- 29.09.2013
- 9047
- 5
Методическая разработка урока по немецкому языку в 7-м классе
по теме „Wie orientiert man sich in einer Großstadt? “
( Как ориентироваться в большом городе?)
Учитель немецкого языка Кашеварова Светлана Алексеевна
Место работы МОУ «СОШ № 5» г. Алапаевска
Тип урока: комбинированный
Цели:
– развитие речевых способностей школьников на основе повторения ранее изученного языкового и речевого материала
– формирование навыков информационного чтения
Задачи:
Образовательная:
– развитие умения моделировать методом подстановки и на основе образца.
– расширение страноведческих знаний о Германии.
Воспитательная:
– привитие уважения и толерантного отношения к культуре другого народа.
Развивающие:
– расширение общего кругозора и информационной компетенции школьников.
– развитие умения сопоставлять и анализировать.
– повышение мотивации к изучению немецкого языка.
Оснащение урока: мультимедийная презентация « Из истории автомобиля», рабочий лист 1,2,3, иллюстрации по теме, словари, жетоны для самооценки.
Ход урока:
|
этапы |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Мультимедийное сопровождение |
|
Организа- ционный этап |
Guten Tag, liebe Kinder! Wir haben heute viele Gäste in der Stunde. Zeigen wir Ihnen, was wir wissen und können! Wie geht’s? Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute? Wer fehlt heute? Wie heißt unser Thema? Was machen wir heute? |
Учащиеся отвечают на вопросы. |
Слайд 1
Слайд 2
|
|
Речевая зарядка |
Jetzt arbeiten wir in Gruppen! Beantwortet bitte meine Fragen! Für jede richtige Antwort bekommt ihr eine Spielmarke! - Wie kann der Verkehr in einer Stadt sein? - Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Großstadt?
- Womit fahren die Menschen in einer Großstadt?
- Wo warten sie auf die Verkehrsmittel?
- Wo gehen sie über die Straße?
Wer hat wie viele Spielkärtchen bekommen?
|
Stark, nicht besonders stark Busse, Obusse, Straßenbahnen, Autos, die U-Bahn, Fahrräder mit dem Bus, mit dem Obus, mit dem Auto mit der Straßenbahn, mit dem Fahrrad, mit der U-Bahn (mit der Metro) auf der Bushaltestelle, auf der Obushaltestelle, auf der Straßenbahn- haltestelle am Straßenübergang
Учащиеся считают жетоны. |
Слайд 3
Слайд 4 |
|
Повторение и закрепление изученного материала
|
Wenn man sich in einer fremden Stadt als Tourist befindet, so braucht man einen Reisenplan. Wenn man einen Reisenplan hat, so muss man nach dem Weg fragen lernen… Wie fragt man? Wie antwortet man?
|
Учащиеся , опираясь на слайд 5, повторяют речевые клише для ситуации «Как расспрашивать дорогу и давать информацию об этом» |
Слайды 5-7 |
|
Und jetzt arbeiten wir mit Arbeitsblatt 1! Wie fragt man nach dem Weg und beantwortet solche Fragen? Lest den Muster! Arbeitet zu zweit! Spielt kleine Szenen!
|
Учащиеся работают с рабочим листом 1 в парах.
Учащиеся каждой группы разыгрывают сценки. |
Слайд 8
Гиперссылка
Слайд 9 |
|
|
In einer Großstadt fährt man mit dem Bus, mit …. Man muß nach Busrouten richtig fragen. Arbeitet mit dem Arbeitsblatt 2 und zeichnet Busrouten. Arbeitet jetzt in Gruppen. Lest den Muster, bitte! Kontrolliert bitte eure Antworten! Schätz euch selbst ein! |
Учащиеся работают в группах, рисуя маршруты автобусов.
Оценивание своей работы с помощью жетонов, которые лежат на парте. |
||
|
Организация чтения с пониманием основного содержания |
Jetzt lesen wir einen Text! Macht eure Lehrbücher auf der Seite 91 Übung 1a. n Beachtet unbekannte Wörter: das Fahrzeug – транспортное средство sich bewegen –двигаться belächeln – смеяться/ высмеивать das Steuer – руль der Führerschein –водительские права Ligroin ( Kraftstoff) – лигроин (горючее) der Erfinder – изобретатель
|
Учащиеся читают текст |
Слайд 10
|
|
Kontrollieren wir, ob ihr den Text richtig verstanden habt. Findet deutsche Äquivalente zu russischen Sätzen. |
Учащиеся находят в тексте немецкие предложения |
|
|
|
Beantwortet meine Fragen! Wie sahen die Straßen und Wege früher aus? Wie alt ist das Auto? Wovon träumen Erfinder schon lange? Wer sind Carl Benz und Gottlieb Daimler? Wer saß am Steuer des Autos? Woher und wohin ist die erste Autofahrt verlaufen? Was tankten die ersten Benzinkutschen? Wie nannte man diesen Kraftstoff?
|
Учащиеся отвечают на вопросы. |
Слайд 11 |
|
|
презентация |
Und wie sieht das erste Auto aus? Machen wir uns bekannt mit ersten Autos und Erfinder der Autos! |
|
Переход по ссылке на презентацию «Из истории автомобиля» |
|
|
Welche deutsche Automarken kennt ihr? Die Jungen interessieren sich für Autos. Welche Teile hat das moderne Auto? Dieses Modell hilft euch. |
Учащиеся проговаривают слова хором за учителем и переводят |
Слайд 12 |
|
|
Ich möchte mir im Autosalon ein Auto bestellen. Mit dem Modell bin ich völlig einverstanden, aber ich habe noch Extrawünsche. Zeichnet mein Auto. Einige Wörter sind mit russischen ähnlich, die anderen versteht ihr mit Hilfe dieser Bilder. |
Учащиеся рисуют модель автомобиля, опираясь на языковую догадку и картинки. |
Слайд 13-14-15 |
|
Заключительный этап |
– Домашнее задание – Выставление оценок – Подведение итогов (обратить внимание на значимость знания ИЯ) |
Нарисовать свою машину, подписав части автомобиля |
Слайд 16 |
1. багажник
2. капот
3. номер машины
4. фары
5. мигающий сигнал поворота
6. выхлопная труба
7. грязезащитное крыло
8. колпак колеса
9. шина, покрышка
10. дверь
11. зеркало
12. антенна
13. капот двигателя
14. зеркало заднего вида
15. ветровое стекло
16. руль
17. рычаг переключения передач
18. ручной тормоз
19. сидение
20. подголовник
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выдержка из текста:
Оснащение урока: мультимедийная презентация «Из истории автомобиля», рабочий лист 1,2,3, иллюстрации по теме, словари, жетоны для самооценки.
Wie heißt unser Thema? Was machen wir heute?
Wer hat wie viele Spielkärtchen bekommen?
Wenn man sich in einer fremden Stadt als Tourist befindet, so braucht man einen Reisenplan. Wenn man einen Reisenplan hat, so muss man nach dem Weg fragen lernen… Wie fragt man? Wie antwortet man?
Und jetzt arbeiten wir mit Arbeitsblatt 1! Wie fragt man nach dem Weg und beantwortet solche Fragen? Lest den Muster! Arbeitet zu zweit! Spielt kleine Szenen!
6 653 832 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кашеварова Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.