Выбранный для просмотра документ приложения.doc
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
,
______________________________________________________________________________________
Я=И
______________________________________________________________________________________
Ф=Т
, (ИТАЛИЯ)
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
,
_________________________________________________________________________
 |
_________________________________________________________________________
_______ ______ Ф=П
,
, С=Н
(ИСПАНИЯ)
Плавно как лебедь, по
влаге прозрачной,
Тихо качаясь, плывет наш челнок,
О, как на сердце легко и спокойно,
Нет и следа в нем минувших тревог.
В небе заката лучи догорают…
Розовым блеском осыпан челнок,
Час незаметно за часом проходит…
Дальше скользим мы по зеркалу вод…
Сердце, как волны, светло и спокойно,
Нет в нем и тени минувших забот…
О, неужели на крыльях туманных
Утро с собой их опять принесет…
-----------------------------------------------------------------------------------------
Плавно как лебедь, по влаге прозрачной,
Тихо качаясь, плывет наш челнок,
О, как на сердце легко и спокойно,
Нет и следа в нем минувших тревог.
В небе заката лучи догорают…
Розовым блеском осыпан челнок,
Час незаметно за часом проходит…
Дальше скользим мы по зеркалу вод…
Сердце, как волны, светло и спокойно,
Нет в нем и тени минувших забот…
О, неужели на крыльях туманных
Утро с собой их опять принесет…
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Плавно как лебедь, по влаге прозрачной,
Тихо качаясь, плывет наш челнок,
О, как на сердце легко и спокойно,
Нет и следа в нем минувших тревог.
В небе заката лучи догорают…
Розовым блеском осыпан челнок,
Час незаметно за часом проходит…
Дальше скользим мы по зеркалу вод…
Сердце, как волны, светло и спокойно,
Нет в нем и тени минувших забот…
О, неужели на крыльях туманных
Утро с собой их опять принесет…
Т . Т . . . . . . .
 |
|||
 |
|||
Б . . . . . .
Г . . . . . .
Л . . . .
Ф . . . .
К . . . . . . . . .
 |
Г. . . . .
Б . . . . . .
Б . . . . . .
Г . . . . . .
Л . . . .
Ф . . . .
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
п |
о |
ф |
и |
ю |
|
2 |
л |
а |
ы |
з |
м |
|
3 |
е |
ь |
я |
н |
э |
|
4 |
с |
к |
о |
о |
д |
13-21-22-25-31-34-42-44
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ответ
------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
п |
т |
ф |
и |
ю |
|
2 |
л |
а |
ы |
з |
м |
|
3 |
е |
ь |
я |
н |
а |
|
4 |
с |
к |
р |
о |
д |
12-22-43-35-34-12-31-21-21-35
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ответ
Лист самооценки
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я выполнял(а) задание…
Я понял(а) что, …
Теперь я могу…
Я почувствовал, что …
Я приобрел…
Я научился …
У меня получилось …
Я смог(ла)…
Я попробую …
Меня удивило …
Урок дал мне для жизни …
Мне захотелось …
Лист самооценки
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я выполнял(а) задание…
Я понял(а) что, …
Теперь я могу…
Я почувствовал, что …
Я приобрел…
Я научился …
У меня получилось …
Я смог(ла)…
Я попробую …
Меня удивило …
Урок дал мне для жизни …
Мне захотелось …
Лист самооценки
Мне было интересно…
Мне было трудно…
Я выполнял(а) задание…
Я понял(а) что, …
Теперь я могу…
Я почувствовал, что …
Я приобрел…
Я научился …
У меня получилось …
Я смог(ла)…
Я попробую …
Меня удивило …
Урок дал мне для жизни …
Мне захотелось …
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ pril.ppt
Скачать материал "Урок + презентация по музыке для 4 класса по теме «Музыка Италии и Испании»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Тема:
Музыка
Италии и Испании
2 слайд
Цель урока - ?
Задачи - ?
3 слайд
4 слайд
(исп. flamenco) — традиционный музыкально-танцевальный стиль, происходящий из Андалусии (Испания); это слияние музыкального сопровождения, пения и танца . Стиль представлен несколькими десятками разновидностей (более 50). Танцы и песни фламенко, как правило, сопровождаются гитарой и ритмическим битьем в ладоши, иногда — кастаньетами.
Многие считают основными, истинными носителями этого стиля испанских цыган. Характерной чертой танца фламенко является отбивание ритма ногами.
Фламенко
5 слайд
Тарантелла
(итал. tarantella) - итальянский танец в быстром темпе, живой по характеру, исполняется в сопровождении тамбурина. Музыка Тарантеллы обычно импровизировалась. В основе часто лежал какой-либо один мотив или ритмическая фигура, многократное повторение которых оказывало завораживающее, "гипнотическое" действие на слушателей и танцующих.
6 слайд
Тарантелла
Фламенко
7 слайд
Плавно как лебедь, по влаге прозрачной,
Тихо качаясь, плывет наш челнок,
О, как на сердце легко и спокойно,
Нет и следа в нем минувших тревог.
В небе заката лучи догорают…
Розовым блеском осыпан челнок,
Час незаметно за часом проходит…
Дальше скользим мы по зеркалу вод…
Сердце, как волны, светло и спокойно,
Нет в нем и тени минувших забот…
О, неужели на крыльях туманных
Утро с собой их опять принесет…
8 слайд
9 слайд
10 слайд
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
11 слайд
Спасибо за работу.
До встречи
у новых берегов!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ АблятифоваАА конспект.doc
Скачать материал "Урок + презентация по музыке для 4 класса по теме «Музыка Италии и Испании»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
К конспекту прилагаются презентация и раздаточный материал. Цель урока: Познакомить обучающихся с музыкальной культурой Италии и Испании. Задачи урока: Определить характер и черты народных танцев Италии и Испании; Познакомиться с народными музыкальными инструментами; Создать условия для формирования навыков индивидуальной и работе в парах с творческими заданиями, формировать навык участия в дискуссии (коммуникативные УУД); Формировать оценочную деятельность через предоставление возможности самооценки и взаимооценки в процессе музыкально – творческой деятельности; Развивать интерес к изучению музыки, учиться выражать свое эмоциональное отношение к музыке через музыкально – творческую деятельность (личностные УУД). Тип урока: открытие новых знаний.Методы: сопоставление, словесное рисование, образное сравнение, ретроспектива, анализ Оборудование: раздаточный материал; компьютер, магнитофон; проектор Ход урока Выдержка из текста: Дети заходят в класс и становятся в круг. - Муз. приветствие (организационный момент). Учитель: «Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас снова в путешествие в этот самый час. Здравствуй, …(имя ребенка)» Дети: здороваются, пропевая имена друг друга стоя по кругу Учитель: «Здравствуйте, ребята» Дети : «Здравствуйте»- Сегодня я снова приглашаю вас в путешествие. Давайте вспомним, в каких странах мы уже побывали на предыдущих уроках? (Ответы детей) - А с чем мы знакомились в этих странах? (с музыкой, танцами, муз. инструментами, композиторами)- Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие сразу в две страны. И раз путешествие будет двойное, давайте разделимся для этого на две команды. (дети рассаживаются за два стола взяв жетоны «1» и «2») С помощью задания узнаем, в какую же страну совершим путешествие. (Учитель выдает задание (ребусы), дети отгадывают страны). - Давайте сформулируем тему урока (Музыка Италии и Испании).слайд 1 - Какая цель сегодня у нас на уроке? Слайд 2(формулируем цель, варианты: познакомиться с танцами, муз. инструментами, особенностями музыки Италии и Испании, открытие знаний о музыке Италии и Испании), (- если вам не знакома музыка этой страны, тогда вы для себя сегодня сделаете открытие.) - Давайте, определим для себя задачи, чтобы достигнуть цели нашего урока. - Что нам нужно сделать, чтобы получить информацию по теме урока, узнать что-то новое? (варианты: выполнить задание, послушать фрагменты муз. произведений, прочитать текст и выбрать основное об этих странах, рассмотреть иллюстрации и т.д.) - давайте посмотрим на предложенные иллюстрации (командам выдаются иллюстрации музыкальных инструментов). Скажите, какие муз.инструменты вам знакомы? (дети называют инструменты). А какие пока еще нет? (из высказываний детей делаем вывод, что те инструменты, которых они не знают, наверно, и есть итальянские и испанские). Слайд 3 - К каким группам по способу звукоизвлечения мы отнесем наши инструменты? Слайд 10 Оцените свою работу на уроке ( по незаконченным фразам) – 2 минуты. - Для того чтобы вы не забыли наши сегодняшние открытия, домашним заданием будет кроссворд о музыкальной культуре Италии и Испании. Спасибо за работу. До встречи у новых берегов!
6 806 680 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аблятифова Анна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вы сможете бесплатно проходить любые из 4800 курсов в нашем каталоге.
Перейти в каталог курсов
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.