Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме: «Пропорция. Свойства пропорции»

Конспект урока по теме: «Пропорция. Свойства пропорции»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей № 6 г. о. Тольятти

















Конспект урока по теме:


«Пропорция.Свойства пропорции»









Автор:

Корнилова Любовь Александровна

учитель математики МБУ лицея №6

г. о. Тольятти






Тольятти 2014



Цель урока:


Обучающая цель:

  • познакомить учащихся с определением пропорции;

  • вывести основное свойство пропорции;

  • научить находить неизвестный член пропорции;

Развивающая цель: создать условие для развития

  • познавательной компетентности через постановку проблемного вопроса путем мыслительных операций, сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизации, сознательного восприятия учебного материала, потребности к самообразованию;

  • коммуникативной компетентности путем логического мышления через решение задач, математической речи учащихся, творческой и групповой деятельности учащихся;

  • информационной компетентности путем бумажных носителей, электронных носителей.

Воспитательная цель: создать условия для

  • воспитания познавательной активности, чувства ответственности, уверенности в себе;

  • воспитания интереса к предмету через практическую значимость;

  • закрепления навыков работы в  коллективе, в группах;

  • воспитания бережного отношения к природным ресурсам.

Здоровьесберегающая:

  • создать благоприятный эмоционально-психологический климат в процессе урока;

  • создать условия для воспитания ответственного отношение к своему здоровью через упражнения для укрепления и коррекции зрения, осанки.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: проблемно-поисковый, самостоятельной работы, наглядный, практический, эвристический.

Формы: коллективная, фронтальная, индивидуально-групповая.


Оборудование: Интерактивная доска, Notebook, презентация «Пропорции».


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Цель этапа: включить учащихся в учебную деятельность, определить содержательные рамки урока: повторение темы «Отношения», знакомство с новой темой «Пропорция. Основное свойство пропорции», отработка навыка решения уравнений на пропорции.

Организация учебного процесса на 1 этапе.

Сегодня на уроке, ребята, мы изучим тему «Пропорции», познакомимся с новым методом решения уравнений. Я надеюсь такой способ решения уравнений заинтересует вас и вам будет интересно сегодня на уроке.

Включается слайд 1, учитель проговаривает слова со слайда.

hello_html_m182736e7.gif

Откройте тетради с домашним заданием. Сверьте ответы ваших домашних упражнений с ответами выписанными на доске. Работая парами, выясните причину ошибки допущенной в вашей тетради, если она есть. Исправьте ошибку. Если вопросов по домашней работе нет, то с последней парты на первую передайте тетради, сложив их парами. Затем получите тетради № 2. Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что мы сегодня все вместе! Мы спокойны, добры, ласковы, приветливы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство. Забудьте о них. Вдохните в себя свежесть морозного дня, тепло его солнечных лучей и радость предстоящей работы на уроке.

Я желаю вам хорошего настроения!


II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Цель этапа: актуализировать знания о понятии «Отношения», выполнить самостоятельную работу, зафиксировать задания, вызвавшие затруднения.


Организация учебного процесса на 2 этапе.

Так давайте напомним себе что же такое «Отношение», что оно показывает? Дети отвечают.

Ответьте на вопрос задачи, составленной на основе «Сказки о царе Салтане».

Слайд 2

hello_html_m24217b27.gifhello_html_m78101ed3.gif

Теперь выполним проверочную самостоятельную работу. Возьмите листочки желтого цвета, лежащие у вас на краю стола. Запишите решение к каждому из заданий: Слайд 3

hello_html_41d285c4.gifhello_html_f42910f.gif

Через 5 мин собрать листочки.

Какие из заданий вызвали у вас затруднения? Ребята, помогите однокласснику разобраться в решении данного примера. Кто запишет правильное решение на доске?

Ученик на доске пишет правильное решение.

III. Изучение нового материала.

Цель этапа: сформировать способность составлять к текстам задач математическую модель.

Организация учебного процесса на 3 этапе.

Давайте, ребята, проведем исследование: Слайд 4 В тетради запишите № 1.

hello_html_24c86284.gifhello_html_m1f2a0965.gif

Сделаем вывод: Слайд 5

hello_html_16321c54.gifhello_html_164365fc.gif

Введем новое определение: Равенство двух отношений называют пропорцией.

Каждый компонент пропорции имеет свое название. Слайд 6

hello_html_30ad3226.gif

Выполним еще одно задание: Слайд 7 В тетради запишите № 2 (а).

hello_html_2bfe541.gifhello_html_7691a88b.gif


Вывод: Слайд 8. Запишите № 2(б) Слайд 9


hello_html_m7ad1e19a.gifhello_html_308b43aa.gif

Откроем учебник на странице 123 и еще раз проговорим основное свойство пропорции:

В верной пропорции произведение крайних членов равно произведению средних.


IV. Физкульминутка.

Цель этапа: сохранить и укрепить здоровье детей.

Организация учебного процесса на 4 этапе.

- Быстро встали, улыбнулись.
- Выше-выше потянулись.
- Ну-ка, плечи распрямите,
- Вправо, влево повернитесь,
- Рук коленями коснитесь.
- Сели, встали. Сели, встали
- И на месте побежали.

V. Включение в систему знаний.

Цель этапа: тренировать навыки применения основного свойства пропорции при решении уравнений.

Организация учебного процесса на 5 этапе.

В учебнике на странице 124 рассмотрим пример составления из данной пропорции еще трех новых пропорций. Запишите № 3 и придумайте верную пропорцию, а затем из данной составьте еще 3 пропорции.

Вызвать к доске двух человек для выполнения задания.

Как называется равенство, в котором один из компонентов неизвестен и обозначен буквой? Уравнение.

Как же рациональнее решить уравнение, которое записано в виде пропорции.

Слайд 10

hello_html_203242d9.gifhello_html_52554e9c.gif

Запишите примеры в своих тетрадях, обозначив их под № 4 (а,б).

Теперь поработаем в команде. Каждый ряд – одна команда. Кто вперед разгадает кроссворд?

Критерий оценки: верно выполненное 1 задание оцениваются 1 баллом, выполнение раньше всех задания приносит команде 1 балл. Команда, набравшая больше всех баллов занимает первое место. В журнал вносятся оценки «5» и «4».

Приступаем к выполнению задания: Слайд 11

hello_html_7a35d44b.gif

Заранее выбранное жюри подводит итоги.

На доске выполняем № 763 (а,б,в,г).

VI. Рефлексия деятельности на уроке.

Цель этапа: зафиксировать новое содержание, оценить собственную деятельность. Записать домашнее задание.

Организация учебного процесса на 6 этапе.

Возьмите с парты зеленые листочки и поставьте напротив каждого вопроса себе оценку за урок.

Слайд 12

hello_html_7cf0fd80.gif

Запишите домашнее задание: п. 21, № 777, 780.

Заканчивая урок, мне хочется пожелать вам, ребята:

К математике способность проявляй,

Не ленись, а ежедневно развивай.

Умножай, дели, трудись, соображай,

С математикой дружить не забывай.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок «Пропорция. Свойства пропорции» знакомит детей с новым видом уравнений и задач.

Позволяет создать условие для развития познавательной компетентности через постановку проблемного вопроса путем мыслительных операций, сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизации, сознательного восприятия учебного материала. Применение презентации с элементами сказочных ситуаций делает урок  интересным и увлекательным. На уроке применяются различные формы работы с учащимися:  коллективная, фронтальная, индивидуально-групповая.

Большое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям. На протяжении всего урока создаются благоприятный эмоционально-психологический климат, условия для воспитания ответсвенного отношения к своему здоровью.

Общая информация

Номер материала: 131150062418

Похожие материалы