Конспект урока математики по теме «Деление с остатком»

Предпросмотр материала:

Тема: «Деление с остатком».

Цель урока: закреплять навык деления с остатком, дифференцировать деление нацело и деление с остатком.

Образовательные задачи:

1) закреплять алгоритм деления с остатком;

2) формировать умения в решении задач на деление с остатком, умение округлять ответ с недостатком или избытком в зависимости от условия задачи.

Развивающие задачи:

1) развивать умения и способности обучающихся работать самостоятельно с текстом задачи: анализировать условие, выбирать способ решения, делать выводы ;

2) расширять кругозор, повышать эрудицию.

Воспитательные задачи:

1) формировать толерантность в отношениях обучающихся при работе в парах;

2) воспитывать умение оценивать результаты собственной деятельности согласно предложенным критериям.

Оборудование:

- учебник Н.Я. Виленкина “Математика 5 кл.”, Москва, Просвещение, 2012г.

-наборное полотно;

-карточки с тестами задач;

- ноутбук;

- презентацияпо теме «Деление с остатком»;

-слайды для проверки д/з; критерии оценивания д/з.

План урока:

1. Сообщение темы, целей и задач урока – 1 минута.

2. Проверка д/з -3 минуты.

3. Устный счет- 5 минут.

4. Постановка проблемы -1минута.

5. Открытие нового знания:

1. Актуализация опорных знаний- 3 минуты.

2. Решение задач – 13 минут.

6.Физминутка- 1 минута.

7.Закрепление темы урока – 5 минут.

8. Самостоятельная работа – 6 минут.

9. Проверка с/р-1 минута

10. Итог занятия- 1 минута

11. Домашнее задание. Инструктаж по выполнению – 2 минуты.

12.Рефлексия – 2 минуты.

Ход урока.

1. Сообщение темы, целей и задач урока.

2. Проверка д/з:

-Ребята, домой было задано выполнение теста. Проведём взаимопроверку. Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте. На мониторе ноутбука таблица правильных ответов (слайд 1). Около правильного ответа ставьте знак «+», неправильный исправляйте (текст д/з: приложение 1).

-Оцените выполнение д/з согласно предложенным критериям (слайд 2).

3. Устный счет:

Презентация. Слайд №2

-Найди в каждом ряду лишнее число. Почему оно лишнее?

Слайд №3

-Забей гол!- вычисление примеров. За каждый правильный ответ ученику засчитывается забитый гол.

-Решение задачи по краткой записи на наборном полотне: «Муравей и Улитка устроили соревнования по лёгкой атлетике. Улитка проползла беговую дорожку за 10 мин, а муравей в 5 раз быстрее. Сколько времени бежал муравей?»

4. Постановка проблемы.

- Сегодня на уроке мы продолжаем изучение темы «Деление с остатком» . В конце урока я предлагаю вам ответить на вопрос: « Всегда ли нужно полагаться только на математические знания, не мешает ли нам математика иногда справиться с решением задачи?»

5. Открытие нового знания:

7. Актуализация знаний:

Слайд 6

-Миша и Маша- ученики 1 класса , они в растерянности: можно ли 13 шариков разделить на 4 части? Помогите Мише и Маше…

- Объясните, что обозначает каждое число в записи деления с остатком 13:4=3(ост.1)

- Почему в результате деления получилось число 3?

- Как вычислить остаток?

-Назовите свойство остатка…

8. Решение задач:

ЗАДАЧА №1

Карточка 1

Шариковая ручка стоит 15 рублей. Какое наибольшее количество ручек можно купить на 400 рублей?

Анализ задачи:

- Сколько денег нужно потратить? Сколько стоит одна ручка? Давайте занесем данные задачи на наборное полотно:

ЦЕНА

КОЛИЧЕСТВО

СУММА

15 руб

400руб.

-Как найти количество, зная стоимость и цену?

-Выполните действие… Какой результат получили? (26 ручек , 10 - остаток). Внимательно прочитайте вопрос задачи… Какое число запишем в ответ? (26 ручек) Почему остаток не берём в расчёт?... Говорят, что ответ задачи в таком случае записан нами с недостатком.

ЗАДАЧА № 2

Карточка 2

На теплоходе путешествуют 300 человек и 22 члена экипажа. Сколько спасательных шлюпок должно быть на борту, чтобы в случае ЧП эвакуировать всех людей, если каждая шлюпка имеет 30 посадочных мест?

Анализ задачи.

-Какой результат получили при делении? (10 шлюпок, 22 – остаток)

-Какое число запишем в ответ?...(11 шлюпок должно быть на борту)

- Говорят, что ответ задачи в таком случае записан нами с избытком.

ЗАДАЧА № 3- самостоятельное решение

Карточка 3

На строительстве олимпийских объектов в Сочи занято 2749 строителей. Сколько бригад по 45 человек можно организовать?

Проверка решения.

Беседа:

-Что вы знаете об олимпиаде в Сочи? В каком году она пройдёт? Когда была последняя олимпиада в нашей стране? В каком городе она проходила? Где прошла олимпиада в этом году? Наблюдали вы за соревнованиями? За кого болели? Кого из спортсменов запомнили?

6.Физминутка на тему «Спорт»:

Отдых наш - физкультминутка,

Мы – спортсмены хоть куда.

Раз – присели, два – привстали.

Руки весело подняли.

Сели, встали, сели, встали

И руками покачали.

А потом пустились вскачь

Будто наш упругий мяч.

7. Закрепление темы урока.

-Работа по учебнику : № 534, 536, 537

8. Контроль знаний:

Самостоятельная работа.

-Найти примеры, в решении которых допущены ошибки

1 вариант

2 вариант

9. Проверка с/р.

1 вариант

Ошибки в примерах 3,4,5

63 567:70=908 (ост. 7)

14566:112=13 (ост. 6)

91586: 35=2616 (ост.26)

2 вариант

Ошибки в 3,4,5 примерах

3923:23=170(ост.13)

99852:211=473(ост.49)

26199:13=2015 (ост. 4)

10. Итог занятия.

- Что нового узнали на уроке?

- Где можно применить эти знания в жизни?

11. Домашнее задание. Инструктаж по выполнению.

Карточки с задачами, № 550 учебника

12.Рефлексия. Оценка деятельности на уроке.

-Ребята, оцените, как вы работали сегодня на уроке?

- Вспомните, какие задачи мы сегодня решали и ответьте на вопрос: « Всегда ли нужно полагаться только на математические знания, не мешает ли нам математика иногда справиться с решением задачи?». Ребята, человек – существо разумное, он мудрее любой науки, даже самой точной и проверенной временем, поэтому принимать решения нужно всегда не спонтанно, а продуманно. Даже на уроках математики, решая любую задачу, вы должны опираться, прежде всего, на здравый смысл.

Краткое описание материала

"Описание материала:

Урок математики в пятом классе по теме «Деление с остатком» по учебнику Н.Я.Виленкина Учитель: Кузьминова Татьяна Николаевна Урок предназначен для учеников с разным уровнем подготовки обучающихся, содержит задания разного уровня сложности. На уроке проводится работа по совершенствованию навыка деления с остатком при решении разного рода устных упражнений, задач. Задачи, предлагаемые для решения на уроке, приближены к текстам экзаменационной работы по математике в 11 классе (ЕГЭ).Материал урока приближен к возрасту обучающихся 5-го класса, носит занимательный характер. На уроке предусмотрены разные виды работы: коллективная, индивидуальная, в парах. В ходе работы на уроке учитель учит детей не только усвоению программного материала, но и дополнительным математическим действиям, носящим практическую направленность – округление чисел с недостатком и избытком в зависимости от условия конкретной математической задачи

Конспект урока математики по теме «Деление с остатком»

Математика

Конспекты

DOCX

26.06.2014

5172

166

Математика

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

"Описание материала:

Автор материала

Кузьминова Татьяна Николаевна

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 4774
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

4774
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузьминова Татьяна Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.