Русский язык 2 класс
Тема
урока: Правописание
и перенос слов с мягким знаком.
Цели урока:
v Развитие
умения обозначать на письме мягкость
согласного
звука в середине слова, делить для переноса такие
слова.
v
Обогащение словарного запаса учащихся,
формирование любознательности, гибкости ум.
v Воспитание
бережного отношения к природе, птицам.
Ход
урока.
I.
Организационный момент.
II.
Буквенный диктант.
Ø С-глухой
согласный звук.
Запиши звонкий парный
звук .(3)
Ø Жи
- ши пиши с буквой…(И).
Хорошо известно всем,
Ø Где
метро, там буква…(М)
Ø Вторая
буква в слове валенки (А)
- Прочитайте слово. (Зима.)
III.
Постановка цели урока.
-
Сегодня на уроке мы продолжим тему «Мягкий знак», научимся правильно переносить
слова с Ь знаком в середине слова, но все слова, предложения
будут связаны со словом « Зима».
- Слово мы записали. А Ь
знак смягчит холод, который веет от зимы.
IV.
Словарная работа.
1) Зимние осадки. ( Снег.)
2) Если он зимой ударит, спрятать всех носы заставит. ( Мороз.)
3) Снег в куче. (Сугроб.)
4) Время года перед зимой. (Осень.)
5) Овощ, который используется при лепке снежной бабы. (Морковь.)
6) Морозная картина. (Узор.)
7) Льётся речка - мы лежим.
Лёд на речке - мы бежим. (Коньки.)
-
Назовите слова, в которых букв больше, чем звуков. Почему?
-
Что обозначает в слове Ь знак?
-
Где может находиться Ь знак в слове?
-
Вспомним стихотворение о Ь знаке.
Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
-
Подчеркните согласную букву, которую Ь знак делает мягкой, и сам Ь знак.
V.
Работа с поговорками.
На
доске написано:
…-
году начало, зиме середина.
…-силён
метелью, а март капелью.
…-
году конец, зиме начало.
-
Прочитайте название месяцев. Прочитайте название зимних месяцев.
На
доске написано:
Ноябрь,
декабрь, январь, февраль, октябрь.
-
Подберите название месяцев, чтобы получилось верное высказывание.
-
Подсказка: все слова связаны со словом «Зима».
-
Объясните смысл.
-
Что общее в этих словах?
1) Название месяцев.
2) Все зимние месяцы.
3) В конце Ь знак.
4) 2 слога.
5) Второй слог ударный.
-
Чем отличаются?
1) Начинаются с согласной и гласной буквы.
2) Количеством букв.
Задание:
1) Списать только названия месяцев по порядку, в скобках указать, сколько букв,
сколько звуков.
Например:
октябрь (7 б., 6 зв.)
Проверка.
-
Почему букв больше, чем звуков?
2) Списать
предложение, в котором говорится о текущем месяце.
VI.
5. Физминутка.
VII.
6. Новая тема.
Мягкий
знак очень мягко и вежливо обратился ко мне с просьбой помочь одной девочке и
ему. Я решила, что мы поможем вместе. Вот что мне рассказал мягкий знак: «Я
дружу с разными буквами. Но больше всех я люблю стоять с буквой К. Мы
решили дружить вечно и не расставаться никогда!»
Например:
коньки, деньки, пеньки…
Ребята,
теперь вы - капельки, угольки и т. д.
Но
вот однажды стала девочка писать эти слова в тетради. Дошла до угольков.
Слово не помещалось. Что делать? Девочка разбила слово на слоги. Как? «У
- голь - ки» и решила перенести «уголь- ки». Ь знак
забеспокоился. Заволновался, не хотел расставаться с буквой «К». Стал
просить: «Не разлучай меня с буквой, пожалуйста »
-А
как по-другому? - спрашивает девочка.
-
«У - голь - ки», - просит Ь знак.
-
Так нельзя! Не могу! Не разрешают!
-
Какие правила? - мягко возмутился Ь.
(
Ответ ребят.)
-
Тогда «у-гольки»,- не сдавался Ь.
-
Так нельзя!
-
Почему?- опять мягко удивился Ь.
(
Ответ ребят)
-
Ну, тогда, хоть так «угол-ьки»
-
Что ты? Разве так можно?
-
Почему так-то нельзя?- продолжал спорить Ь.
Учитель:
«Ребята, объясните ему правило переноса слов с Ь знаком посередине».
VIII.
Работа с учебником с.85.
1)
Прочитайте хором правило.
-
Как вы думаете, придётся Ь знаку со своей подружкой буквой «к» в слове угольки.
-
Запишите это слово, разделяя черточками для переноса .
-
Как это слово можно связать с темой «Зима»?
2)
Работа с упражнением №157.
-
Прочитайте слова.
Как
можно переносить слова с Ь знаком в середине слова?
-
Спишите только те слова, которые связаны с темой «Зима». Остальные проговорить
устно.
(
Работают цепочкой у доски)
Аль - бом, паль – то, день – ки, апель – син.
-
Я продиктую слова, а вы выберите по теме «Зима»:
Сосулька, коньки,
редька, полька, мотыльки, пеньки.
IX.
Физминутка.
X.
Работа с синонимами.
(
На доске написано.)
У
бурана есть подруга,
А
её названье…(вьюга).
-
Найдите слова синонимы. (Буран- вьюга).
-
Какие синонимы ещё знаете? (Метель, позёмка).
(На
доске написано.)
За
окном бушует…(6 б.,5 зв.)
Вьюга
хлещет так и сяк,
Бьёт
в лицо крупой сыпучей,
Очень
жесткой и колючей,
Не
смотря на Ь знак.
(
А.Акимов.)
XI.
Повторение пройденного материала.
-
Мы говорим о вьюге, метели,
А к нам давно уж гости прилетели!
-
Отгадайте кто?
(
По мере отгадывания, выставляется картинка птицы).
-
Слушайте загадки:
-
Снегири прилетают в октябре с далёкого севера, потому
что у нас зимой теплее. Снегири - рыцари. Даже голодные они всегда уступят
лучшие гроздья рябины самкам.
-
Как можно назвать всех этих птиц одним словом? ( Зимующие).
-
Смотрите у них листочки со словами. Составьте из них предложение и запишите.
Снегири зимуют в наших краях.
-
Разберите по членам предложения. Найдите подлежащее и сказуемое.
-
Следующее предложение запишем под диктовку.
Снегири
зимой поют на снег и вьюгу.
Снегири
под окном чирикают - потеплеет.
Самка снегирей поёт
только зимой.
XII.
Собрать слова, которые спрятаны под
номерами.
На
доске:
|
А
|
Б
|
В
|
С
|
Е
|
З
|
И
|
М
|
О
|
П
|
У
|
К
|
!
|
Р
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
4
|
10
|
1
|
4
|
7
|
2
|
9
|
6
|
1
|
11
|
14
|
9
|
12
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Спасибо за урок!
- Читаем хором!
XIII.
Итог урока
-
Как переносятся слова с Ь знаком в середине слова?
XIV.
Домашнее задание.
Упражнение
№ 158.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.