Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению для 2 класса «Муравей. Б.Заходер»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по чтению для 2 класса «Муравей. Б.Заходер»

библиотека
материалов



Чтение 2 класс

Тема урока: Б. Заходер «Муравей»

Цели урока:

  • Познакомить учащихся с произведением Б. Заходера.

  • Развивать умение ставить логическое ударение в стихотворении.

  • Развивать правильную и связанную речь учащихся, а так же умение выразительно читать произведения

  • Воспитывать трудолюбие, ответственность за свои поступки.

Оборудование:

  • портрет Б. Заходера и выставка его книг;

  • тренажёры для чтения;

  • ребус;

  • картинки животных.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Каждый день всегда везде –

На уроке и в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.



.









II. Разминка речевого аппарата.

а) Чтение скороговорки.

Огорчённая сорока

Возвращается с урока.

Весь урок болтала с сойкой

И домой вернулась с двойкой.

Учитель: - Давайте работать на уроке так хорошо, чтобы у нас не было таких сорок и соек. А что для этого надо?

б) Чистоговорки.

Чи-хи-хи - читали мы стихи.

Хо-шо-шо - очень хорошо.

Нил-нил-нил - погромче чуть, Данил.

Ан-ан-ан - потише ты, Степан.

Ед –ед-ед – сядь прямо, Мухаммед. Хо-шо-шо - сели хорошо!

в) Работа по тренажёру для чтения. (У каждого ученика ).

III. Проверка домашнего задания.

  1. Чтение рассказа Д. Родари «Машинка для приготовления уроков» по ролям. (Рабочая тетрадь с.30-31)

  2. Театр одного актёра. (Чтение по ролям одним учеником).

  3. Чтение рассказа на скорость по одной строчки цепочкой.

IV. Знакомство с биографией Б. Заходера.

(Портрет писателя, выставка его книг)

Борис Владимирович Заходер родился в 1918 году в молдавском городе Кагул, детство провел в Москве. После школы Заходер поступил в Литературный институт, откуда в 23 года ушел на фронт. Институт Заходер окончил в 1946 году, после демобилизации.

В армейской печати военных лет появились его стихотворения, однако к профессиональным занятиям литературой Заходер пришел лишь в начале 1950-ых. Первой серьезной публикацией был сборник переводов "Веселые стихи польских поэтов".

Наиболее известны переводы-пересказы Владимира Заходера сказок Милна "Винни-Пух и все-все-все", Астрид Линдгрен "Малыш и Карлсон, который живет на крыше", Памелы Треверса "Мэри Поппинс ", Джорджа Барри "Питер Пен, или Мальчик, Который Не Хотел расти", Льюиса Кэрролла "Приключение Алисы в стране чудес", сказок братьев Гримм, Карела Чапека, Л. Кэррола, стихами Ю. Тувима и Я. Бжехвы, стихов польских поэтов, польских народных песенок, стихотворений Иоганна Гете.

Борис Заходер скончался во вторник, 7 ноября утром, на 83-м году жизни. Об этом радиостанции "Эхо Москвы" сообщил литературовед Владимир Глоцер.

V. Знакомство со стихотворение.

1. Работа со словами стр. 91.

  • Читайте первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами.

  • Читайте внимательно.

  • Читайте правильно.

100Л

2. На доске ребус:





- Отгадайте ребус. ( СТОЛ)

- Наше произведение называется «Муравей», а при чём здесь стол?

Это мы узнаем, прочитав стихотворение.

3. Загадки о животных.

- Прежде чем начать читать стихотворение, давайте отгадаем героев, которые встретятся .

(По мере отгадывания учитель выставляет картинки животных)

Маленькая, серенькая,

А хвостик, как шило. (Мышка)


Не говорит, не поет,

А кто к хозяину идет

Она знать дает. (Собака)

http://im7-tub.yandex.net/i?id=77850534&tov=7

Мохнатенька,
Усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки востры.
(Кошка)



Бородой трясет,
Лыко дерет,
А лаптей не плетет.
(Козёл)


Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шёлком круг.
Мастер знает в этом толк.
Покупайте, мухи, шёлк
! (Паук)



На поляне возле ёлок
Дом построен из иголок.
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион
. (Муравьи)


Кто над нами вверх ногами
Ходит - не страшится,
Упасть не боится, целый день летает,
Всем надоедает?
(Муха)

- Посмотрите, какая большая компания собралась участвовать в нашем стихотворении. Но это не все герои! Сейчас я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушайте и запоминайте кого нет в нашей большой компании.

4. Выразительное чтение стихотворения учителем.

- Кого же не было в нашей компании? (Вола, осла, барана)

(Учитель выставляет картинки недостающих героев)

VI.Физминутка.



А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело



VII. Продолжение работы со стихотворением.

1. Беседа по содержанию.

- Что надо было доставить в школу?

- Перечислите ещё раз тех, кто участвовал в доставке стола.

(Вол, осёл, баран, коза, собака, кот, мыши, паук, муха, муравей.)

- Кто оказался самым трудолюбивым? (Муравей.)

2. Чтение стихотворения по смысловым отрывкам цепочкой.

3. Работа над выразительным чтением.

- Кто из героев вам каждому больше всего понравился? Кого бы вы хотели играть? Каким голосом будете читать слова того лил иного героя?

( Подробно обсуждается каждый герой.)

4. Повторное выразительное чтение стихотворения по ролям

VIII. Физминутка.



Мы читали, мы читали,

Наши глазоньки устали.

Мы немного отдохнём

И опять читать начнём.

1,2 – выше голова.

3,4 – руки шире.

5,6 – тихо сеть.

7,8 – лень отбросим.



IX. Работа рабочих тетрадях. (Страница 32.)

- Соедините персонажей линией в том порядке, в каком они встретились в произведении.

(Вол > осёл > баран > коза > собака >кот > мыши > паук > муха > муравей.)

- Если к вам обратятся за помощью, как вы поступите?



X. Работа с пословицами.

- На странице 20 учебника мы читали несколько пословиц. Давайте откроем эту страницу, ещё раз прочитаем все пословицы.

Чтение пословиц цепочкой.

- Какая из данных пословиц больше всех подходит к стихотворению «Муравей» и почему?

( Живи для людей, поживут и люди для тебя.)

XI. Итог урока.

- Что нового узнали для себя?

- Что вам больше всего понравилось на этом уроке?

- А кто, по вашему мнению, сегодня выразительно прочитал?

- А у кого сегодня получилось лучше, чем раньше?

XII. Домашнее задание.

Читать стихотворение, выполнить задание на стр. 94.

Краткое описание документа:

На данном уроке чтения учащихся знакомятся с произведением Б. Заходера. На протяжении урока учитель развивает умение ставить логическое ударение в стихотворении, добивается развитию правильной

На протяжении урока учитель добивается развитию правильной и связанной речи учащихся, а так же умение выразительно читать произведения. Через произведение Б.Заходера «Муравей» воспитывается трудолюбие, ответственность за свои поступки.

На уроке применяются тренажеры, чистоговорки, скороговорки, ребусы, загадки о животных. Подробно знакомятся дети с биографией автора произведения.

Оборудование:

  • портрет Б. Заходера и выставка его книг;
  • тренажёры для чтения;
  • ребус;
  • картинки животных.

Выдержка из текста:

Ход урока.

I.Организационный момент. 

Каждый день всегда везде –
На уроке и в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

II. Разминка речевого аппарата.

а) Чтение скороговорки.

Огорчённая сорока
Возвращается с урока.
Весь урок болтала с сойкой
И домой вернулась с двойкой.

Учитель: - Давайте работать на уроке так хорошо, чтобы у нас не было таких сорок и соек. А что для этого надо?

б) Чистоговорки.

Чи-хи-хи - читали мы стихи.
Хо-шо-шо - очень хорошо.
Нил-нил-нил - погромче чуть, Данил.
Ан-ан-ан - потише ты, Степан.
Ед –ед-ед – сядь прямо, Мухаммед.
Хо-шо-шо - сели хорошо!

в) Работа по тренажёру для чтения. (У каждого ученика ).

III. Проверка домашнего задания.

  1. Чтение рассказа Д. Родари «Машинка для приготовления уроков» по ролям. (Рабочая тетрадь с.30-31)
  2. Театр одного актёра. (Чтение по ролям одним учеником).
  3. Чтение рассказа на скорость по одной строчки цепочкой.

VII. Продолжение работы со стихотворением.

1. Беседа по содержанию.- Что надо было доставить в школу?

- Перечислите ещё раз тех, кто участвовал в доставке стола.(Вол, осёл, баран, коза, собака, кот, мыши, паук, муха, муравей.)

- Кто оказался самым трудолюбивым? (Муравей.)2. Чтение стихотворения по смысловым отрывкам цепочкой.3. Работа над выразительным чтением.

- Кто из героев вам каждому больше всего понравился? Кого бы вы хотели играть? Каким голосом будете читать слова того лил иного героя?( Подробно обсуждается каждый герой.)4. Повторное выразительное чтение стихотворения по ролям

VIII. Физминутка.

Мы читали, мы читали, 
Наши глазоньки устали.
Мы немного отдохнём
И опять читать начнём.
1,2 – выше голова.
3,4 – руки шире.
5,6 – тихо сеть.
7,8 – лень отбросим.

IX. Работа рабочих тетрадях. (Страница 32.)

- Соедините персонажей линией в том порядке, в каком они встретились в произведении.(Вол > осёл > баран > коза > собака >кот > мыши > паук > муха > муравей.) 

- Если к вам обратятся за помощью, как вы поступите?

X. Работа с пословицами.

- На странице 20 учебника мы читали несколько пословиц. Давайте откроем эту страницу, ещё раз прочитаем все пословицы.Чтение пословиц цепочкой.

- Какая из данных пословиц больше всех подходит к стихотворению «Муравей» и почему?( Живи для людей, поживут и люди для тебя.)

XI. Итог урока.

- Что нового узнали для себя?- Что вам больше всего понравилось на этом уроке?

- А кто, по вашему мнению, сегодня выразительно прочитал? 

- А у кого сегодня получилось лучше, чем раньше?

XII. Домашнее задание.

Читать стихотворение, выполнить задание на стр. 94. 

и связанной речи учащихся, а так же умение выразительно читать произведения. Через произведение Б.Заходера «Муравей» воспитывается трудолюбие, ответственность за свои поступки. На уроке применяются тренажеры, чистоговорки, скороговорки, ребусы, загадки о животных. Подробно знакомятся дети с биографией автора произведения.

Автор
Дата добавления 29.09.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2674
Номер материала 13140092938
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх