1047058
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыИнтегрированный урок внеклассного чтения и русского языка в 4 классе «Времена глагола»

Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка в 4 классе «Времена глагола»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ карточка-подсказка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Сделать речь яркой и выразительной оратору помогают специальные художественные приёмы, изобретательные и выразительные средства языка: сравнения, эпитеты, метафоры,  олицетворения и др. Они делают речь оратора зримой, осязаемой, конкретной. А это помогает лучше воспринимать речь - наш слух оказывается как бы зримым.

Олицетворения - это особый вид метафоры-иносказания - перенесение черт живого существа на неодушевлённые предметы и явления. (кашляет туча, воет ветер)

Сравнения - это сопоставление двух явлений, что бы пояснить одно из них при помощи другого, уподобление одного предмета другому на основании общего у них признака. ("Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка")

Метафора (скрытое сравнение) - перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего или сходного для обоих сопоставляемых членов (говор волн, бронза мускулов)
Эпи́тет - образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную характеристику предмета (явления) в виде скрытого сравнения (чистое поле, парус одинокий).


Сделать речь яркой и выразительной оратору помогают специальные художественные приёмы, изобретательные и выразительные средства языка: сравнения, эпитеты, метафоры,  олицетворения и др. Они делают речь оратора зримой, осязаемой, конкретной. А это помогает лучше воспринимать речь - наш слух оказывается как бы зримым.

Олицетворения - это особый вид метафоры-иносказания - перенесение черт живого существа на неодушевлённые предметы и явления. (кашляет туча, воет ветер)

Сравнения - это сопоставление двух явлений, что бы пояснить одно из них при помощи другого, уподобление одного предмета другому на основании общего у них признака. ("Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка")

Метафора (скрытое сравнение) - перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на основании признака, общего или сходного для обоих сопоставляемых членов (говор волн, бронза мускулов)
Эпи́тет - образное определение (выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, существительным, числительным, глаголом), дающее дополнительную художественную характеристику предмета (явления) в виде скрытого сравнения (чистое поле, парус одинокий).

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка

Тема: Осень. Современная лирика. Время глагола.

Цели: создать условия для отработки навыка определения времени глагола, используя тексты стихотворений об осени;

Задачи:

- определять время глагола в текстах;

- развивать умение слушать и слышать лирическую поэзию;

- способствовать развитию творческих способностей учащихся;

- повторить термины: олицетворение, эпитет, метафора;


Ход урока




Если ты хочешь судьбу перестроить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре-

Выучи русский язык!

Горького зоркость,

Бескрайность Толстого,

Пушкинской лирики чистый родник

Блещут зеркальностью русского слова.

Выучи русский язык!

- Что имеет в виду автор строк, призывая нас выучить русский язык?

(прислушиваться к красоте языка, учится пользоваться речевыми оборотами, учиться выражать красиво на письме свои мысли)

Слайд1


Давайте будем следовать этому совету.

У нас сегодня пройдет интегрированный урок. Речевую его тему вы определите , послушав стихотворение.

Опустел скворечник-
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже
не сидится.
Целый день сегодня
Всё
летят, летят...
Видно, тоже в Африку
Улететь
хотят

(И.Токмакова)

Осень. Современная лирика. Мы будем использовать в своем творчестве выразительные средства языка.




Слайд 2










Слайд 3


Чтобы определить тему урока русского языка, выпишите все глаголы. Тема урока – в подчеркнутых глаголах.

(Научиться без ошибок определять время глагола,)

Зачитать.

Слайд 4


Предлагаю вам поработать по учебнику.

Предложите задание к упражнению. Письмо по памяти.

Назвать орфограммы.

Почему последний глагол употреблен дважды, но в разных временных формах?

Письмо по памяти

Взаимопроверка


Слайд 5


Часто я выхожу на страничку любимые стихи на сайте

Заржавели на берёзе листья.

Тёплый ветер чаще стал сердиться.

Распушилась шуба моя лисья.

Чувствует, что скоро пригодится.

И мои знакомые вороны

Кашляют все утро – простудились.

Гордых тополей густые кроны

Так по-стариковски проредились…

На балкон босой не выйду - зябко.

Расплясалась баба-непогода.

Маргаритка розовую шляпку

Убрала до будущего года.

-Что делает это стихотворение таким ярким? (эпитеты, сравнения, олицетворения). Без них не было б и этого стихотворения.

Я предлагаю вам поработать в группах. Вспомните, что такое олицетворения и выпишите их в тетрадь.

Олицетворения

Заржавели березы, ветер стал сердиться Распушилась шуба, шуба чувствует, вороны кашляют, вороны простудились, расплясалась баба-непогода

Эпитеты:

Знакомые вороны, гордых тополей, по-стариковски проредились, баба-непогода

Слайд 6












Работа в группах

У детей на столах карточки-подсказки









проверка


Вспомните стихотворения, в которых авторы используют приемы олицетворения, сравнения.

Дети читают стихи
















Конечно, приятно читать красивые строчки, еще интереснее их создавать.

Звалась ты, осень, золотой

Когда кружилась листопадом,

Сменяя летнюю браваду

На умиления застой.

И вдруг в полёте ярких дней

Сменяешь облик в одночасье

Становишься вдруг злым ненастьем,

Промозглой омерзью дождей…

На сколько частей вы бы разделили стихотворение? Почему? Назовите первую часть, вторую. Многоточие , как предложение продолжить стихотворение.

О чем тогда должна идти речь в этой части? Я предлагаю вам продолжить стихотворение В какой временной форме должны стоять глаголы 3 части?

Слайд 7



Листы со стихотворением. Продолжите его.







Слайд 8

Листы в форме осенних листьев, играет музыка, дети пишут четверостишья


- Чему же мы учились?

Итог.

учиться применять в своих творческих работах выразительные средства языка;

отрабатывать умение определять временную форму глагола;

Рефлексия:

Продолжи предложение

Слайд 9





Слайд 10



Выбранный для просмотра документ текст стих-я.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Заржавели на березе листья.

Теплый ветер чаще стал сердиться.

Распушилась шуба моя лисья.

Чувствует, что скоро пригодится.

И мои знакомые вороны

Кашляют все утро – простудились.

Гордых тополей густые кроны

Так по - стариковски проредились…

На балкон босой не выйду – зябко.

Расплясалась баба – непогода.

Маргаритка розовую шляпку

Убрала до будущего года.


Заржавели на березе листья.

Теплый ветер чаще стал сердиться.

Распушилась шуба моя лисья.

Чувствует, что скоро пригодится.

И мои знакомые вороны

Кашляют все утро – простудились.

Гордых тополей густые кроны

Так по - стариковски проредились…

На балкон босой не выйду – зябко.

Расплясалась баба – непогода.

Маргаритка розовую шляпку

Убрала до будущего года.




Выбранный для просмотра документ урок.ppt

библиотека
материалов
Если ты хочешь судьбу перестроить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаеш...
Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Цел...
Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Цел...
Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка Тема: стихи об осен...
Подморозило речку и луг, Дремлет озимь, от снега седая. Позже всех улетают на...
Заржавели на берёзе листья. Тёплый ветер чаще стал сердиться. Распушилась шуб...
Звалась ты, осень, золотой Когда кружилась листопадом, Сменяя летнюю браваду...
Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка: Тема: Осень. Совре...
Рефлексия Хотел спросить… Когда я приду домой, то обязательно… Теперь я поним...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Если ты хочешь судьбу перестроить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаеш
Описание слайда:

Если ты хочешь судьбу перестроить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твёрдой опоре – Выучи русский язык! Горького зоркость, Бескрайность Толстого, Пушкинской лирики чистый родник Блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык!

2 слайд Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Цел
Описание слайда:

Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят... Видно, тоже в Африку Улететь хотят. (И.Токмакова)

3 слайд Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Цел
Описание слайда:

Опустел скворечник - Улетели птицы. Листьям на деревьях Тоже не сидится. Целый день сегодня Всё летят, летят... Видно, тоже в Африку Улететь хотят. (И.Токмакова)

4 слайд Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка Тема: стихи об осен
Описание слайда:

Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка Тема: стихи об осени современных авторов. изменение глаголов по временам. Цели: учиться применять в своих творческих работах выразительные средства языка; отрабатывать умение определять временную форму глагола;

5 слайд Подморозило речку и луг, Дремлет озимь, от снега седая. Позже всех улетают на
Описание слайда:

Подморозило речку и луг, Дремлет озимь, от снега седая. Позже всех улетают на юг Лебедей белокрылая стая. (Д.Белозёров)

6 слайд Заржавели на берёзе листья. Тёплый ветер чаще стал сердиться. Распушилась шуб
Описание слайда:

Заржавели на берёзе листья. Тёплый ветер чаще стал сердиться. Распушилась шуба моя лисья. Чувствует, что скоро пригодится. И мои знакомые вороны Кашляют все утро – простудились. Гордых тополей густые кроны Так по-стариковски проредились… На балкон босой не выйду - зябко. Расплясалась баба-непогода. Маргаритка розовую шляпку Убрала до будущего года. \

7 слайд Звалась ты, осень, золотой Когда кружилась листопадом, Сменяя летнюю браваду
Описание слайда:

Звалась ты, осень, золотой Когда кружилась листопадом, Сменяя летнюю браваду На умиления застой. И вдруг в полёте ярких дней Сменяешь облик в одночасье Становишься вдруг злым ненастьем, Промозглой омерзью дождей…

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка: Тема: Осень. Совре
Описание слайда:

Интегрированный урок внеклассного чтения и русского языка: Тема: Осень. Современная лирика. Изменение глаголов по временам. Цели: учиться применять в своем творчестве выразительные средства языка; отрабатывать умение определять временную форму глагола;

10 слайд Рефлексия Хотел спросить… Когда я приду домой, то обязательно… Теперь я поним
Описание слайда:

Рефлексия Хотел спросить… Когда я приду домой, то обязательно… Теперь я понимаю…

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект данного урока  можно использовать, работая в 4 классе по  любому учебно-методическому комплекту. Урок содержит интересную подборку стихотворений об осени современных авторов.

На уроке ребята не только анализируют данные произведения, но и сами пытаются выражать свои мысли и чувства в стихотворной форме.

Параллельно рассматривается такая сложная тема русского языка как «Времена глагола». Урок сопровождается яркой музыкальной презентацией.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Общая информация

Номер материала: 131056062354

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.