1069337
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизическая культураКонспектыУрок с презентацией по волейболу в 6 классе «Техника нижней прямой подачи, прием мяча снизу»

Урок с презентацией по волейболу в 6 классе «Техника нижней прямой подачи, прием мяча снизу»

Выбранный для просмотра документ Обучение технике нижней прямой подаче.ppt

библиотека
материалов
Задачи урока обучение нижней прямой подаче; совершенствование основных индиви...
Общие сведения Нижняя прямая подача – это основной способ подачи для начинающ...
Стадии выполнения подачи исходное положение; подбрасывание мяча и замах; удар...
Исходное положение – стоя лицом к сетке, ноги согнуты в коленях, левая нога в...
Правая (бьющая) рука отведена назад в положении замаха. Мяч подбрасывается на...
Выполняется резкий мах прямой рукой по направлению к мячу.
Производится удар напряженной кистью по опускающемуся мячу
Бьющая рука направляет мяч вперед-вверх.
Рука вытягивается в направлении движения мяча.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд Задачи урока обучение нижней прямой подаче; совершенствование основных индиви
Описание слайда:

Задачи урока обучение нижней прямой подаче; совершенствование основных индивидуальных технических приемов игры: основных стоек и перемещений; приема и передач двумя руками сверху и снизу.

3 слайд Общие сведения Нижняя прямая подача – это основной способ подачи для начинающ
Описание слайда:

Общие сведения Нижняя прямая подача – это основной способ подачи для начинающих. Трудностей в обучении она не представляет, а польза от нее большая. Во-первых, появляется возможность постепенно совершенствовать навыки приема мяча с подачи, и, во-вторых, двухсторонняя игра в волейбол происходит более интересно и эффективно. В этих целях при проведении соревнований новичков следует разрешать подачу только этим способом.

4 слайд Стадии выполнения подачи исходное положение; подбрасывание мяча и замах; удар
Описание слайда:

Стадии выполнения подачи исходное положение; подбрасывание мяча и замах; удар по мячу и движение после удара по мячу.

5 слайд Исходное положение – стоя лицом к сетке, ноги согнуты в коленях, левая нога в
Описание слайда:

Исходное положение – стоя лицом к сетке, ноги согнуты в коленях, левая нога впереди, туловище наклонено вперед. Левая рука, согнутая в локтевом суставе, удерживает мяч на уровне пояса.

6 слайд Правая (бьющая) рука отведена назад в положении замаха. Мяч подбрасывается на
Описание слайда:

Правая (бьющая) рука отведена назад в положении замаха. Мяч подбрасывается на высоту 20- 30 см вверх.

7 слайд Выполняется резкий мах прямой рукой по направлению к мячу.
Описание слайда:

Выполняется резкий мах прямой рукой по направлению к мячу.

8 слайд Производится удар напряженной кистью по опускающемуся мячу
Описание слайда:

Производится удар напряженной кистью по опускающемуся мячу

9 слайд Бьющая рука направляет мяч вперед-вверх.
Описание слайда:

Бьющая рука направляет мяч вперед-вверх.

10 слайд Рука вытягивается в направлении движения мяча.
Описание слайда:

Рука вытягивается в направлении движения мяча.

Выбранный для просмотра документ Урок по волейболу в 6 классе по теме.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по волейболу в 6 классе по теме:

«Техника нижней прямой подачи, прием мяча снизу»

п/п

Наименование современных образовательных технологий, применяемых в УВП

Этапы урока/занятия (мероприятия), на которых технология применяется

1.

Технология развития критического и творческого мышления.

Этап актуализации знаний. Целеполагание.

2.

Здоровьесберегающие технологии:

- учет возрастных особенностей познавательной деятельности детей;

- обучение на оптимальном уровне сложности;

- вариативность методов и форм обучения;

- оптимальное сочетание двигательных и статических нагрузок.

Объем и интенсивность физических нагрузок в подготовительной и основной частях урока соответствуют возрасту обучающихся. Контроль ЧСС. Моторная плотность урока в пределах 80%. Использование метода практического разучивания нижней прямой подачи (целостно-расчлененного)

3.

Технология личностно-ориентированного обучения.

В течение всего урока

4.

Технология проблемного обучения

Изучение нового материала

5.

ИКТ технологии

Изучение нового материала

6.

Игровые технологии

Этап творческого преобразования знаний (учебная игра).

7.

Технология разноуровневой дифференциации

Этап совершенствования умений и навыков (карточки – задания)

Методическая цель урока: методика использования ИКТ в процессе изложения нового материала.

Учебные задачи: обучение нижней прямой подаче; совершенствование основных индивидуальных технических приемов игры: основных стоек и перемещений; приема и передач двумя руками сверху и снизу.

Развивающие задачи: способствовать развитию физических качеств, развивать творческие компетенции при преобразовании знаний, рефлексию через само и взаимооценку знаний и двигательных умений.

Воспитательные задачи: содействовать формированию здорового образа жизни, воспитывать сознательное отношение к занятиям, самостоятельность и взаимовыручку.

Тип урока: комбинированный.

Форма проведения: практическое занятие.

Межпредметные связи: биология, музыкальное искусство, информатика и ИКТ.

Материальное обеспечение: волейбольные мячи, теннисные мячи, волейбольная сетка, судейский свисток, презентация, выполненная в «Microsoft Power Point», ноутбук, мультимедийный проектор, интернет ресурс – видеозапись «Техника нижнего приема мяча с подачи», карточки – задания, вопросы для повторения правил.

Время проведения: 40 минут с 11.20 до 12.00

Место проведения: спортивный зал.

Методы обучения: словесные (вопросы, беседа, объяснение), наглядные ( показ упражнений, презентация, карточки-задания), практические (выполнение упражнений), методы стимулирования интереса к учению (создание эмоционально-нравственных ситуаций), метод демонстраций.

Формы и методы организации познавательной деятельности: фронтальный, поточный, групповой, индивидуальный, соревновательный, игровой, работа в парах, по отделениям.

Ход урока.

I. Организационно - подготовительный этап. 10 мин. 1. Построение, приветствие, проверка внешнего вида обучающихся. Определение цели и задач урока совместно с обучающимися. Актуализация знаний. Учитель: - Вы все видели, как играет сборная России по волейболу: правильные технические приемы, продуманная тактика игры. Подумайте, чему нужно научиться, чтобы играть также правильно и красиво? Какие физические способности развивает волейбол? Давайте сформулируем цель урока (ответы обучающихся). Технология развития критического и творческого мышления. Несмотря на то, что почти все очки в волейболе зарабатываются в атаке и с подачи, прием мяча также играет важную роль в игре команды. Если не будет приема, не будет и атаки. Поэтому все игроки должны владеть хорошим приемом мяча снизу двумя руками.

Проверка пульса. Технология личностно-ориентированного обучения.

2. Проведение ОРУ в движении. Упражнения на формирование осанки и коррекции плоскостопия:

1) на носках, руки вверх, вращения кистями;
2) на пятках, руки перед грудью, пальцы скрепить в замок, предплечья сомкнуты, вращения кистями;
3) на внешней стороне стопы, кисти в замок, ладони прижать к груди, локти в стороны, на каждый шаг руки вытягивать вперёд, ладони поворачивать от себя – и. п.;
4) на внутренней стороне стопы, руки внизу сзади, кисти в замок, на каждый шаг мах руками назад вверх;
5) перекатом с пятки на носок, левая рука вверху, правая внизу,

3. Перестроение для бега в движении во встречных колонах. Бег в медленном темпе; передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке волейболиста с имитацией передачи мяча двумя руками сверху, с имитацией передачи мяча снизу двумя руками, с имитацией сброса мяча через сетку; скрестный шаг левым (правым) боком; бег спиной вперед. Во время движения учащихся по кругу, учитель находится в кругу или движется чуть впереди колонны, объясняя положение рук и показывая упражнения. Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, техничным выполнением упражнений в движении. Использование музыкального сопровождения.

Упражнение на внимание. Перестроиться в два круга: мальчикам по росту, девочкам – по имени в алфавитном порядке. Мальчики бегут по внешнему кругу в быстром темпе, девочки – по внутреннему кругу в среднем темпе. Сигнал к смене бега подаётся голосом. Ходьба с выполнением дыхательных упражнений. Дышать через нос, рот плотно закрыть. Повторять с ритмичными интервалами согласные звуки Б, В, Н, Т, Ж, Ш, Ф воздух как бы выталкивается через нос. Ходьба под счёт: 4 шага- с хлопком над головой, 4 шага – обычный шаг, 4 шага – с хлопком перед собой, 4 шага - обычный шаг.

4. Проведение ОРУ в парах (для укрепления кистей рук).

1. И. п. – лицом друг к другу, ноги на ширину плеч. Достать правой рукой до правой коленки партнера (сопротивление партнера). Выполнить 8 раз.

2. И. п. – ноги на ширине плеч, спиной друг к другу. Упор лежа. Движение на руках навстречу партнеру, ноги на месте, хлопок одной рукой с партнером. Движение в обратную сторону. Выполнить 6 раз.

3. И. п. – упор лежа сзади. Мяч на животе. Кто быстрее сбросит мяч у партнера.

4. Упражнение «Часы». И. п. – упор лежа. Оба номера исполняют роль минутной и часовой стрелок. Учитель называет время, а ученики, передвигаясь в упоре лежа, изображают положение стрелок на часах. Подсчёт пульса. Сравнение с начальным значением.

II. Основной этап. 26 мин.

1. Совершенствование приёма мяча сверху и снизу. Деление учащихся на отделения. I отделение – обучающиеся, имеющие удовлетворительные навыки владения волейбольным мячом, II отделение – обучающиеся, имеющие хорошие навыки. Выдать задания. Технология разноуровневой дифференциации. Выдать волейбольные мячи - один на пару в I отделении, один на четвёрку – во II отделении. Карточка 1. I отделение. 1) Передачи мяча в парах сверху и снизу с выходом под мяч.

2) Передачи мяча над собой - передачи партнеру.

3) Передачи мяча через сетку.

Карточка 2. II отделение. 1) Передачи мяча во встречных колоннах с последующим перемещением в конец своей колонны.

2) Передачи мяча во встречных колоннах с последующим перемещением в противоположную колонну.

3) Передачи мяча в колоннах через сетку в прыжке.

2. Обучение нижней прямой подаче. Объяснение, показ.

Нижняя прямая подача. И. п. – лицом к сетке. Ноги согнуты в коленях, одна нога впереди (противоположная ударяющей руке). Туловище слегка наклонено вперед, мяч в левой руке, правая рука опущена вниз. Одновременно с подбрасыванием мяча правая рука отводится вниз назад на замах. Удар по мячу напряженной ладонью, прямой рукой на уровне пояса. Тяжесть тела переносится на впереди стоящую ногу, и игрок после удара делает шаг вперед. Презентация «Обучение нижней прямой подаче». ИКТ технологии.

Видеозапись «Техника нижнего приема мяча с подачи» (либеро сборной России А. Вербова)

3. Выполнение упражнений в парах: - нижняя прямая подача теннисного мяча через сетку в 3 м от сетки, затем в 6 м, затем из-за лицевой линии волейбольной площадки; - нижняя прямая подача волейбольного мяча через сетку.

4. Создание проблемной ситуации. Технология проблемного обучения. Смоделировать на площадке задачу и попросить решить ее за ограниченное время. Поставить троих учащихся с разным положением рук и ног при нижнем приеме мяча с подачи. Предложить определить траекторию полета мяча в каждом случае.

5hello_html_3d1edf39.png. Творческое преобразование знаний. Игровые технологии. Игра по упрощенным правилам. Если учащихся в команде больше 6, то смена производится круговым способом при переходе игрок из зоны 2-го номера садится на скамейку, а очередной игрок встает в зону и т.д.

III. Заключительный этап. 4мин.

1. Игра «Повторяем правила». Игра «Повторяем правила». Мяч в руках у одного из учащихся. Учитель задает вопрос, ученик с мячом отвечает на вопрос и делает передачу двумя руками сверху любому из играющих, который отвечает на следующий вопрос, и т.д.

Сколько игроков в команде?

Размеры волейбольной площадки…;

Подачу подает игрок, стоящий в зоне...;

Какова высота сетки?

Что означает слово «волейбол»?

Кто является родоначальниками игры в волейбол?

Время, которое отводится на выполнение подачи?

Сколько партий в каждой игре?

Подсчет очков в партии до……?

Как осуществляется переход по площадке? Молодцы!

Подсчёт пульса. Технология личностно-ориентированного обучения.

2. Домашнее задание: переход из упора присев в упор лежа (для развития общей выносливости, укрепления мышц рук, ног, спины, брюшного пресса). Увеличить прежний результат на 10 раз.
3. Подведение итогов. Рефлексия: - Чувствуете ли вы сдвиги в положительную сторону в выполнении волейбольных упражнений? Соотнесите собственную цель урока с полученным результатом (проведите самоконтроль). (Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность, организацию работы по отделениям. Выставить отметки, выделить наиболее активных обучающихся на уроке). Молодцы! Все старались, хорошо работали. Равняйсь! Смирно! Урок окончен! До свидания. Спасибо за урок!




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок с презентацией по волейболу в 6 классе по теме «Техника нижней прямой подачи, прием мяча снизу».

В конспекте урока показана методика использования ИКТ в процессе изложения нового материала  (презентация, выполненная в «Microsoft Power Point», интернет ресурс – видеозапись «Техника нижнего приема мяча с подачи» либеро сборной России А. Вербова) и других современных образовательных технологий. Этап актуализации знаний  и целеполагания мотивирует ученика на активную, деятельностную позицию. Создание ситуации успеха через разноуровневые задания, работу в парах и по отделениям, использование элементов проблемного обучения, игровых и соревновательных приемов активизируют познавательную деятельность обучающихся на уроке.

Общая информация

Номер материала: 131100062313

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.