КЛАССНЫЙ ЧАС

«Основные законы бесконфликтного существования»

Цель: знакомство обучающихся с основами бесконфликтного общения.

Задачи:

   - ознакомление обучающихся с понятиями «конфликт», «компромисс»,    нравственными категориями «добро» и «зло»;

 - развитие познавательного интереса обучающихся, повышение их активности;

 - воспитание уважительного отношения к окружающим людям;

 - формирование социально одобряемых форм поведения.

Ход занятия

Вступительная часть

         Сегодня мы проводим классный час, на котором будет присутствовать вот этот человечек. (Учитель показывает игрушечного человечка, который может улыбаться, а может грустить). Он может улыбаться и печалиться, как и вы. А что нужно, чтобы вы были радостными, и всегда улыбались, как этот человечек.

Мы можем жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять друг друга в беде. Тема нашего занятия написана на доске: «Основные законы бесконфликтного существования». Как вы понимаете название нашего классного часа?  (Слайд 1)

Мы все живем среди людей, мы общаемся друг с другом. Хорошо и уютно мы чувствуем себя тогда, когда у нас складываются добрые отношения в семье, в школе, на работе, в общественных местах. Замечательный педагог В.А.Сухомлинский писал: « Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание – это радость и слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо».  (Слайд 2)

1.

- Давайте поведем игру.

Вам выданы листочки, запишите на них  черты характера, какие вы знаете.

(Дается время – 3-4 минуты).

         - Теперь подчеркните  на листочках те черты характера, которые свойственны вам и отличают вас от других людей.

(Дети называют свою индивидуальную, по их мнению, черту характера, а один ученик записывает на доске то, что говорят ребята).

         - Вы назвали много черт характера  и, наверно, заметили, что у многих они разные. Какой вы можете сделать вывод?

(Все люди разные, и разные у нас характеры).

2.

- Добрый человек умеет общаться, поддерживать хорошие отношения с людьми. Но человека, который никогда не ссорится ни с кем, встретишь редко. В жизни бывает по-разному. Возникают и ссоры. В вашем классе бывают ссоры?

(Дети отвечают на вопрос).

- Ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек становится сварливым, несдержанным, злым, поэтому нужно избегать ссор, конфликтов.

Как вы понимаете слово конфликт?

         (Дети высказывают свои предположения).

На слайде 3 даны определения слова конфликт. Конфликт – это столкновение противоположных интересов, взглядов. Конфликт – это столкновение, предельное обострение противоречий, ситуация, когда одна сторона противостоит другой.

         - Недоразумения, недоверие, недостаток общения часто становятся источником конфликтов и ссор. Как, вы думаете, можно избежать конфликта или ссоры?

3.

- Да.  Общение – это  одна из основ разрешения конфликтов. Надо уметь общаться, разговаривать, прежде всего, с одноклассниками, так как вы единый коллектив. Давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях? Вы можете предложить свой вариант решения данной ситуации. Выберите правильный, по вашему мнению, ответ, а когда выполните задание, обсудите вместе с соседом по парте.

На слайде 4 даны ситуации (тест), обучающиеся письменно решают, а потом с соседом по парте обсуждают.

         Ситуации.

1.            Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать;

- ударите его;

- сделаете ему замечание;

- не скажете ничего;

- пожалуетесь учителю.

 2. Один из одноклассников смеется над вашим другом. Как вы поступите?

- будете плакать;

- пожмете плечами;

- будете смеяться над ним;

- будете защищать товарища кулаками.

 3. Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- пожалуетесь учителю;

- будете кричать;

- попытаетесь отобрать её;

- отлупите приятеля;

- попытаетесь поговорить с покойно и убедить его вернуть ручку.

(Дети объясняют, почему именно так бы они поступили).

Слайд 5. Стихотворение Р.Гамзатова.

 Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

 И судом поспешным не греши.

 Гнев на друга, может быть, мгновенный,

 Изливать на друга не спеши.

 Может, друг твой сам поторопился

 И тебя обидел невзначай.

 Провинился друг и повинился –

 Ты ему греха не поминай.

 4.

         - Ценное качество в людях – умение мысленно поставить себя на место другого. Если человек что-то говорит, то ему очень важно знать, слышат ли, понимают ли его. Очень часто можно наблюдать такие ситуации, в которых люди не умеют или не хотят поставить себя на место собеседника. Поэтому может возникнуть конфликтная ситуация. Собеседника надо принимать таким, какой он есть, и относиться к нему уважительно. Не навязывать ему своё мнение, впечатление, быть терпеливым. Когда у вас возникает конфликт с кем-то из ваших близких или друзей, вы стремитесь понять их?

 (Ответы детей).

         - Чтобы легко жилось с людьми, чтобы с ними складывались близкие, теплые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь становиться на их место.

      5.

         - В людях есть не только хорошие, добрые, положительные черты характера, но и  отрицательные. Предлагаю вам сыграть в игру и вспомнить тему русского языка «Антонимы». Замените все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу.

Слайд 6. Грубость, ненависть, обман, злость, унижение, равнодушие.

         -  Мне хочется, чтобы вы были именно такими добрыми, честными, отзывчивыми, вежливыми, тогда вы и вырастите настоящими людьми. Ведь из-за плохих  качеств характера и могут возникнуть конфликты между людьми. Можно ли разрешить конфликт?

  (Ответы детей).

         - Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некоторые считают, что предложить помириться первым – значит проявить слабость характера. Согласны ли вы с этим утверждением?

  (Ответы детей).

     6.

Уступить первым – значит пойти на компромисс. Как вы понимаете слово компромисс?

Слайд 7. Определение компромисса.

         - Человек может пойти на компромисс сознательно, выражая этим уважение к своему оппоненту. Тот, кто не боится идти на компромисс, чаще выходит из конфликта более спокойным. А теперь послушайте и посмотрите потешку об упрямых козликах. Подумайте, почему козлики не смогли договориться и уступить друг другу дорогу?

Вот мостик горбатый.

Вот козлик рогатый.

На мостике встретил он серого братца.

Упрямцу с упрямцем

Не стоит встречаться.

И стали толкаться,

И стали бодаться.

Бодались, бодались,

Толкались, толкались,

И в речке глубокой вдвоем оказались.

  (Ответы детей).

         - А вы не ведете иногда себя как эти два козлика из-за своего упрямства?

  (Ответы детей).

      7.

- Перед вами на карточках написаны ситуации. Вот и попробуем  проверить, сможете ли вы пойти на компромисс?  (Ученики разделены на две группы).

Ситуация 1.

Михаил регулярно обращается к однокласснику Николаю с просьбой списать домашнее задание. У них хорошие отношения, и Николай не отказывает. Но каждый раз Михаил за «творчески» списанное задание получает оценку выше, чем Николай за то же задание, которое он решил самостоятельно. Это, впрочем, не останавливает Михаила, и он в очередной раз приходит с той же просьбой к Николаю. Между ними назревает конфликт. Как из него выйти?

Ситуация 2.

Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хотелось играть главные роли. Что делать?

   (Ответы детей).

    8.

         - В конце нашего занятия предлагаю разгадать кроссворд. В его основе лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов.

Слайд 8. Кроссворд.  Слово – доброта

         - Доброта, отзывчивость, любовь, доверие – все эти качества помогут вам не конфликтовать друг с другом, а жить в дружбе и взаимопонимании. Наш классный час подходит к концу, давайте сформулируем законы бесконфликтного существования.

 Слайд 9.

1.     Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.

2.     Больше общайтесь друг с другом и старайтесь видеть в людях только хорошее и доброе, от этого всем вокруг станет лучше.

3.     Умейте в любом конфликте находить компромисс.

4.     В споре будьте сдержанны и тактичны. Никого никогда не упрекайте.

5.     Умейте мириться.

- Хочется завершить классный час пословицей «Делать людям хорошее – хорошеть самому».