Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Конспект урока по теме: «М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме: «М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…»»

библиотека
материалов

Предмет: русская литература

Четверть: 1 Дата:

Класс: 7 «Б»

Тема занятия:

М.Ю.Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича…»

Поэма об историческом прошлом Руси.

Ссылки, ресурсы

Структурная карта (материалы сайтов Интернета, иллюстрации и задания)

Общая цель

Знают содержание поэмы, имеют представление о времени правления Ивана Грозного, умеют выбрать из художественного текста ключевые слова и использовать их для ответа на поставленные вопросы.

Результаты обучения для учителей:

Учащиеся работают в группах с материалами структурной карты и учебника, выбирают ключевые слова – эпитеты, словосочетания…, оформляют в ходе отбора материала таблицу в тетрадях; формулируют развернутый ответ на вопрос, используя отобранный и изученный материал.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Разве подобает царю, если его бьют по щеке, подставлять другую? Как же царь сможет управлять царством, если допустит над собой бесчестье?

Иван Грозный


Время:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Задание

1

Орг.момент: распределение на группы, объяснение видов деятельности на уроке, раздача структурных карт урока

Садятся группами, получают карты, записывают в тетрадях число, и тему урока.

Задание 1.

Побуждение

1

Задает вопросы :

-Что мы уже знаем о царе Иване Грозном?


Учащиеся вспоминают материалы по истории правления Грозного, фильмы и передачи, отвечают на вопросы, выдвигают предположения.

Задание 2

Реализация – работа в парах

33

Наблюдает за работой в группах, контролирует и направляет ход познавательной деятельности в индивидуальном порядке. Наблюдает за активностью учащихся, делает пометки.

Работа в группах:

Изучают материал по структурной карте и поэму Лермонтова «Песня про царя….», данную в учебнике; работают над созданием таблицы, характеризующей личность Ивана Грозного; составляют письменный ответ на вопрос, решают, кто будет отвечать

Задание 3

Озвучивание ответа на поставленный вопрос

6

Слушает, дает небольшой комментарий с точки зрения его речевой грамотности. Делает себе пометки.

Слушают ответы других, оценивают с целью найти наиболее точную оценку поступкам Грозного.

Задание 4

Рефлексия

2

Наблюдает за описанием впечатлений от урока, оценкой урока учащимися на стикерах

Пишут на стикерах о том, могут ли понять и оправдать поступок царя в отношении купца Калашникова?

Клеят стикер на доске в обозначенных местах в зависимости от того, осуждают они героя или оправдывают

Источники, оснащение и оборудование

Структурные карты (листы А4), стикеры для проведения рефлексии урока

Последующие задания и чтения

2

Составить план поэмы

Анализ и оценивание практического занятия

Рефлексия

Думаю, что урок пройдет успешно.

Главное, чтоб предложенный интересный материал урока вызвал желание обсудить, найти совместное решение поставленной задачи

Изменения к занятиям

Что бы я изменила, ели бы провела урок еще раз?


"Иван Грозный позора или славы достоин?"

Структурная карта

Зhello_html_m6cddea3c.jpgадание 1. Прочтите современников Ивана Грозного и историков о нет. Что можно понять из этих высказываний?

Боярин И.М. Катырев-Ростовский:

«Царь Иван по своему внешнему облику был некрасив. Нос у него был длинный и помятый. Высокий, худоща­вый, он, вместе с тем, был широкоплечим и мускулис­тым. Это был человек рассудительный и многоречивый, достаточно образованный, отважный в бою и всегда го­товый встать за свое отечество. С подданными своими очень жесток, неумолим и склонен к пролитию крови и убиению; во время своего царствования множество народа от мала до велика погубил, многие города разо­рил. Тот же царь Иван сделал много благ. Его очень

любили воины, ибо он из своих сокровищ давал безотказно потребное им».

Джером Горсей.

«Записки о России ХУ1~начала XVII в.»:

«hello_html_m14e116f3.jpg В заключении скажу о Иване Васильевиче. Он был при­ятной наружности, имел хорошие черты лица, высо­кий лоб, резкий голос — настоящий скиф, хитрый, же­стокий, кровожадный, безжалостный, сам по своей воле и разумению управлял как внутренними, так и вне­шними делами государства. Он был пышно захоронен в церкви архангела Михаила; охраняемый днем и ночью, он все время оставался столь ужасным воспоминанием, что, проходя мимо или упомянув его имя, люди крес­тились и молились, чтобы он вновь не воскрес».

«

В.М.Васнецов.

Царь Иван Грозный.

Тиран умер, как жил…»(Карамзин Н.М.)
  • «Не произнесет историк слово оправдания такому человеку»(Соловьев С.М.)

  • «

    И.Репин. Иван Грозный и сын его Иван 16 ноября 1581 года,

    В истории средневековой России, пожалуй, не было такого десятилетия, в котором было бы проведено столько реформ, как в годы правления Избранной Рады»(Кобрин В.Б.)
  • «Советские историки 1930-50 годов изображали Ивана Грозного патриотом Русской земли, который в интересах народа вел беспощадную и справедливую борьбу против реакционного боярства, ставшего на путь государственной измены».

Задание 2. Перечитайте поэму Лермонтова. Выберите ключевые слова, положительно и отрицательно характеризующие царя. Внесите выбранные цитаты в таблицу.

+

-




Задание 3. Перечитайте отрывок о том, что произошло на площади во время кулачного боя. Определите, кому симпатизирует автор: царю или купцу? Подтвердите свой ответ словами из текста.

Автор на стороне царя Ивана Грозного

Автор на стороне купца Калашникова




Задание 4. Опираясь на собранный материал, устно ответьте на вопрос: прав ли был Иван Грозный, казнив Калашникова? Мог ли он поступить иначе? Если да, то как?





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Материал представляет собой подробный план урока литературы по анализу образа царя И.Грозного (М.Ю.Лермонтов «Песня про...») с указанием видов деятельности учащихся и учителя. Здесь же содержится и структурная карта к уроку для учащихся, в которой прописаны все вопросы и задания по рассматриваемой теме, даны фактические материалы Интернета (цитаты и иллюстрации) для рассмотрения и изучения.

Урок, построенный таким образом предполагает максимальное вовлечение учащихся в учебный процесс (работа в парах)

Автор
Дата добавления 26.06.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1918
Номер материала 132113062654
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх