Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Мастер-класс «Аквагрим. Бодиарт»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Мастер-класс «Аквагрим. Бодиарт»

библиотека
материалов

Мастер класс . 1-9 класс

Тема: "Аквагрим ". Бодиарт

Количество часов: (2ч)

Практическая работа –(1 ч 10 мин)

Тема:  «Использование аквагрима, бодиарта в работе с детьми ».

Цель :

 1.     Развитие творческих способностей.

2.     Развитие и совершенствование артистизма у детей.

3.     Формирование простейшего образно – выразительного умения.

4.     Уметь имитировать характерные движения персонажей

5.     Активизировать словарь детей.

6.     Развивать у детей интерес к театральной игровой деятельности.

Ожидаемый результат:

Развитие личности ребёнка, его творческого потенциала, способностей, интересов.

Оборудование: Краски для росписи лица, для создания

аквагрима, бодиарта пудру, карандаши, губную помаду, порошкообразные тени для век и румяна, краски для лица различных оттенков, тазик с водой, чистые полотенца (как для вытирания кистей и наведения порядка, так и для защиты одежды), 1-2 тонких кисточки, большую кисть, губки, ленту(несколько штук), чтобы убирать волосы со лба, блеск, вазелин, вату или ватные палочки, салфетки, кусок мыла ( дезинфицирующее средство. ) Дидактический материал.

План

  1. Организационный момент. (5 мин.).Настрой на мастер класс

  2. Сообщение целей. Сообщение темы . "Аквагрим ". Бодиарт : – 3 мин.

  3. Изучение нового материала: –20 мин.

  4. Закрепление темы. Постановка художественной задачи. -2 мин

  5. Практическая работа – (1ч 10 мин)

  6. Переменка. 10.

  7. Обобщение полученных знаний -5 мин.

  8. Итог-5

  9. методы

Ход

Организационный момент. Настрой на мастер класс.

 Настрой на мастер класс .

Сообщение целей : познакомитесь с понятием "Аквагрим". "Бодиарт","Фейс арт" ,с материалами и инструментами для аквагрима, бодиарта с этапами нанесения аквагрима, бодиарта выполните аквагрим, бодиарт: тигра, кошки, барса ;выполните упражнения для пальцев; споете песенку про кошку, войдете в образ кошки, тигра, барса , перевоплотитесь в образ с помощью аквагрима и бодиарта, и изобразите этих животных Проявите свою фантазию в создании аквагрима, бодиарта.

Сообщение темы. Изучение нового материала.

Разрешите начать своё выступление со слов В.А. Сухомлинского.

«У каждого ребёнка в глубине души спрятаны колокольчики. Надо только отыскать их, затронуть, чтобы они зазвенели добрым и весёлым звоном».Наверняка многие слышали про аквагрим. Его можно использовать на праздниках, днях рождениях и просто, чтобы повеселить детей. Слово аквагрим состоит из двух частей: аква – вода, грим – способ изменения внешности путём наложения специальных красок. Аквагрим произошёл от театрального грима, который является частью театрального искусства. Благодаря аквагриму можно не заботится о полноценном карнавальном костюме. Используя только аквагрим, можно в полной мере передать театральный образ. Следует отметить, что это совершенно безопасно. Специальные краски состоят из натуральных обезжиренных косметических красок, которые созданы на водной основе. Краски наносятся легко, после наложения они быстро высыхают и не размазываются. А смыть их легко: для этого нужно лишь тёплая вода и мыло. И от былых красок на лице и следа не останется. Зато сколько радости. Хорошее настроение, восторг!  Грим можно приобрести в универмаге . Предпочтительнее составы на водной основе, чем на жировой, так как их легче смыть с лица и инструментов. Вам необходимо иметь: краски для лица различных оттенков, тазик с водой, чистые полотенца (как для вытирания кистей и наведения порядка, так и для защиты одежды), 1-2 тонких кисточки, большую кисть, , две-три губки, ленту, чтобы убирать волосы со лба, блеск , вазелин, вату или ватные палочки, салфетки, кусок мыла ( дезинфицирующее средство. )

Снятие грима

Грим на водной основе легко смывается мягким мылом и водой. Грим на основе кремов и масел смывается с помощью специальных средств. Чтобы удалить блестки с лица, нужно отрезать кусочек скотча, наложить на блестки. Слегка надавить и снять. Блестки прилипнут к скотчу.

Рисунки на лице "фейс арт" (Face art) - это разновидность модного направления "бодиарт" (Bodyart).

Физминутка

Упражнение для пальцев.
Постановка художественной задачи. Практическая работа

- Сегодня вам предстоит выполнить аквагрим- кошки ,тигра, барса. Но прежде чем вы приступить к выполнению аквагрима, вы внимательно послушаете и посмотрите этапы его выполнения.(Показ нанесения аквагрима: кошки ,тигра, барса)

Нанесение грима. Этапы

Если вы замыслили нечто амбициозное - скажем, характерный или сказочный персонаж, - нарисуйте сначала эскиз на листе бумаги. Так вы облегчите себе работу и снизите шансы на ошибку. Полезно также начинать гримировать по возможности с верхней части лица. Тогда вы сможете прикасаться к коже , не опасаясь размазать уже сделанное. Затушевывание бровей: если у вас достаточно времени, можно, прежде чем приступать к гриму, затушевать брови. Это позволит вам расширить поле деятельности, включив в него область бровей. Можно получать разнообразные выражения лица, просто меняя форму бровей. Смочите край куска мыла водой и намыльте им брови, водя по одним волоскам вверх, по другим вниз. Это изменяет линию бровей, волоски плотно прижимаются к коже. Дайте им несколько секунд просохнуть. Нанесите теперь на брови основу под макияж с помощью пальца или губки. Нанесите пуховкой слой прессованной пудры, вдавливая ее в кремообразную основу. Нанесение основы: с помощью губки, начиная от центра лба, нанесите основу, водя губкой в поперечном направлении и в направлении вниз по обеим сторонам лица и на подбородке. Попросите взглянуть на потолок, чтобы можно было нанести основу под глазами. Если основа легла неровно, нанесите второй слой, на этот раз скорее похлопывающими, чем поглаживающими движениями, чтобы не повредить нижний слой. Тени для век: мягкой кистью нанесите порошкообразные тени выбранного вами оттенка. Попросите закрыть при этом глаза, Брови: нарисуйте желаемую форму мягким карандашом или тонкой кистью. Румяна: наносите румяна на щеки большой пушистой кистью или ватным тампоном. Начните вблизи линии роста волос и продвигайтесь вперед, растушевывая румяна к носу. Для достижения большего драматизма можно использовать пудру с блеском, Губная помада: наносите помаду ватной палочкой (используйте ее только один раз и выбрасывайте) или маленькой кисточкой. Контур: если грим состоит из нескольких цветов, нанесите их контуры на лице тонкой кисточкой или мягким карандашом. Тогда грим разных цветов не будет размазываться и приобретать неопрятный вид. Блестки: если вы хотите украсить лицо блестками, смажьте немного этот участок вазелином, а затем наклейте на него блестки по задуманной вами схеме. Избегайте наносить блестки вблизи глаз.

Самостоятельная работа детей. (Синхронно с учителем)Выполнение детьми аквагрима: кошки, тигра, барса. Нет ничего удивительного , что дети, которых разрисовали под зверушек, начинают рычать, мяукать, квакать… Так они входят в образ. Поскольку дети умеют по-настоящему верить в чудеса, то перевоплотиться в тот или иной образ им с помощью аквагрима не составит труда. Дети по желанию изображают, по очереди: барса, тигра, кошку (под чтение стихов об этих животных , и песни о кошки которую дети хором исполняют). Далее детям предоставляется возможность самим выбрать себе образы, которые бы им хотелось, чтобы они нарисовали.

Обобщение полученных знаний.

- Что нового вы узнали сегодня на мастер классе?

- Что обозначает слово “Аквагрим"?

Что удалось выполнить на мастер классе?

Что не удалось выполнить на мастер классе? Что понравилось ,что было сложным

Итог мастер класса

Литература

Театральный грим (детский) Вивьен Келли; А.Гальвани,В.Пина - "Учебник по гримёрному искусству для детей"; Крис Кадрон, Каро Чайлдс, Вивьен Келли "Раскрашиваем лицо. Театральный грим" 1999г; Детский аквагрим - Мордочки животных; «Maquillaje» Готовимся к праздничным карнавалам; «Maquillajes ninos» (Маска-грим для детей) 2007г; "Грим" Д. А. Толбузин 1927г; А. Гольцов, В. Деревцов, М. Фалеев "Грим", 1961г; Р. Д. Раугул "Грим", 1935г; Т.М. Шухмина "Грим", 1956г; Хрестоматия актёра. Мимика, грим, движение, речь. 1930г; «Уроки грима в помощь народным театрам и художественной самодеятельности» Москва 1962г; Ли Бейган "Грим для театра, кино и телевидения", 1997г;т Сыромятникова И. "Искусство грима и макияжа", 2005г; С. П. Школьников "Грим", 1969г; К. Миронов "Уроки грима", 1940г.







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Мастер-клас.

Тема: «Аквагрим «. Бодиарт

Тема: «Использование аквагрима, бодиарта в работе с детьми».

Цель:

1. Развитие творческих способностей.

2. Развитие и совершенствование артистизма у детей.

3. Формирование простейшего образно – выразительного умения.

4. Уметь имитировать характерные движения персонажей

5. Активизировать словарь детей.

6. Развивать у детей интерес к театральной игровой деятельности.

Ожидаемый результат: Развитие личности ребёнка, его творческого потенциала, способностей, интересов.

План

  • Организационный момент. Настрой на мастер класс
  • Сообщение целей. Сообщение темы . «Аквагрим «,» Бодиарт «
  • Изучение нового материала:
  • Закрепление темы. Постановка художественной задачи
  • Практическая работа
  • Переменка.
  • Обобщение полученных знаний
  • Итог
  • Методы

Подготовка к проведению мастер-класса

  1. Подготовка начинается с постановки методической цели мастер-класса. Она должна отражать основную методику по которой мастер-класс будет проводиться, формулироваться в соответствии темой педагога по самообразованию. Сформулируем методическую цель мастер-класса так: - Методика организации групповой работы при изучении темы «Аквагрим. Бодиарт». - методика организации самостоятельной работы учащихся; - активизация познавательной деятельности обучающихся на мастер-классе в процессе использования наглядных пособий и дидактического материала. -методика использования ТСО при работе с новым материалом, проверке знаний, межпредметных связях.
  2. Продумано, какой учебный материал лучше всего подходит для достижения цели проводимого мероприятия, полно раскрываются те методы, приемы и средства, которые лежат в основе педагогического мастерства. Определены: - учебная тема, место данного мастер-класса в процессе всего обучения, -его учебно-воспитательные задачи, -объём и составляющие изучаемого материала, учитывая возможности учащихся; наиболее результативное сочетание приемов и методов, которые согласуются с поставленными целями, задачами и наполнением материала, тип и составляющие части мастер-класса. Составлен план мероприятия с рациональным расчетом и использованием времени и уточнением учебной деятельности как учащихся, так и деятельности педагога на каждом этапе мастер-класса. Смена видов деятельности учащихся. Подробно описан ход мероприятия- это помогает сделать изменения при необходимости.
  3. Продумана материально-техническая база, которая позволит сделать мастер-класс более ярким. Наглядные пособия, аудио- и видеосредства отобраны так, чтобы ихиспользование давало оптимальный результат для достижения намеченных целей. Следует помнить при этом, что обилие наглядных пособий мешает вниманию учащихся. Все иллюстрации мастер-класса работают на учебную цель мероптиятия.
  4. Подобраны как дидактический, так и раздаточный материал, в соответствие с темой мастер-класса.
  5. Сообщаются обучающимся о проведении мастер класса. Это подготовит их к ситуации, когда на мастер классе будут сидеть посетители. Группа должна быть контактная, мыслящая. Можно даже для данного мастер класса сформировать наиболее благоприятную группу из нескольких существующих.
  6. Для посещающих, обязательно готовятся рабочие места. Места располагаются за спиной обучающихся, чтобы посетители не отвлекали их внимание.
  7. Не допускается отработка открытого занятия с одними и теми же учащимися. Это требование часто игнорируется: педагоги заранее готовят обучающихся к уроку, «прогоняют» его и т.д., именуя всё это подготовкой.

Проведение мастер класса:

  1. Начало и конец мастер класса являются исключительно важными моментами. С самого начала мастер класса нужно удивить, заинтересовать, восхитить, то есть мотивировать детей на предстоящую работу. Очень важно, с каким настроем идет педагог, с каких слов начнет занятие? Начинается мастер класс с приема «коммуникативная атака». Ее цель – заинтересовать, привлечь внимание детей.
  2. В начале мастер класса говорится о теме, целях и задачах. Формулировка цели мастер класса озвучена в доступной для детей форме
  3. В процессе мастер класса используются такие приёмы и формы работы, которые содействуют лучшему пониманию материала, формированию нужных навыков и умений, применяются активные формы работы (конкурсы, викторины, деловые игры и т.д.).
  4. Организовывается групповая, звеньевая работа.
  5. Дифференцированно подход к выбору заданий для индивидуальной работы.
  6. Самостоятельная работа ребят проходит под музыкальный фон.
  7. Создаются рабочая, творческая атмосфера для каждого учащегося, моделируется ситуация успеха.
  8. Во время обязательных перерывов проводится с учащимися зарядка для глаз, рук, коммуникативные игры, занимательные конкурсы.
Автор
Дата добавления 25.06.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1560
Номер материала 131735062546
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх