Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Занятие клуба по теме «Пейзаж»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Занятие клуба по теме «Пейзаж»

библиотека
материалов

Тема: Пейзаж

3-4 класс

Цели:

  • Дать учащимся багаж знаний о жанре изобразительного искусства – пейзаж.

  • Познакомить учащихся с творчеством русских художников передать их отношение к природе и Родине.

Задачи: формировать понятие значение художника патриота и гражданина

Обучающие:

  • Продолжим знакомиться с многообразием форм и красок окружающего мира природы . Ознакомимся с видами пейзажа. Посмотрим замечательный фильм о природе города Риддер. Проведём беседу по картине. И.И.Левитан “Золотая осень”. Поиграем в игру, которая называется «Экологическое ассорти». Нам предстоит выяснить, насколько хорошо вы знаете родную природу. Научимся рисовать сложный пейзаж используя законы изображения, этапы.

  • изменчивостью состояния природы в зависимости от освещения;

  • учить находить красоту природы в разных ее состояниях: утром, вечером, в полдень, сумерки, в солнечный или ненастный день;

  • передавать красками яркие цветовые состояния природы;

  • показать роль колорита в пейзаже, настроение, мироощущение.

Развивающие:

  • развивать творческое воображение, знания, умения, навыки при работе красками.

Воспитывающие:

  • воспитывать эстетический вкус, любовь к природе; Воспитывать умение изображать пейзаж

Формы организации учебной деятельности: Индивидуальная работа.

Зрительный ряд: В. Левитана «Осенний пейзаж» .Шишкин. «В сосновом бору».Природа города Риддер

Музыкальный ряд: музыка «Звуки природы»

Оборудование: телевизор, видео- магнитофон, репродукции художников . Для учащихся: Простые карандаши, резинка стирательная, альбом ,Краски –гуашь, акварель, тряпочка, кисти, палитра

План занятия

1.Организационный момент.

2.Повторение изученного материала.

3.Сообщение темы

4.Практическая часть.

5.Физкультминутка.

6.Проверка знаний 7. Практическая часть. 8.Закрепление материала.

9.Подведение итога.

10.Вывод-обобщение.

Ход занятия

1. Организационный момент – приветствие, проверка посещаемости, – проверка готовности к занятию- организация рабочего места.

Эмоциональный настрой детей

Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.

2.Повторение изученного материала. Учащиеся делятся на 2 команды 1 команда собирает из перепутанных букв слово пейзаж.2 команда собирает слово природа( файлы приклеены на доске- слова вставляются в файлы). Ребята вы собрали 2 ключевых слова . которые вам помогут вспомнить тему прошлого занятия. Так что же означает слово пейзаж?

Пейзаж – от французского, слова обозначает «природа». А в изобразительном искусстве так называют жанр, посвященный воспроизведению естественной или преображенной человеком природы.. В пейзаже важным моментом являются изобразительный художником естественный или сочиненный природный мотив, который становится как бы «героем» произведения. Отдельные же фигуры людей или животных, а так же небольшие сюжетные сцены в пейзажной композиции существенной роли не играют, и являются лишь средством дополнения и оживления пейзажа, придания ему большей жизненной правды. Это картина на которой изображены поле, река, море или город, деревня, железная дорога.

Вопрос. У каждого из вас есть любимое время года? Чем привлекает вас осенний, зимний, весенний, летний пейзаж ?(ответы детей)

Осенний пейзаж – всегда привлекает своим настроением поздней яркой красоты окружающей природы.

Зимний пейзаж – особая тема в творчестве мастеров пейзажа. Ведь снег только кажется белым, а сколько оттенков имеет снег.

Весенний пейзаж - привлекает своей легкостью, свежестью красок, ощущением молодости.

Летний пейзаж – красив силой и красотой цветущих красок окружающего мира. Путь творца -художника, начинается с художественного восприятия. В своих произведениях художники не только изображают “ природу”, а стремятся запечатлеть свои чувства, переживания, свое отношение к природе.

Вопрос: Что такое настроение? (это состояние души) Как можно передать настроение в изображении пейзажа?(использовать яркие цвета, светлые, звонкие,которые радуют зрителя, изобразить солнечный день ;или наоборот за счёт цвета передать свою грусть, тоску -изображая пасмурную погоду).

Какое может быть настроение? (плохое, хорошее)

hello_html_1d4cc095.gif



3. Сообщение темы занятия. Виды пейзажа

Сельский пейзаж.- изображение сельской местности, деревни.
Местный пейзаж- изображение пейзажа той местности глее ты живешь (Казахстана)
Городской пейзаж. – пейзажа с изображением зданий, архитектурных сооружений, памятников .
Пейзаж «дикой» природы.
«Марина» или морской пейзаж.
Декоративный пейзаж- пейзаж с элементами украшения
Просмотр фильма о природе города Риддер. Комментарии.(Во время просмотра я вам прочитаю замечательное стихотворение .)

Стихотворение «Пейзаж» А.Майков.

Люблю дорожкою лесною,

Не зная сам куда, брести;

Двойной глубокой колеёю

Идёшь – и нет конца пути...

Кругом пестреет лес зелёный;

Уже румянит осень клёны,

А ельник зелен и тенист;

Осинник жёлтый бьет тревогу;

Осыпался с берёзы лист

И, как ковёр, устлал дорогу...

Идёшь, как будто по водам, -

Нога шумит... а ухо внемлет

Малейший шорох в чаще, там,

Где пышный папоротник дремлет,

А красных мухоморов ряд,

Что карлы сказочные, спят...

Ребята попробуйте определить вид пейзажа увиденного из фильма.

Беседа о творчестве И.И. Шишкина

Сосновые леса наметили основную тему картин художника Шишкина – тему русской природы. Художника справедливо называли «богатырем русского леса», через леса он показывал в своих произведениях силу и былинную мощь Родины, ее душевную щедрость и красоту

Беседа по картине. И.И.Левитан “Золотая осень”.

Вряд ли кто-нибудь в нашей стране не слыхал имени художника Исаака Ильича Левитана, блестящего мастера пейзажа. Он обладал особым даром не только понимать, но и слышать русскую задушевную природу. В каждом уголке природы он умел найти что-то заветное, сокровенное. Для Левитана природа – второе “я”. Он говорил: “Вот что нужно пейзажисту – понимать разговор воды и деревьев, слышать, как трава растет; какое это великое счастье”. Его пейзажи – это пейзажи-настроения, в которых остро выражено личное чувство. Пейзажи Левитана, то грустные, то радостные, то тревожные. Перед вами одна из известнейших работ И.И.Левитана “Золотая осень”. Это пейзаж – настроение, в нем передано самое обычное состояние теплого осеннего дня, знакомого всем.

- Перечислите оттенки, которыми художник написал осенние листья, траву, воду, небо?- Бывали ли вы в лесу или в парке в такую погоду?

Композиция в пейзаже

Композиция- организация элементов(природы) в рисунке.

Виды композиции: закрытая, открытая , динамичная, статичная, симметричная, асимметричная.

4.Практическая работа: работа по карточкам. (Рисунок на доске-объяснение) Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

  • контроль организации рабочего места,

  • контроль правильности выполнения приемов работы,

  • оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения,

  • контроль объема и качества выполнения работы.

Во время практической работы для фона включить музыкальное произведение.


5.Физкультминутка

Ветер тихо клен качает,
Вправо, влево наклоняет:
Раз – наклон и два – наклон,
Зашумел листвою клен.

6.Проверка знаний . Деление учащихся на команды .(название команды «Берёза». «Тополь»). В нашей игре победит та команда, которая действительно хорошо знает природу жизнь зверей, растений, птиц, насекомых, умеет правильно вести себя на природе. 1. ПРОДОЛЖИТЕ ПОСЛОВИЦУ. /Много леса – не губи, нет леса – ... (посади).
2. КАК ПО ПНЮ СРУБЛЕННОГО ДЕРЕВА УЗНАТЬ, СКОЛЬКО ЕМУ ЛЕТ? /На срубе четко видны годовые кольца. Сколько колец столько лет/
3. ЧТО ЗА ТРАВА КОТОРУЮ И СЛЕПЫЕ ЗНАЮТ? /Крапива/
4. КАКИЕ ДЕРЕВЬЯ ЗИМОЙ ОСТАЮТСЯ ЗЕЛЁНЫМИ? /Ель, сосна /
5. САМОЕ СЛАДКОЕ ДЕРЕВО? /Липа/
6. КАКАЯ ЯГОДА БЫВАЕТ КРАСНОЙ, ЧЕРНОЙ, БЕЛОЙ? /Смородина/
7. ПЕРЕД КАКОЙ ПОГОДОЙ ПТИЦЫ ПЕРЕСТАЮТ ПЕТЬ? /Перед дождливой/
8. ПОЧЕМУ СНЕГИРЯ ТАК НАЗВАЛИ? /Прилетают с первым снегом/
9. С ПРИЛЕТОМ КАКИХ ПТИЦ СЧИТАЕМ МЫ НАЧАЛО ВЕСНЫ? /Грачей/
10. КТО МЕНЯЕТ ШУБУ ДВА РАЗА В ГОД? /Лиса, белка, заяц/
11. ЧТО ТЕРЯЕТ ЛОСЬ КАЖДУЮ ЗИМУ? /Рога/
12. КАКОЙ ХИЩНЫЙ ЗВЕРЬ ПАДОК ДО МАЛИНЫ? /Медведь/
13. КУДА ЗАЙЦУ БЕЖАТЬ УДОБНЕЕ, С ГОРЫ ИЛИ В ГОРУ И ПОЧЕМУ? /У зайца передние ноги короткие, а задние длинные, легче бежать в гору, с горы заяц катиться кубарем/
14. САМЫЙ ЧИСТОПЛОТНЫЙ ЗВЕРЁК? /Барсук/
15. КАК УЗНАТЬ О ПРИБЛИЖЕНИИ ДОЖДЯ, НАБЛЮДАЯ ЗА МУРАВЕЙНИКОМ? /Перед дождем муравьи прячутся в муравейник и закрывают все ходы/
16. КТО ОХРАНЯЕТ ЛЕСНУЮ ПОЛЯНКУ ОТ ВРЕДНЫХ МУХ? /Стрекозы/
17. КАКОЕ ДЕРЕВО ВЕСНОЙ ДЯТЛА ПОИТ? /Берёза/

18. РАЗНОЦВЕТНЫЕ ГРИБЫ? /Сыроежки/

7 . Практическая работа: «Загадки»–нарисуй отгадку

Загадки о природе, явлениях природы .

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

  • контроль организации рабочего места,

  • контроль правильности выполнения приемов работы,

  • оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения,

  • контроль объема и качества выполнения работы.
    8.Закрепление материала.Что нового узнали?Что было сложным? Что не составляло труда?

9.Подведение итога.

10.Вывод-обобщение





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Открытое занятие по теме «Пейзаж».

Цель: дать представление о пейзаже как жанре в изобразительном искусстве, показать отношение русских художников к родной природе через их творчество, учить видеть прекрасное в любом состоянии природы, находить и подбирать краски для передачи красоты природы, показать значение колорита для настроения и мироощущения в пейзаже, развивать творческие способности и воображение, умения, знания и навыки работы с красками, воспитывать любовь к природе и чувство прекрасного. Работа на занятии имеет несколько форм. Будет присутствовать работа индивидуальная, применение наглядности, натуры, репродукций, образцов, акцентирование внимания на отдельных деталях пейзажа, на приемах передачи изображения. В конце занятия детские работы показываются, анализируются и оцениваются.

Использование натуры значительно упрощает и облегчает работу процессов памяти, потому что в этом случае больше работает восприятие. Кроме того, учащимся так гораздо проще понять, как передается форма и структура деталей и цвета пейзажа. Роль натуры можно могут выполнить цветы, листья, плоды и ветки. Как вариант натуры, может выступать образец. Его можно рассматривать и как отдельный прием, и как метод обучения. Использование образца не предполагает каких-то особых пояснений преподавателя. Учащиеся рассматривают и самостоятельно работают. В этом случае активно работает аналитико-синтетическое мышление ребят. Это образец как метод обучения. Если говорить про него как про прием, то в качестве образца может выступить картина, на примере которой дети изучают способы передачи изображения. Нецелесообразно давать детям просто срисовывать картину, так как в этом случае не развиваются изобразительные умения. Лучше всего показать картину, объяснить какие-либо детали, а потом учащиеся будут рисовать самостоятельно.

Если нужно, картину можно показать еще раз для утонения. Демонстрация различных способов изображения – это наглядно-действенный прием. Благодаря ему дети учатся использовать конкретный собственный опыт для сознательного создания нужной формы. Демонстрация может быть двух видов. Можно показывать приемы изображения, или ограничиться жестами. В любом случае необходим словесный комментарий. С помощью жеста, который воспроизводит форму объекта, можно активизировать память, продемонстрировать, как будет двигаться рука при рисовании. Чем младше учащийся, тем важнее для его обучения демонстрация движения руки. Жестом можно обрисовать все детали пейзажа, главное условие – чтобы эти детали не были сложными. Также можно показать и детали формы, к примеру, как располагаются ветки у ели.  В зависимости от того, какие задачи поставил учитель на занятии, будет подбираться характер показа. Если нужно научить правильному изображению основных форм деталей пейзажа, то показывается изображение всего пейзажа. Такой же показ необходим и для того, чтобы определить, какие элементы пейзажа в какой последовательности нужно передавать. Ребята анализируют картину целиком и решают, с чего начнут рисунок, что за чем будут рисовать. При этом нельзя показывать работу только одного ребенка, важно анализировать несколько работ.

Немаловажным как методом, так и приемом является беседа, цель которой – оживить эмоции и представления ребят, поддерживать их творческое настроение. Благодаря грамотно проведенной беседе задания будут выполнены гораздо лучше.

Как только дети начали работать, лучше выждать некоторое время. Тогда станет понятно, кому нужна помощь. Тогда работа будет вестись индивидуально. 

Автор
Дата добавления 25.06.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров459
Номер материала 131741062541
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх