Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока русского языка в 7 классе «Правописание предлогов»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока русского языка в 7 классе «Правописание предлогов»

Выбранный для просмотра документ Урок .docx

библиотека
материалов

hello_html_m526455a7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_55e9da12.gifhello_html_13f0d331.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m4459a504.gifУрок №

Класс: 7 «______» ________________

Тема: Правописание предлогов

Цель: формировать у учащихся навыки правописания предлогов через парную и групповую работу.

Результат обучения:

- Знание условий выбора слитного и раздельного написания производных предлогов;

- Умение правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний;

- Умение различение на письме омонимичных производных предлогов и существительных;

- Умение доказать свой выбор;

- Умение давать оценку собственной деятельности.

Критерии оценивания

А:

- я знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов;

- я знаю, как отличить производные предлоги от омонимичных существительных;

В:

- я умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний;

- я умею отличать производные предлоги от омонимичных существительных;

С:

- я умею доказывать свой выбор;

- я умею давать оценку своей деятельности;

Оборудование: Учебник для 7 класса общеобразовательной школы под авт. Сулейменова Э.Д. Алматы: «Атамура». 2012, интерактивная доска, раздаточный материал, листы контроля

Ход урока

время

Этапы урока

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационные формы

Используемые модули

1мин

Организационный


Приветствие

Проверка готовности учащихся к уроку



фронтально


2-6

Проверка домашнего задания.

Опрос «Горное восхождение»

Проверка усвоения теории.

Определение возможностей для улучшения обучения.





























Рефлексия


Начинаем работу с проверки домашнего задания. В листе контроля нужно кратко записать ответы на вопросы.

Вызываю 2 учащихся к доске, на которой изображена фигура































Чем был полезен этот прием для вас?

В листе контроля пишут ответ

1 вариант

  1. Что такое предлог?

  2. Как отличить предлог от знаменательных частей речи?

  3. Что общего у предлога и союза?

  4. Какие предлоги называются производными?

  5. Приведите пример производного предлога из домашнего упражнения.

2 Вариант

  1. Что общего у предлога и частицы?

  2. Как называются предлоги, которые употребляются с несколькими падежами?

  3. Верно ли употреблён падеж существительного с предлогом в предложении Поезд ушёл согласно расписания?

  4. Какие предлоги называются непроизводными?

  5. Приведите пример непроизводного предлога из домашнего упражнения.

Учащиеся по очереди отвечают на вопрос. Если ответ правильный – клеют стикер на свою половину фигуры. Если неправильный – помогает товарищ или остальные учащиеся в классе. Двигаться вверх можно, только если дан верный ответ.

Одновременно в листе контроля все отмечают +/- качество своих ответов

Отвечают

Работа по вариантам, затем в парах

Формативное оценивание


Диалогическая беседа


Самооценивание

6- 8

Мотивация


Сгруппируйте предлоги:

Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-за, вследствие, в целях.

Сделайте выводы о правописании предлогов и сформулируйте тему урока.

Группируют, делают вывод о разном правописании предлогов.

Формулируют тему урока.


ИКТ Слайд 1-2

8-9

Целеполагание


Сегодня познакомимся с правописанием производных предлогов. Сформулируйте, используя список слов, цели, которые стоят перед нами

Составляют цели, проговаривают их классу

(повторить, изучить, научиться)

фронтально

ИКТ Слайд 3

Диалоговое обучение

9-10



Обращаю ваше внимание, что

1. Мы придерживаемся правил, которые создали, начиная наш эксперимент в конце года

2. Сегодня вам предлагается для записей не только рабочая тетрадь, но и лист контроля. Подпишите его.

Слушают, подписывают

фронтально

Лидерство и управление.

11 - 12

Стадия вызова

Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.


Изучите материал на стр. 170. Результат вашей работы вы представите в виде карты опыта.

ТиО составить алгоритм отличия предлогов от самостоятельных частей речи

Производные предлоги







?

раздельно






?

?














Сложные предлоги








?





?







.

Читают задание, изучают материал, заполняют «Слепую» таблицу.




































ТиО составляют алгоритм отличия предлогов от самостоятельных частей речи

Фронтально, затем по группам

Новые подходы в организации обучения

12-18

Осмысление содержания

Получение новой информации по теме.

Проходит по группам, осуществляя контроль, предлагая дозированную помощь.


Выполняют задание, распределяя роли в группе, готовят карту опыта.

Работа в группе.


Управление и лидерство.

Оценивание

Саморегулируемое обучение (самонаправленность в процессе работы над заданиями).

18-19

Итог

Анализ работы с информацией

Какие трудности встретили при выполнении задания?

Отвечают на вопрос

фронтально

Новые подходы к обучению: диалогическая беседа.

20-22

Осмысление содержания

Постановка задачи

Сейчас наша задача – поделиться теми выводами, которые вы сделали в группе. Мы это сделаем с помощью спикеров – ребят, которым вы доверили роль проводника ваших идей.

Выдвигают спикеров – представителей.








фронтально

Формативное оценивание Управление и лидерство

22- 27


Интерпретация полученной информации

Подхожу к группам, слушая выступления учащихся

Слушают спикера, задают ему вопросы.

Слушают ТиО с алгоритмом различия предлогов от сам. частей речи.

Работа в группах

Диалоговое обучение

Критическое мышление

27-30


Обсуждение результатов работы групп

Выявление и коррекция пробелов

Ответ на контрольные вопросы с интерактивной доски

1.Как пишутся сложные предлоги?

2.Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно.

3.Перечислите производные предлоги, которые пишутся раздельно.

4.У каких производных предлогов на конце пишется Е?

5. Как отличить производные предлоги от омонимичных частей речи?

Отвечают на контрольные вопросы

фронтально

ИКТ Слайд 3

Диалоговое обучение

30- 35









35-40


Закрепление понятия


Переход в новые группы по форме геометрической фигуры

Списать , раскрыть скобки, определить части речи, обосновать свой выбор. Упр. 402; 1 группа с 1 по 5, 2 группа – с 6 по 9.

ТиО составить критерии оценивания консультировать

Переход в новые группы по цвету

Списать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, распределить словосочетания в 2 колонки 6 словосочетаний. Упр. 404.

ТиО Определите, являются ли слова вследствие и впоследствии предлогами. аргументируйте

Переходят



Выполняют упр. 402. Взаимопроверка по ключу. Взаимооценка.




ТиО составляют критерии оценивания, консультируют



Переходят


Выполняют упр. 404. Взаимопроверка по ключу. Взаимооценка.


Определяют, аргументируют:

Работа в группах, в парах










Работа в группах, в парах

Новые подходы в организации обучения

ИКТ (ключи)

Слайды 4 - 5

41-42


Лови ошибку.

Верно ли употреблён один и тот же предлог в разных предложениях? Почему? Записать в тетрадь в исправленном виде,

1 группа - 1. Благодаря упорному труду экзамены были сданы хорошо. 2. Благодаря сильным морозам соревнования не состоялись. 2 группа - 1. Полёт был отменён ввиду сильных ливней. 2. Ввиду подготовки к карнавалу школьники украсили зал.

ТиО: Рассуждение: важно ли различать производные предлоги и самостоят. части речи?

Работают в группах. Обсуждают, заполняют тетрадь и лист контроля













Рассуждают.

Работа в группах

Новые подходы. Саморегулируемое обучение


Слайд 6

42- 44

Рефлексия

Анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации.

Создать синквейн

Слово

2 прилагательных для описания

3 глагола для объяснения назначения

4 слова - предложение для описания повседневного использования

обобщающее понятие

1 – в течение

2 – наподобие

Пишут в рабочей тетради










Индивидуальная работа, затем групповая

Работа с одаренными

Критическое мышление

ИКТ Слайд 7

Управление и лидерство

44-45

Организационный момент

Завершение урока

Благодарю за работу. Прошу сдать листы контроля

Сдают листы контроля

индивидуально


Д/З


А: параграф 49

В:403

С: Тест по теме урока (более 5 вопросов)




Рабочий лист

Тема: Правописание предлогов

Цель: формировать у учащихся навыки правописания предлогов через парную и групповую работу.

Результат обучения:

- Знание условий выбора слитного и раздельного написания производных предлогов;

- Умение правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний;

- Умение различение на письме омонимичных производных предлогов и существительных;

- Умение доказать свой выбор;

- Умение давать оценку собственной деятельности.

  1. Задание

1 вариант

  1. Что такое предлог?

  2. Как отличить предлог от знаменательных частей речи?

  3. Что общего у предлога и союза?

  4. Какие предлоги называются производными?

  5. Приведите пример производного предлога из домашнего упражнения.


  1. Задание Сгруппируйте предлоги:

Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-за, вследствие, в целях.

Сделайте выводы о правописании предлогов и сформулируйте тему урока.

Задания уровня А:

  1. Изучите материал на стр. 170. Результат вашей работы вы представите в виде карты опыта «Слепая» таблица.

4. Ответьте на контрольные вопросы:

1.Как пишутся сложные предлоги?

2.Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно.

3.Перечислите производные предлоги, которые пишутся раздельно.

4.У каких производных предлогов на конце пишется Е?

5. Как отличить производные предлоги от омонимичных частей речи?

Задания уровня В:

5. Списать , раскрыть скобки, определить части речи, обосновать свой выбор. Упр. 402; 1 группа с 1 по 5 предложения,

6. Списать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, распределить словосочетания в 2 колонки 6 словосочетаний. Упр. 404.

7.»Лови ошибку» Верно ли употреблён один и тот же предлог в разных предложениях? Почему? Записать в тетрадь в исправленном виде.

1. Благодаря упорному труду экзамены были сданы хорошо. 2. Благодаря сильным морозам соревнования не состоялись.

Задания уровня С:

Создать синквейн с предлогом В течение по схеме: Данное слово

2 прилагательных для описания

3 глагола для объяснения назначения

4 слова - предложение для описания повседневного использования

обобщающее понятие

Рабочий лист

Тема: Правописание предлогов

Цель: формировать у учащихся навыки правописания предлогов через парную и групповую работу.

Результат обучения:

- Знание условий выбора слитного и раздельного написания производных предлогов;

- Умение правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний;

- Умение различение на письме омонимичных производных предлогов и существительных;

- Умение доказать свой выбор;

- Умение давать оценку собственной деятельности.

1.Задание

2 Вариант

  1. Что общего у предлога и частицы?

  2. Как называются предлоги, которые употребляются с несколькими падежами?

  3. Верно ли употреблён падеж существительного с предлогом в предложении Поезд ушёл согласно расписания?

  4. Какие предлоги называются непроизводными?

  5. Приведите пример непроизводного предлога из домашнего упражнения.

  1. Задание Сгруппируйте предлоги:

Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-за, вследствие, в целях.

Сделайте выводы о правописании предлогов и сформулируйте тему урока.

Задания уровня А:

3.Изучите материал на стр. 170. Результат вашей работы вы представите в виде карты опыта «Слепая» таблица.

4. Ответьте на контрольные вопросы:

1.Как пишутся сложные предлоги?

2.Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно.

3.Перечислите производные предлоги, которые пишутся раздельно.

4.У каких производных предлогов на конце пишется Е?

5. Как отличить производные предлоги от омонимичных частей речи?

Задания уровня В:

5. Списать , раскрыть скобки, определить части речи, обосновать свой выбор. Упр. 402; 2 группа с 6 по 9 предложения,

6. Списать, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, распределить словосочетания в 2 колонки 6 словосочетаний. Упр. 404.

7.»Лови ошибку» Верно ли употреблён один и тот же предлог в разных предложениях? Почему? Записать в тетрадь в исправленном виде.

1. Полёт был отменён ввиду сильных ливней. 2. Ввиду подготовки к карнавалу школьники украсили зал.

Задания уровня С:

Создать синквейн с предлогом Наподобие по схеме: Данное слово

2 прилагательных для описания

3 глагола для объяснения назначения

4 слова - предложение для описания повседневного использования

обобщающее понятие

Рабочий лист ТиО

Тема: Правописание предлогов

Цель: формировать у учащихся навыки правописания предлогов через парную и групповую работу.

Результат обучения:

- Знание условий выбора слитного и раздельного написания производных предлогов;

- Умение правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний;

- Умение различение на письме омонимичных производных предлогов и существительных;

- Умение доказать свой выбор;

- Умение давать оценку собственной деятельности.

Задания уровня А:

1. .Изучите материал на стр. 170.

Составьте алгоритм отличия предлогов от самостоятельных частей речи

2. Ответьте на контрольные вопросы:

1.Как пишутся сложные предлоги?

2.Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно.

3.Перечислите производные предлоги, которые пишутся раздельно.

4.У каких производных предлогов на конце пишется Е?

5. Как отличить производные предлоги от омонимичных частей речи?

Задания уровня В:

3. Составить критерии оценивания Упр. 402; Консультировать.

4. Определите, являются ли слова вследствие и впоследствии предлогами. Аргументируйте.

5. Составить рассуждение: важно ли различать производные предлоги и самостоят. части речи? Почему?




6. Работа в группе:

Задания уровня С:

Создать синквейн с предлогом по схеме: Данное слово

2 прилагательных для описания

3 глагола для объяснения назначения

4 слова - предложение для описания повседневного использования

обобщающее понятие








Выбранный для просмотра документ 1 вариант.docx

библиотека
материалов

1 вариант

  1. Что такое предлог?

  2. Как отличить предлог от знаменательных частей речи?

  3. Что общего у предлога и союза?

  4. Какие предлоги называются производными?

  5. Приведите пример производного предлога из домашнего упражнения.







  1. Вариант

  2. Что общего у предлога и частицы?

  3. Как называются предлоги, которые употребляются с несколькими падежами?

  4. Верно ли употреблён падеж существительного с предлогом в предложении Поезд ушёл согласно расписания?

  5. Какие предлоги называются непроизводными?

Приведите пример непроизводного предлога


Выбранный для просмотра документ ключи.docx

библиотека
материалов

1 группа

2 группа

  1. Вместе – наречие (как?)

  2. Вместо колледжа – предлог (вместо чего?)

  3. В месте – существительное (в чём?)

  4. Вслед другу – предлог (вслед кому?)

  5. След в след – наречие (как?)

  1. Навстречу – наречие (куда?)

  2. Собрались на встречу – существительное (на что?)

  3. Не смотря – деепричастие = не глядя

  4. Несмотря на трудности - предлог

Ключ к упр. 402



Ключ к упр. 404

Производные предлоги

Самостоятельные части речи

Отсутствовать на занятиях в течение недели

Болеть в продолжение месяца

Отменить экскурсию вследствие дождя

Наблюдать изменения в течении реки

Читать о судьбе героя в продолжении романа

Уехать, но впоследствии вернуться в родной город


Выбранный для просмотра документ лист контроля и оценки.docx

библиотека
материалов

Правописание предлогов

Правописание предлогов

Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

Смайл



Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл


Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

Смайл



А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл


как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

Смайл



как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

смайл

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 5 -

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 4 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



Правописание предлогов

Правописание предлогов

Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл




Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл


Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл



А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл


как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

Смайл



как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

смайл

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 5 -

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 4 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



Правописание предлогов

Правописание предлогов

Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл




Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл


Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

Смайл




А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл


как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

смайл

как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

Смайл




В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 5 -

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 4 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл




Правописание предлогов

Правописание предлогов

Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл



Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл


Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл


А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

«Слепая» таблица

смайл


как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

смайл

как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

Понимаю алгоритм отличия

смайл

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 5 -

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Упр. 402

Из 4 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

Упр.404

Из 6 -

С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


С: умею доказывать свой выбор

«Лови ошибку»


давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



Правописание предлогов ТиО

Правописание предлогов ТиО

Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл



Повторение ранее изученного о предлоге

«Горное восхождение»

смайл


Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

Сортировка, выход на тему, целеполагание

Группировка предлогов

Из 8 -

А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов

Алгоритм

смайл


А: знаю условия слитного и раздельного правописания производных предлогов


смайл


как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

как отличить производные предлоги от омонимичных существительных

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Составить критерии оцениванияя

Из 5 -

В: умею правильно писать производные предлоги с изученным видом орфограммы; графически обозначать условия выбора правильных написаний

Составить критерии оцениванияя

Из 5 -

отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

вследствие и впоследствии


отличать производные предлоги от омонимичных частей речи

вследствие и впоследствии


С: умею доказывать свой выбор

Рассуждение

Смайл


С: умею доказывать свой выбор

Рассуждение

Смайл


давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл



давать оценку своей деятельности

Синквейн

Смайл




Выбранный для просмотра документ презентация .ppt

библиотека
материалов
Сгруппируйте предлоги: Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-...
Проверьте Через дефис 	 Слитно 	Раздельно Из-под По-над Из-за	Вроде Вокруг Вс...
Двадцать второе февраля Классная работа Повторить Изучить Научиться Правописа...
Как пишутся сложные предлоги? 5. Как отличить производные предлоги от омоним...
Ключ к упр. 402
Ключ к упр. 404
«Лови ошибку» 1. Из-за сильных морозов соревнования не состоялись. 2. Так как...
Схема синквейна Слово 2 прилагательных для описания 3 глагола для объяснения...
Домашнее задание А: параграф 49 В:403 С: Тест по теме урока (более 5 вопросов)
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сгруппируйте предлоги: Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-
Описание слайда:

Сгруппируйте предлоги: Из-под, вроде, в связи, в течение, по-над, вокруг, из-за, вследствие, в целях. Сделайте выводы о правописании предлогов и сформулируйте тему урока.

№ слайда 2 Проверьте Через дефис 	 Слитно 	Раздельно Из-под По-над Из-за	Вроде Вокруг Вс
Описание слайда:

Проверьте Через дефис Слитно Раздельно Из-под По-над Из-за Вроде Вокруг Вследствие В связи В течение В целях

№ слайда 3 Двадцать второе февраля Классная работа Повторить Изучить Научиться Правописа
Описание слайда:

Двадцать второе февраля Классная работа Повторить Изучить Научиться Правописание предлогов

№ слайда 4 Как пишутся сложные предлоги? 5. Как отличить производные предлоги от омоним
Описание слайда:

Как пишутся сложные предлоги? 5. Как отличить производные предлоги от омонимичных частей речи? 2. Назовите производные предлоги, которые пишутся слитно. 3. Перечислите производные предлоги, которые пишутся раздельно. 4. У каких производных предлогов на конце пишется Е?

№ слайда 5 Ключ к упр. 402
Описание слайда:

Ключ к упр. 402

№ слайда 6 Ключ к упр. 404
Описание слайда:

Ключ к упр. 404

№ слайда 7 «Лови ошибку» 1. Из-за сильных морозов соревнования не состоялись. 2. Так как
Описание слайда:

«Лови ошибку» 1. Из-за сильных морозов соревнования не состоялись. 2. Так как велась подготовка к карнавалу, школьники украсили зал.

№ слайда 8 Схема синквейна Слово 2 прилагательных для описания 3 глагола для объяснения
Описание слайда:

Схема синквейна Слово 2 прилагательных для описания 3 глагола для объяснения назначения 4 слова - предложение для описания повседневного использования обобщающее понятие

№ слайда 9 Домашнее задание А: параграф 49 В:403 С: Тест по теме урока (более 5 вопросов)
Описание слайда:

Домашнее задание А: параграф 49 В:403 С: Тест по теме урока (более 5 вопросов)

Выбранный для просмотра документ схема.docx

библиотека
материалов

1.Производные предлоги

hello_html_720b9b59.gifhello_html_m2a84b424.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_m4459a504.gif







?

раздельно








Например:

?

?

















2.Сложные предлоги








пишутся







?

?



Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: Правописание предлогов.

Цель: формирование у семиклассников посредством работы в парах и группах навыков правильного написания предлогов.

Ожидаемый результат: правильный и осознанный выбор написания производных предлогов слитно и раздельно, использование полученных знаний по изучению орфограмм и использование их при написании предлогов, умение различать существительные и омонимичные им производные предлоги, умение аргументировать выбор написания предлога, умение оценивать свою деятельность.

Учащиеся оценивают себя по следующим критериям. А: - я знаю условия написания  производных  предлогов слитно и раздельно; - я знаю, как различить  производные  предлоги и омонимичные им существительные; В: - я  умею правильно писать производные предлоги, в которых есть изученные орфограммы; знаю, как правильно графически обозначить условия выбора правильного написания; - я умею различать  производные  предлоги и омонимичные им существительные; С: - я  умею аргументировать свой выбор; - я умею оценить своей деятельность.

Автор
Дата добавления 25.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров763
Номер материала 131712062539
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх