Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Коснпект урока русского языка по теме: «Словосочетание и предложение»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Коснпект урока русского языка по теме: «Словосочетание и предложение»

библиотека
материалов

Цели : 1. Учащиеся вспомнят виды словосочетаний и предложе-

ний.

2.Будут распределять словосочетания и предложения по

характерным признакам, совершенствовать свои умения

и навыки в видах разбора. Будут развивать зоркость, бы-

строту , умение работать с текстом и статьей учебника.

Развивать монологическую речь.Память.

3. Работая в группах, учащиеся почувствуют ответствен –

ность друг перед другом за свою работу, будут слушать

ответ товарища, выражать поддержку, терпимее отно-

ситься друг к другу.




Материалы задачи оценка

Мел, доска, 1.образовательная разминка, распределитель-

учебник,тек ный диктант, кластер.

сты. 2.Развивающая групповая работа с текс-

том, дополнение кластера

задавание вопросов, вос-

становление по памяти,

работа с эпиграфом.

3.воспитательная наблюдение за работой

в группах.









Содержание урока.

1.Побуждение.

Разминка:

  • Назовите синоним к слову НОЧЬ

  • Назовите синоним к слову ПРИВЕТ

  • Сколько девочек в классе?

  • Сколько Саш в классе?

  • Как зовут соседа по парте?

  • Пятая буква алфавита?

  • Назовите число, кратное 5.

  • Сколько разделов в русском языке?

  • Какой раздел русского языка изучали в 8 классе?

Что изучает синтаксис?



Учащиеся записывают тему урока « Словосочетание и предложение».



11.Реализация.

1.Распределительное списывание. Распределить по темати ческим группам с

учетом темы урока. У ребят должно получиться 3 группы, если некоторые

запишут в 2 группы, то учитель просит внимательнее прочитать то , что напи-

сано на доске.( словосочетание, двусоставное предложение, односоставное пред-

ложение).



Дивное деревцо, Тишина, В декабре солнце поворачивает на лето, палили из

пушек, Художник, воспитай ученика! Их слушали только листья, птицы да блед-

ное, застенчивое псковское небо.


2. Учащиеся вспомнили единицы синтаксиса, далее следует работа по группам.

1группа рассказывает о словосочетании по заданию в карточке.П.2-4

( определение, структура, виды связи









Задание: прочитать текст, выписать словосочетания с разными видами связи.


В раскрытое окно беззвучно влетел и опустился на мои бумаги кленовый лист

Он был похож на ладонь с широко расставленными пальцами.


2.группа рассказывает двусоставном предложении. П.5-9.



Двусоставное предложение







Задание: прочитать текст, выделить грамматическую основу в двусоставном

предложении. Дать характеристику по цели высказывания.


Брошу в море сети частые, белый парус подыму. Все стали весело смеяться.

Желание посетить родные места овладело мной.



3группа рассказывает об односоставных предложениях.



Односоставные предложения







Задание: прочитать текст, указать грамматическую основу в односоставных

предложениях, определить вид односоставных предложений.


И какой же русский не любит быстрой езды? Любуемся чудесной картиной

осенней природы. Как тихо. Осенью комнату украшают букетами из красной

рябины.


Группы защищают кластер,подтверждая примерами из текста.


3.Тренировочные упражнения. Группы выбирают текст с заданием, выполняют

совместно, виды разбора ученик делает у доски.


1.Рассказать, какие виды предложений встретились, выписать словосочетание

с типом связи УПРАВЛЕНИЕ.

Синий май. Заревая пыль. Не позвякнет кольцо у калитки.(С.Есенин)


2.Переделайте 1-е предложение в побудительное. Произведите синтаксический

разбор 2-го предложения.Выпишите словосочетание с типом связи

СОГЛАСОВАНИЕ.

Вновь к черемухе душистой пчелы ранние летят. Из полей тянуло гречишным

медом.


3.Переделайте предложения в вопросительные.Произведите разбор 2-го

предложения. Выпишите словосочетание с типом связи ПРИМЫКАНИЕ.



Тихо бреду вдоль пушистых решеток канала. Я совсем растерялся, не

понимая происходящего.

Учащимся предлагается внести дополнения в кластер, если таковые имеются.


111.Рефлексия.

1.Вспомнить, что делали на уроке.

2.Задать вопрос товарищу по теме.

3.Написать эссе по любому высказыванию.


А так как смысл присущ только речи и отдельное слово меняет в нем свое значение,

то с чего надо начинать? Ответ на это – с синтаксиса.

Л.В.Щерба.



Язык неистощим в соединении слов.

А.С.Пушкин.


4.Подведение итогов урока.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Какие цели должны быть для учеников

Цели:

  1. Ученики смогут вспомнить все существующие словосочетания и предложения.            
  2. Учащиеся также смогут распределять данные предложения и данные словосочетания по всем признакам, а также улучшать умения и навыки в разборах предложения. Они смогут улучшать и развивать зоркость, скорость и навык работы с текстом и статьями из учебника. Смогут улучшать речь и свою память.
  3. Когда они будут выполнять работу в группах, учащиеся смогут чувствовать на себе ответственность друг перед другом за сделанные задания, смогут слушать ответ товарища и выражать друг другу поддержку. 

Материалы и задачи:

  1. Первым делом будет происходить образовательная разминка.                   
  2. Вторым делом будет развитие групповой работы с текстом, задавание друг другу вопросов работа с эпиграфом.
  3. Третьем станет наблюдение за проведением заданий в этих группах.

Составляющие урока:

"Разминка: музыкальная минутка. Ученики записывают тему урока

"Распределительное списывание. Это будет означать что нужно распределить задание по тематическим группам с учетом темы урока. У учеников в итоге должно будет получиться три группы, если некоторые запишут в две группы, то преподаватель попросит  внимательнее читать, что написано на доске.

Учащиеся должны будут вспоминать единицы синтаксиса, затем будет происходить работа снова по группам. Первая группа будет рассказывать о словосочетаниях по заданию. Вторая группа будет рассказывать о двусоставном предложении. Что такое двусоставное предложение. Третья группа будет рассказывать об односоставных предложениях. 

Тренировачные упражнения:

Группы должны будут выбрать текст с заданием, затем будут выполнять его совместно, все разборы ученик должен будет сделать у доски. Затем он должен будет рассказать о видах предложений, которые ему попадались в тексте, затем выписывать все словосочетания в которых имеется тип связи. Далее он переделывает первое предложение в побудительное. А потом производит во втором предложении синтаксический         разбор, и потом выписывает словосочетание в котором присутствует тип связи. Затем он переделывает  предложения в вопросительные.Производит анализ второго предложения. Снова выписывает словосочетание в котором присутствует тип связи.

Рефлексия:

  • Вспоминаем то, что происходило и что делали на уроке.
  • Потом нужно будет задавать вопрос товарищу по изучаемой теме.
  • Затем нужно составить эссе по любому высказыванию.
Автор
Дата добавления 24.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров466
Номер материала 131311062409
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх