Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Исследовательская работа «Солнечные фокусы»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Исследовательская работа «Солнечные фокусы»

библиотека
материалов




МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА ИОЗДОРОВЛЕНИЯ № 17 «ЛАДУШКИ» ГОРОДА НОВОАЛТАЙСКА, АЛТАЙСКОГО КРАЯ





ГОРОДСКОЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ

РАБОТ И ТВОРЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

« ЮНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ В РОДНОМ ГОРОДЕ»


















Солнечные фокусы







Авторы работы: Гончаров Тимофей, 5 лет,

Доскалиев Никита, 5 лет,

Зернова Анастасия,5 лет

воспитанники старшей

группы МБДОУ детского сада № 17



Научный руководитель: Крук Галина Николаевна,

воспитатель

МБДОУ детского сада № 17


НОВОАЛТАЙСК, 2014





Оглавление

  1. Введение ………………………………………………………………….......3


  1. Основная часть………………………………………………………............5

    1. Что такое Солнце?.............................................................................5

    2. Узнать, какие свойства у Солнца?.................................................6


  1. Исследовательская работа………………………………………….............8

    1. Эксперимент: какими свойствами обладает Солнце?...... .......... 8


  1. Заключение…………………………………………………………….........11


  1. Список литературы…………………………………………………….......12




  1. Приложение №1…………………………………………………….……....13

Приложение №2………………………………………………………...…..14

Приложение №3…………………………………………………………….15

Приложение №4…………………………………………………………….17

Приложение№5…………………………………………………………….18

Приложение№6…………………………………………………………….21

Приложение№7…………………………………………………………….22

Приложение №8…………………………………………………………….25















Введение

История исследования:

Мы, ребята старшей группы очень любознательные. Нам очень интересно узнавать что-то новое, мы всегда задаем много вопросов. Однажды, нам в группу из библиотеки принесли интересную книжку-энциклопедию. Там мы увидели много интересных картинок о космосе, звездах, космонавтах. И когда мы готовились к завтраку, Галина Николаевна нам её почитала. И мы узнали, что Солнце нам помогает. Нам стало интересно узнать, а как солнышко может помогать? Так и началось наше исследование.

Актуальность:

Нам стала интересна эта тема. Мы ничего не знали о солнце и захотели это узнать?

Что мы хотим узнать (Цель): Изучить свойства солнца.

Что сначала надо узнать и сделать? (Задачи):

  1. Подумать самим, что мы знаем об этом?

  2. Найти специальную литературу по данной теме.

  3. Узнать свойства Солнца.

  4. Исследовать свойства солнца опытным путем.

Что мы будем исследовать? (Объект исследования): свойства Солнца.

Что здесь интересного? (Предмет исследования): Солнце.

А что если (Гипотеза): если мы узнаем свойства Солнца, то поймем как можно использовать солнечный свет в нашей жизни.





Как будем изучать? (Методы):

    • подумать самостоятельно, что мы знаем о свойствах Солнца ;

    • спросить у взрослых о свойствах Солнца;

    • найти информацию в книгах и энциклопедиях, о свойствах Солнца;

    • найти информацию на данную тему в сети Интернет;

    • понаблюдать за Солнцем в разное время года;

  • посетить планетарий;

    • провести эксперимент.










2. Основная часть

2.1. Что же такое Солнце?

Подумать самостоятельно Изображение 354

После того, как мы узнали, что Солнце это большая звезда и что оно нужно всем живым существам.

Я (Тимофей Г.) сказал, что если поставить цветок в тёмное место, то оно пропадёт.

Я (Настя З.) рассказала, летом мы ездили на речку и загарела. Кожа у меня потемнела.

Я (Никита Д.) сказал, что когда пасмурная погода Солнце не видно на небе.

Вывод: Солнце помогает растениям расти и делает нашу кожу красивой.

Изображение 355

Что мы узнали от взрослых

От папы я (Настя З.) узнала, что Солнце светит, нам много тысяч лет и если бы не было Солнце, то всё живое на земле погибло.

От мамы я (Никита Д.) узнал, что Солнце играет огромную роль в природе.

Галина Николаевна (воспитатель), рассказала нам, что до Солнца мы не можем дотронуться, т. к. оно высоко. Солнце - главное светило для нашей планеты Земля. Это самая близкая к нам звезда.

Наша Земля вращается вокруг Солнца и поэтому меняются времена года. Земля, получая свет и тепло от Солнца, передает их растениям. Ведь на севере холодно – поэтому там очень мало растений, а вот на юге они растут круглый год, потому что на юге больше света и тепла. Солнце дает пищу растениям, растения – это пища травоядным животным, а эти животные пища для хищников. Заметьте, где мало растений, там мало и животных. Животные также обогреваются теплом Солнца.


Наталья Сергеевна (воспитатель) нам рассказала о лечебных свойствах.

С наступлением первых летних дней мы подставляем свое лицо и тело ярким солнечным лучам. Кроме красивого загара солнечный свет заряжает наш организм энергией. Но при правильном подходе он может излечить нас от множества болезней: ангина, пневмония… Для того чтобы очистить комнату от микробов, необходимо выносить вещи на солнце или открывать окна, пропуская солнечные лучи.


Вывод: Без солнечного тепла и света на Земле не возникла бы жизнь. Оно помогает в росте растений и всего живого, а еще обладает лечебными свойствами. Если кто- то заболел, то нужно пропускать в комнату солнечные лучи.

Изображение 356

2.2. Узнать, какие у Солнца свойства?

Для поиска истины мы отправились в библиотеку, и узнали много интересного из познавательной литературы.

Изучая энциклопедии, мы узнали, что Солнце появилось очень давно. Однако еще в начале 17 века итальянский физик и астроном Галилео Галилей сделал правильный вывод о том, что Солнце вращается вокруг своей оси. Один оборот оно совершает примерно за 27 земных суток. В разное время на солнечном диске можно наблюдать различное количество пятен. Они меньше излучают энергии, в том числе и световой, и нам кажутся темными. Эти пятна — проявление солнечной активности, они говорят о том, что в недрах нашего светила происходят какие-то процессы.

Мы узнали что, солнце обладает ещё и лечебными свойствами. Благодаря солнечным лучам можно и улучшить свое здоровье, и продлить свою жизнь. Солнечные лучи сами по себе, без всяких дополнительных средств, уничтожают многие болезнетворные микроорганизмы. Легче заживают даже тяжелые раны. Солнце - это мощный сильнодействующий фактор, и поэтому при пользовании его лучистой энергией следует соблюдать определенную осторожность. Сегодня ученые полагают, что Солнце выделяет тепло в результате процессов, которые происходят в атомной бомбе.

Из рассказов А.Кузнецова «Разговоры по утрам или физика для малышей» мы узнали, что когда Солнце светит, то лучи света летят прямо, рядышком друг с другом и вместе падают на Землю.

Это из Солнышка во все стороны летят маленькие-маленькие частички – братья фотончики (лучики). Когда они попадают на какой-либо предмет, то отскакивают от него и улетают. Но не все, а некоторые остаются там, куда попали. Чем больше фотончиков отскакивает, тем светлее кажется то место, откуда они убежали. Фотончики все разные. Есть красные, оранжевые, желтые, зеленые, синие, фиолетовые, есть даже такие, которые и глазом увидеть нельзя. В свете Солнышка есть фотончики всех цветов. Когда они все вместе отражаются от стенки и попадают в глаза, стенка кажется белой, если это будет, например, красный мячик, то отскакивать будут красные фотончики и т.д. Изображение 360

В Интернете мы узнали о том, что ученые постоянно наблюдают за тем, как ведёт себя солнце. Они установили, что у людей может ухудшаться самочувствие.

А еще, мы узнали, что Земля, получая свет и тепло от Солнца, передает их растениям. Ведь на севере очень мало растений, а вот на юге они растут круглый год, потому что на юге больше света и тепла. Растения выделяют кислород, (а кислородом дышим мы люди) поглощая свет, перерабатывая его в пищу. А теплом цветы и деревья обогреваются. Только представьте себе, если наши растения не получали бы достаточно света. Чтобы тогда случилось? Растения просто погибли, не смогли бы жить без света. А многие животные не могут жить без растений. А другие животные не могут без животных, которые едят эту растительность. Получается цепочка. Солнце дает пищу растениям, растения – это пища травоядным животным, а эти животные пища для хищников. Заметьте, где мало растений, там мало и животных. Животные также обогреваются теплом Солнца.

Вывод: Действительно, Солнце защищает людей от многих болезней и помогает в росте растений и в жизни животных. Благодаря Солнцу – есть кислород на нашей планете, которым дышим мы и всё живое на Земле.



3. Исследовательская работа

3.1. Эксперименты Изображение 359

Опыт №1. (Приложение № 1)

Роль Солнца для развития живого на нашей планете?

Мы провели такой опыт. Посадили одновременно два отростка. Первый поставили в хорошо освещенном помещении, а второй поставили в темный шкаф. Растение, которое было поставлено в хорошо освещенном помещении, росло крепким, зеленым и выглядело красивым. А то растение, которое спрятали в шкаф, было маленьким, блеклым, листья узкие и темные. Итак, наш вывод был таким: только при свете растения могут расти хорошо, а в темноте они погибают.

Вывод: все живое на земле зависит от Солнца.

Опыт №2 (Приложение № 2)

Испарение.

Нами был проведён такой опыт: налили воды в баночки, закрасили гуашью и провели отметку, сколько воды и наблюдали. Одну баночку накрыли колпачком, создали тень, а другая была открыта. В баночке, которая была закрыта колпачком вода не испарялась, а в другой баночке вода испарялась.

Вывод: Солнце с помощью своего тепла и света испаряет воду.

Опыт №3 (Приложение № 3)

Солнечная лаборатория.

Мы с Галиной Николаевной разложили на окне листы бумаги белого, жёлтого и черного цвета.

Вывод: темные листы бумаги нагрелись быстрее чем светлые. Предметы темного цвета улавливают тепло от солнца, а предметы светлого цвета отражают его.

Опыт №4 (Приложение № 4)

Рождение солнечных зайчиков.

С помощью зеркала мы нашли солнечных зайчиков при направление зеркала на стены, потолок и др. В результате, у нас на стене появилось отражение от зеркала и запрыгал самый настоящий солнечный зайчик.

Солнечный зайчик — это и есть кусочек солнечного света, такой луч, который пошел по другому пути, не так, как все.

Вывод: солнечный зайчик рождается на Солнце.

Опыт №5 (Приложение №5)

Наблюдение за состоянием Солнца во время прогулок.

Мы отметили, что солнце летом греет сильнее, поэтому гуляем в лёгкой одежде, так же солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Зимой в солнечный день солнце поднимается низко над землей и совсем не греет, а тени на снегу очень длинные.

Осенью Солнце движется по небосклону всё ниже и ниже, день становится короче, ночь длиннее. На улице становится холоднее. Солнце все позже восходит и раньше заходит.

Вывод: что день и ночь и наша жизнь, завсит от состояния Солнца.

Опыт №6 (Приложение № 6)

Игры с тенью.

hello_html_2abd03a7.png Ручные тени - это своеобразный теневой театр, который откроет нам интерестный мир, света и теней!

Вывод: чтобы появилась тень - необходим свет и в результате проведенных исследований установлено, что тень – это не бесполезное отражение, а источник всевозможных игр и развлечений.

Вывод: Мы сами увидели, действительно Солнце обладает разными свойствами, и мы его можем использовать в игре, лечении, росте всё живого, тепле.





























Заключение.

Мы радуемся, когда видим, что день будет солнечным и огорчаемся, когда небо затянуто тучами. Согласно исследованиям, пасмурная погода в течение трех дней снижает активность мозга, а в течение недели – общую активность нервной системы. Количество заболевших депрессией в пасмурную погоду увеличивается в четыре раза.

Все мы думаем, что Солнце жёлтого или оранжевого цвета, но на самом деле, белое. Желтые тона Солнцу даёт феномен под названием «атмосферное рассеяние».

Солнце согревает и освещает Землю уже очень много лет. Благодаря его свету и теплу на земле возникла и продолжает развиваться жизнь.

Солнце защищает нас от многих болезней и помогает в росте растений и в жизни животных. Благодаря Солнцу – есть кислород на нашей планете, которым дышим мы и всё живое на Земле.

В дальнейшем мы бы хотели изучить Солнечную систему.














Список литературы


1. Астрономия и космос / Науч. - поп. Издание для детей. - М.: ЗАО «РОСМЭН - ПРЕСС», 2011-96с.- (Детская энциклопедия РОСМЭН).

2.Звёзды и планеты, Энциклопедия для детей, ООО « Издательская Группа «Азбука- Аттикус », «Махаон»,2012.- 64с.

3.Интерактивная энциклопедия. Вопросы и ответы

Планета Земля, ООО « Издательская Группа «Азбука- Аттикус », «Махаон» 2013.- 48с.

4.Кнушевицкая, Н. А. Стихи и упражнения по теме «Космос». Развитие речи и логического мышления у детей/ Н. А. Кнушевицкая,- М.: Издательство ГНОМ, 2011.-40с.

5.Спектор, А. А. Солнечная система. Издательство «Белорусский Дом печати», 2010.

6. Травина, И. В. Планета Земля, Самая первая энциклопедия, Москва, РОСМЭН, 2013

7.Энциклопедия для любознательных, Отчего и почему? ООО « Издательская Группа - Аттикус », Москва «Махаон»,2010.-256 с.



















Приложение№1

Роль Солнца для растения

E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC05358.JPG



E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC05367.JPG









C:\Users\User\Desktop\DSC05363.JPG





E:\Юный исследователь\DSC05364.JPG







Приложение№2

Испарение при солнечном свете

E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04961.JPG

E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04964.JPG

E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04989.JPG

Приложение№3

Солнечная лаборатория

F:\Images\201401\201401A0\13012014669.jpg





F:\Images\201401\201401A0\15012014670.jpg



Приложение 4

Отражение солнечного зайчика

E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04951.JPG





E:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04947.JPGE:\Юный исследователь\солнце\фото солнце\DSC04949.JPG





Приложение № 5

Наблюдение за Солнцем в разное время года

F:\Images\201312\201312A0\09122013639.jpg





C:\Users\User\Desktop\DSCN2975.JPG









C:\Users\User\Desktop\DSCN2987.JPG





C:\Users\User\Desktop\Программы\МАМА\Фото Дет. сад\12102011068.jpg



C:\Users\User\Desktop\Программы\МАМА\дети 2012\фото. биб\10092012460.jpg

































Приложение № 6

Тени появляются при солнечном свете

F:\Images\201312\201312A0\13122013642.jpg

F:\Images\201312\201312A0\09122013635.jpg





Приложение № 7

Наш отдых

C:\Users\User\Desktop\getImage.jpg



C:\Users\User\Desktop\2.jpg















C:\Users\User\Desktop\getImage5.jpg



C:\Users\User\Desktop\DSC01611.JPG







C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\getImageCAP1RYTF.jpg





C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\100_6223.JPG









Приложение № 8

Посетили планетарий

C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\_DSC1006.JPG



C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\_DSC1029.JPG









C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\_DSC1033.JPG







C:\Users\43-Doskalieva-EM\Desktop\защита д_сад\_DSC1025.JPG











Краткое описание документа:

"Описание материала:

Исследовательская работа для детей дошкольного возраста, может использоваться младшими школьниками. Направлена на умение детей проводить опытно- экспериментальную деятельность с помощью руководителя.

У детей формируются первые наиспростейшие навыки проведеня такой работы. Развивается ораторское искусство, так же дети раскрепощаются в изложение текста, учатся не стесняться. У детей есть мотивация к успеху, к дальнейшему продвижению. Родители в этой деятельности детей стараются, помогают им во всём.

Общая информация

Номер материала: 131441062436

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Очень хорошая ,интересная .прекрасная работа. Думаю,пе что детям, с которыми работает такой педагог очень повезло. Спасибо за эту работу! Она мне очень помогла- я смогла определиться в каком направлении построить нашу с детьми работу.