Развивающая: Продолжить развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления, сознательного восприятия учебного материала. Научить сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. Сформировать самооценку уровня знаний. Формировать умения работать с литературой и представлять полученные сведения в форме компьютерных презентаций.


Тип урока: урок закрепления полученных знаний в результате изучения темы «Действия с десятичными дробями».


Оборудование: Компьютер, проектор, компьютерная презентация (созданная учителем) и компьютерные презентации, разработанные самими учащимися для урока по темам, предложенным учителем заранее.



Структура урока


1. Сообщение темы, целей, постановка проблемного вопроса, актуализирующего опыт учащихся (5 мин).

2. Устная работа с блок – схемами (по цепочке) (5 мин.)

3. Применение изученного материала при работе с более сложными заданиями (использование информации в форме заранее приготовленных презентаций учащимися) (24 мин). Физкультминутка (1 мин.) - в промежутке между сообщениями учащихся.

4. Проверка и постановка домашнего задания (4 мин).

5. Подведение итогов урока (6 мин).

Ход урока


  1. Сообщение темы, целей, постановка проблемного вопроса, актуализирующего опыт учащихся (5 мин).

Проверяется подготовленность классного помещения и готовность учащихся к уроку. С помощью дежурного ученика отмечаются отсутствующие на уроке.

Учитель сообщает цель урока.


  1. Устная работа с блок – схемами.


Для развития вычислительных навыков, обучения рациональным приемам счета проводятся на уроке устные упражнения.

Вычислительные упражнения полезнее всего прово­дить в виде рабо­ты по цепочке. Они принуждает к ответу всех учащихся. Работа организуется следующим образом.

С помощью проектора ученикам предлагается выполнить цепочку вычислений с использованием блок – схемы.


Вычислительные задания нужно облекать в занима­тельную форму, сопровождая их красочными плаката­ми. Ребята хорошо воспринимают устный счет и тогда, когда ответы сопровождаются комментариями из дру­гих областей знания.


Задания были заранее записаны в виде слайдов презентации в виде блок-схем. На каждой из них начало работы обознача­лось квадратом, а конец — овалом. Вопросы формулировались в виде «найдите число». С каждым числом, которое появлялось в результате, была связана та или иная информация. Выполнив вы­числения, ученик находил эту информацию, которая и служила ответом.


Задание 1. Какая рыба без чешуи?

Учитель демонстрирует блок-схему (рис. 1) и спи­сок возможных ответов.

hello_html_m8c4cbd.png


Каждому ответу поставлено в соответствие некоторое число.

Учащийся должен выбрать рыбу из данного списка, подставить соответствующее ей число в квад­рат и выполнить вычисления, диктуемые блок-схемой. Если в результате получится 7, то, следовательно, ответ найден. Если же этого не произойдет, значит, ответ не угадан и нужно сделать следующую попытку.


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом о рыбах.

hello_html_72a5af6.pnghello_html_51e588d3.pnghello_html_m529fa362.png


hello_html_m2bc574e9.pnghello_html_m64a338cb.png

Учащиеся с большим интересом воспринимают ком­ментарии к ответам, которые дает учитель после про­верки заданий.


Сом. Это очень спокойная, ленивая рыба с боль­шим жировым слоем под кожей. Ест все подряд. Види­мо, из-за этих качеств сома иногда называют речным поросенком.


Задание 2. Из какой сказки слова: «А дорога да­лека, а корзинка нелегка. Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок»?

Учащимся демонстрируются схема и список с названиями сказок. Каждой сказке соответствует определенное число.


hello_html_35962261.png


Если после вычислений по блок-схеме будет получено число, соответствующее какой-либо сказке, значит, эту сказку и следует назвать в ответе.


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом о медведях. Он рассказал, что бурые медведи, которые оби­тают в европейской части России, всегда вызывали симпатии у жителей нашей страны. О них придумано много сказок. Принято считать медведя животным спо­койным и бесхитростным, но он совсем не безобиден. Это сильное животное становится страшным, когда страдает от голода, от раны.


  1. Применение изученного материала при работе с более сложными заданиями (использование информации в форме заранее приготовленных презентаций учащимися)


Задани е 3. Какое озеро в нашей стране называют жемчужиной планеты?

Вычисления идут по блок-схеме и начинаются с числа 0,8. Оно стоит в квадрате. На одном из выхо­дов должно получиться число 2,3, которое соответ­ствует слову «Байкал». Это и есть правильный ответ.


hello_html_4ebdcb78.png


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом об озерах.


hello_html_44892c70.pnghello_html_m4ec18c21.png


hello_html_m2cfc3eeb.pnghello_html_7616fb7f.png


В презентации была представлена информация обо всех озерах, и сделан акцент на правильный ответ: «озеро Байкал». Это самое глубокое пресноводное озеро в нашей стране. Здесь водятся ценные породы рыб: омуль, осетр. Знаменит Байкал необычайно чистой водой.


Задание 4. Какая самая яркая звезда на зимнем ночном небе в северном полушарии?

Вычисления производятся по блок-схеме. Они начинаются с числа 5 и должны закончиться числом 4, которое соответствует слову «Сириус».

hello_html_m1758e479.png


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом о звездах.

hello_html_39d808.pnghello_html_m3df28abe.png


hello_html_m50143125.pnghello_html_280451dc.png


Сириус. В ясный зимний вечер эту звезду нетруд­но найти на небе. Она выделяется среди других своим ярким голубоватым мерцанием. Египетские жрецы называли Сириус священной звездой. По движению Си­риуса они предсказывали разливы Нила. По наблюде­ниям за Сириусом и Солнцем египетские жрецы рас­считали, что год продолжается 365 суток, и разработа­ли самый первый в истории календарь.

Задан и е 5. Какое животное бегает быстрей всех?

Блок-схема вычислений показана на слайде.


hello_html_55029561.png


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом о самом быстром животном - Гепарде.


hello_html_m193018cf.pnghello_html_m36d8aae9.png

Гепард. По внешнему виду гепард напоминает крупную собаку с длинными ногами и небольшой ко­шачьей мордой. Гепард быстро привыкает к человеку и становится ручным. Приручать его стали давно и ис­пользовали для охоты. Охота с гепардом широко рас­пространена в Индии.


Задание 6. Какая птица может ходить по дну водоема?

Учащиеся проводят вычисления по блок-схеме.

hello_html_m4842954e.png


После правильно найденного ответа один из учащихся выступил со своей презентацией и устным рассказом о птицах.

hello_html_m727c11e9.pnghello_html_55a71257.pnghello_html_27a84bd8.png


Оляпка. Эта певчая птичка не относится к водо­плавающим, но очень на них похожа. Как у многих водоплавающих птиц ее перья всегда смазаны жиром, поэтому они не намокают. Но оляпка не плавает в воде, а ныряет в водоем и бегает по дну, цепляясь за его неровности. На дне она ловит насекомых, червей и мальков рыб. Пойманную добычу выносит на берег и съедает. Ныряет оляпка и в том случае, когда ей надо спастись от врага.


  1. Постановка домашнего задания (4 мин).


В качестве домашнего задания учащимся предлагается составить блок – схему с зашифрованной в ней информацией.



5. Подведение итогов урока (6 мин).


В заключительной части урока учитель предлагает выполнить вычисления против часовой стрелки. При правильно выполненном задании на экране появится слово МОЛОДЦЫ, сопровождаемое звуковым оформлением (аплодисментами).

hello_html_ad45845.png


hello_html_m16a0ff00.png



hello_html_73851dc.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Цели урока 

Образовательная: Систематизировать знания при выполнении действий с десятичными дробями. Познакомить учащихся с блок-схемами. Научить чтению и анализу графических записей чисел. Активизировать познавательную активность.

Воспитательная:  Сформировать экологическую культуру учащихся. Активизировать  сознательную деятельность, культуру общения и диалога.

Развивающая: Продолжить развитие зрительной памяти, математически грамотной речи, логического мышления, сознательного восприятия учебного материала. Научить сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи. Сформировать самооценку уровня знаний. Формировать умения работать с литературой и представлять полученные сведения в форме компьютерных презентаций.

Тип урока:  урок закрепления полученных знаний в результате изучения темы «Действия с десятичными дробями».

Автор
Дата добавления 23.06.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала 131020062351
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх