Виды
человеческой деятельности
Цели урока по линиям
развития личности.
1-я линия развития личности. Понимать и объяснять связи,
взаимоотношения между людьми в обществе, чтобы ориентироваться в нем.
Определять значение самореализации
личности, сущность деятельности в жизни человека;
Систематизировать цели и
особенности видов деятельности.
2 –линия развития личности.
Занимать свою позицию в обществе, чтобы строить взаимоотношения с людьми, в том
числе с теми, кто придерживается иных позиций, взглядов, ценностей.
Договариваться с людьми,
предотвращая или преодолевая конфликты.
Обязательный минимум
содержания.
Деятельность как способ
существования людей, самореализации личности.
Основные формы деятельности
(труд, игра, общение, познание)
План урока.
Проблема урока.
Что приводит человека к
почету и уважению?
Пути решения проблемы.
Самореализация. В процессе самореализации люди достигают своих жизненных
целей. В зависимости от результатов своей деятельности они получают либо
одобрение общества, либо порицание.
Познание, игра, труд и
общение. Каждый из этих видов
деятельности связан с удовлетворением различного рода потребностей, возникающих
у человека, но имеет свои особенности.
Примерный вывод по
проблеме: Разные люди по разному
добиваются самореализации, у людей разные жизненные ценности, поэтому
характер их деятельности может быть разным.
Ход урока.
Создание проблемной ситуации,
формулировка проблемы.
|
Этапы урока
( время)
|
Учитель(наиболее
типичные действия, фразы диалога с учениками)
|
Ученики (ожидаемые действия в
ходе диалога с учителем)
|
|
|
Создание проблемной ситуации
5-7 минут
|
1.Какими делами занимаетесь вы и
ваши родители ежедневно?
2.Какие из них вы считаете важными?
Почему?
3.Какими интересными делами любите
заниматься вы и ваши родители? Почему?
|
1.Ходят на работу, убирают в
доме,
готовят еду, покупают
подукты, учим
уроки, играем в компьютер,
разговариваем по телефону, смотрим телевизор.
2.Важно ходить на работу и
учиться,
потому что это дает деньги,
на которые
мы все покупаем.
3. Дети-радиокружок,
спортивная секция,
музыкальная,
художественная школа.
Родители – програмирование,
туризм,
политика…
|
|
|
|
Формирование проблемы
2-3 минуты
|
Какой у вас возникает вопрос?
Что предстоит выяснить?
Проблема: «Что приводит
человека к почету и уважению».
|
По- разному формулируют вопрос
|
|
|
Версии
2-3 минуты
|
Какие у вас есть версии решения проблемы?
Учитель подчеркивает
ключевые слова версий, записывая их на доске(потребности, общество)
|
Предлогают свои гипотезы.
|
|
|
Актуализация имеющихся знаний
Планирование деятельности
5-10 минут
|
Вспомним, что мы знаем по этой
проблеме?
1.Объясните значение слов:
потребности (биологические, социальные, духовные), личность, общество.
2.Какие люди на ваш взгляд достойны
уважения? Выскажите свое мнение, подтвердив его аргументами.
Для решения поставленной
проблемы рассмотрим ваши предложения-гипотезы.
|
Во фронтальном диалоге
объясняют
значение слов.
1.Потребности- это наши
желания,
нужда в чем либо.
Биологические - в еде,
питье, социальные - в
общении,
уважении, духовные - в
саморазвитии.
Общество –люди, объединенные
общими
делами.
Выполняют задания в тетради.
|
Позиция :
|
Ясчитаю, что
|
|
|
|
Аргументы:
|
Потому что
|
|
|
|
|
|
|
Поиск решения (открытие нового знания)
|
Откройте §5 п.1
самореализация. Объясните как вы понимаете смысл этого названия. Прочитайте
задания к данному пункту, в работе используйте метод продуктивного чтения.
Какие дела человека вызывают
уважение у других людей?
|
Виды деятельности.
Познание, игра,
труд, общение.
В начале урока мы с вами
перечислили
некоторые виды
деятельности,
давайте сгруппируем их по
целям или
результатам.
|
|
|
Деятельность
|
Игра
|
Познание
|
Общение
|
Труд
|
|
Цель
|
Включение в мир человеческих
отношений
|
Формирование знаний о
мире
|
Обмен информацией
|
Создание матер
иальных и
духовных
ценностей
|
|
Особенности
|
Ориентирована на
процесс
|
Необходимость
|
Важно в коллективном
труде,через общение человек самовыражается.
|
Имеет целесооб
разный характер
|
|
Каким образом можно реализовать цели
человека и достичь самореализации?
|
Самостоятельно выполняют
задание. И
представляют итог выполнения.
Для полной самореализации у
человека
должна быть цель в жизни,
т.е. он должен понимать, какого результата хочет достичь, чтобы добиться
признания.
Многое зависит от
потребностей,
интересов и увлечений
человека, отсюда
возникает многообразие
деятельности.
Те люди, дела которых полезны обществу,
пользуются подлинным уважением.
В течении 3 мин. Работают самостоятель
но, происходит заполнение таблицы в
тетрадях.
Какой бы ни была жизненная цель
человека, достигается она только в
результате многообразных видов
деятельности.
|
|
|
|
Выражение решения. Применение нового знания.
5-10 минут
|
Какой ответ на основной
вопрос урока:
«Что приводит человека к
почету и уважению?» -мы можем дать?
Домашнее задание.
Сочинение о самореализации
личности.
План:
Чего я хочу достичь в жизни?
Как я это планирую сделать?
Какие знания мне понадобятся?
Какие качества необходимо в
себе развивать?
|
Подлинного уважения можно
достичь
только в результате
общественно
полезной деятельности,
которая
позволяет человеку
самореализоваться.
Без деятельности человек не
может
существовать.
Запись домашнего задания.
|
Подлинного уважения можно достичь
только в результате общественно полезной деятельности, которая позволяет
человеку самореализоваться. Без деятельности человек не может существовать.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.