Конспект
урока по ФГОС 5 класс с использованием технологии проблемного диалога.
Выполнила:
Шевелева Е.И., учитель истории и обществознания
МОУ
СОШ № 45 г.Волгограда
Тема:
« Вавилонский царь Хаммурапи и его законы»
Цель урока: показать значимость появления
законов для усиления Вавилонского царства, подвести учащихся к пониманию того,
что Хаммурапи защищая в этих законах интересы широких слоев населения,
отстаивал, прежде всего, интересы рабовладельцев, продолжить, формирование
умений самостоятельной учебной деятельности, работы с источниками.
Задачи урока:
Личностная: Развить
интерес к истории древних цивилизаций, способствовать формированию у учащихся
навыков правовой культуры, гражданской ответственности.
Метапредметная:
Сформировать
информационные компетентности (умение извлекать историческую информацию,
обобщать материал); коммуникативные компетентности (самостоятельно составлять
рассказ, делать выводы, развивать речь, внимание, память, логическое мышление,
познавательные способности).
Предметная: Сформировать
представление о Древнем Вавилоне как о первом государстве, в котором действует
закон; раскрыть на примере законов Хаммурапи роль права в регулировании
отношений в обществе.
Структура и ход урока.
|
№
|
Этап
урока.
|
Деятельность
учителя.
|
Деятельность
ученика.
|
|
1
|
Организационный
момент.
|
|
|
|
2.
|
Актуализация
знаний.
|
Вступительное слово
учителя.
Показывает учащимся
рисунок.
Постановка
проблемного вопроса: « Как вы думаете, чем уникален этот столб?», «Почему
текст написан на двухметровом базальтовом столбе?»
Версии учащихся
фиксирует на доске.
Подводит учащихся к
выводу, что этот столб ценен содержанием написанном на нем текста.
Учебная задача:
узнать, о чем этот текст?
|
Рассматривают
изображение.
Высказывают свои
точки зрения на поставленные вопросы.
|
|
3.
|
Изучение
нового материала.
|
1.Решение учебной
задачи.
Рассмотрите фигуры
на столбе, кто эти люди?
Давайте откроем
учебник, прочитаем п.1 и ответим на вопросы:
-С какой целью
Хаммурапи был призван править страной?
-Каким образом
поддерживал порядок?
2. Изучение
законов.
Работа с текстом
законов (по учебнику), ответы на вопросы учебника.
|
1.Высказывают свои
предположения;
Читают п.1,
отвечают на вопросы, поставленные учителем, делают вывод, что текст на столбе
– это законы Хаммурапи.
2.Работают со
статьями законов и отвечают на вопросы к документам.
|
|
4.
|
Закрепление
и обобщение
знаний.
|
Кого защищали
Законы? Кого наказывали?
Подводит учащихся к
выводу.
|
Отвечают
на вопросы, делают вывод.
|
|
5.
|
Рефлексия.
|
-Представьте,
что вы судьи в Вавилонском царстве и вам пришлось вершить правосудие по
законам Хаммурапи. Приведите в соответствие преступления с наказаниями.
Приведите в
соответствие преступления с наказаниями, согласно законам царя Хаммурапи.
Преступление Наказания
1. Если сын ударит
своего отца… А). ..то должно выбить его
глаз.
2. Если человек
повредит глаз кого-либо из людей… Б) …то должно выбить его зуб.
3. Если человек
выбьет зуб человека, равного себе… В) …то ему должно отрубить руку.
4. Если раб ударит
по щеке кого-либо из людей… Г) …то должен починить за собственное
серебро.
5. Если строитель
построит дом и этот дом разрушится, то… Д) …то должно отрезать ему ухо.
|
Выполняют
задания в тетрадях.
|
|
6.
|
Подведение
итогов урока и домашнее задание.
|
Учитель
аргументировано оценивает работу учащихся, задает домашнее задание.
Выставляет отметки.
|
Записывают
домашнее задание в дневник.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.