Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Занятие «Путешествие в сказочную страну»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Занятие «Путешествие в сказочную страну»

библиотека
материалов

Программное содержание.

Продолжать учить детей воспринимать количество предметов на основе счёта (9). Обозначать количество числом и цифрой.

Закреплять умение отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением (6 и 8)

Развивать умение называть свойства блока (цвет, форму, размер, толщину) по условным обозначениям и находить этот блок с заданными свойствами.

Формировать умение ориентироваться в пространстве по условному знаку – стрелке, показывающей направление движения.

Развивать творческие мыслительные способности при изобретении нового дома, самостоятельно создавать образ дома способом конструирования из бумаги и приклеивания к основной форме деталей (окна, колёса, замок), закрепить умение правильно работать с ножницами.

Воспитывать у детей сочувствие к сказочным персонажам, желание помочь им.


Оборудование.

Группа оформлена в соответствии с темой (сказочный лес, зайка под деревом, озеро, медведь с медвежатами около домика, избушка Бабы-Яги), крупные тряпичные куклы Бабы-Яги и Нюрочки-девчурочки, колпачки гномиков, сундук, замок (9 отверстий), 10 ключей с разным обозначением цифр от 0 до 9, «рецепт» – карточки с цифрами 6 и 8, «таблетки» - кружки розового и оранжевого цвета (по 10), блоки Дьенеша, карточки с условным обозначением (по количеству детей), «монеты», план – карта, заготовки цветной бумаги - для конструирования домика, ножницы, клей, кисти, салфетки. Магнитофон, кассета с записью музыки.


Ход.

Ребята вы любите сказки?

А почему вам нравятся сказки?

Тогда послушайте одну историю.

В одной сказочной стране жили – были Матушка с батюшкой, и была у них дочка – Нюрочка-девчурочка. Жили дружно, не тужили. Но однажды приключилась у них беда. Налетела Баба-Яга в своей ступе и унесла к себе в избушку Нюрочку-девчурочку. Горюют батюшка с матушкой, да ничего поделать не могут. Не знают они дороги к Бабе-Яге.

Но скажу я вам, ребята, по секрету, что в этом большом сундуке лежит волшебная карта, где указан путь к избушке Бабы-Яги.

Вы хотите отправиться в сказочную страну и помочь Нюрочке-девчурочке?

Чтобы там не заблудиться и правильно найти дорогу нам нужно достать карту. Но посмотрите, сундук закрыт на замок, а замок с секретом.

Чтобы открыть замок нужно правильно подобрать ключ. Для этого необходимо узнать сколько отверстий в замке и найти ключ с нужной цифрой.(дети выполняют задание)

Вот карта! Есть в сундуке волшебная палочка и колпачки маленьких волшебных человечков – гномиков. Мы наденем их, превратимся в гномиков и отправимся в сказочную страну выручать Нюрочку-девчурочку.

Ребята, внимательно посмотрите на карту. Здесь стрелкой указан путь, по которому мы с вами должны идти.

С чего начинается путь?

Куда указывает стрелочка?(прямо, вверх, к дереву)

Ребята, посмотрите, кто-то плачет под деревом. (это зайка)

Что же случилось? Хитрая лиса выгнала зайку из избушки и ему негде жить.

Поможем зайке?

Что же нам нужно сделать?

Ребята, а какой же придумать домик, чтобы лиса не смогла выгнать зайку? (дети фантазируют: с крепким замком; быстрый – как машина на колёсиках; незаметным в сказочном лесу – зелёным, как травка)

Ребята, я предлагаю выбрать всё самое необходимое для изготовления домика и приступить к работе. (дети делают домик способом конструирования)

Мы помогли зайке. Сделали замечательный домик и лиса теперь никогда не сможет выгнать его.

Посмотрим на карту и отправимся в путь дальше.

Куда указывает стрелочка? (вправо, к озеру)

Здесь мы отдохнем, силы наберемся.

Руки вверх, в кулачок, разжать и на бочок.

Руки вниз, в кулачок, разжать и на бочок.

Руки в стороны, в кулачок, разжать и на бочок.

Набрались силы и затеяли гномики силой мериться: кто кого одолеет. Встали кружком вокруг озера, друг другу на плечики обе руки положили, ножки расставили, напряглись всем телом и давай друг друга руками вниз давить.

Кто кого к земле прижмет, в озеро искупаться столкнет. Ух! Какие сильные все гномики, непобедимые. Устали бороться. Руки в воду прохладную опустили, поболтали ими в воде, как будто это не ручки, а две веревочки на плечиках болтаются, встряхнули своими ручками, пальчиками поболтали. И давай волны руками гнать – вправо, влево. Весело гномикам. Наигрались, вынули ручки из воды. Остатки воды стряхнули.

Отдохнули. Пора дальше в путь двигаться.

Куда указывает стрелочка?(вверх, к домику)

Посмотрите, ребята, медведица сидит горюет. Медвежата заболели. У одного температура, а у другого горлышко болит. Врач выписал рецепт, а медведица не знает, сколько таблеток нужно дать. Она совсем не знакома с цифрами. Поможем ей? (дети отсчитывают по «рецепту»).

Примут медвежата таблетки и сразу же почувствуют себя лучше.

Отправляемся дальше. Куда указывает стрелочка?(вниз, к избушке)

Ну вот, ребята, мы пришли к избушке Бабы-Яги

Зачем пожаловали?

Хотим Нюрочку-девчурочку освободить.

Еще чего! Не отпущу Девчурочку! Кто на меня работать будет: печку топить, дрова рубить, воду носить, избу мести!

Баба-Яга ведь ты хорошая.

Еще чего удумали. Когда это я была хорошей?

Ребята, помогите вспомнить в какой сказке Баба-Яга добрая? («Царевна – лягушка»)

Кому она помогла? (Ивана – царевича напоила, накормила, в бане выпарила)

Ладно, ладно. Так уж и быть отпущу Нюрочку при одном условии – если поможете разбогатеть мне. Кащей, брат мой старший, спрятал монеты золотые, а я никак разгадать не могу знаки замысловатые. Найдите клад, тогда отпущу вашу девчонку.

Ребята, о чем эти знаки рассказывают? (о цвете, о форме, размере и толщине геометрических фигур).

(дети называют свойства, находят блок, берут монету, лежащую под ним и кладут в мешочек).

Молодцы! Так и быть забирайте Нюрочку-девчурочку.

Спасибо, гномики. Я верила, что вы меня в беде не бросите и пока ждала спасения, времени даром не теряла – пирожков для вас испекла.



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Продолжать учить детей воспринимать количество предметов на основе счёта (9). Обозначать количество числом и цифрой.

Закреплять умение отсчитывать предметы в соответствии с цифровым обозначением (6 и 8)

Развивать умение называть свойства блока (цвет, форму, размер, толщину) по условным обозначениям и находить этот блок с заданными свойствами.Формировать умение ориентироваться в пространстве по условному знаку – стрелке, показывающей направление движения. Развивать творческие мыслительные способности при изобретении нового дома, самостоятельно создавать образ дома способом конструирования из бумаги и приклеивания к основной форме деталей (окна, колёса, замок), закрепить умение правильно работать с ножницами. Воспитывать у детей сочувствие к сказочным персонажам, желание помочь им.

Автор
Дата добавления 24.06.2014
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров353
Номер материала 131492062419
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх