Открытый урок по теме: «Имя прилагательное», 2 класс по ФГОС

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Аудиофизмин 2.wma к уроку настрой.wma мое през урок.ppt настой 2.wma русский урок Имя прилагательное.docx

Выбранный для просмотра документ мое през урок.ppt

Министерство образования и науки Российской Федерации
Сектор образовательных...

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: «Имя прилагательное», 2 класс по ФГОС"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Министерство образования и науки Российской Федерации
Сектор образовательных учреждений службы управления персоналом
ВСЖД- филиала ОАО «РЖД»
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Школа - интернат №26 среднего (полного) образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги»
Автор: Семенченко И. В.
учитель начальных классов

Русский язык , 2 класс
2 слайд
3 слайд

Минутка чистописания:

бежит
прекрасное
прозрачная
пушистый
4 слайд

Что такое
имя прилагательное
5 слайд

мёд
трава
поле
дети

весёлые
сладкий
зелёная
большое

Какой?, какая?, какое?, какие?
6 слайд

Сделаем вывод: что такое имя прилагательное
и на какие вопросы оно отвечает?
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это часть речи, которая отвечает на вопросы:

КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
7 слайд

У него уши, хвост, шерсть.
У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая..
8 слайд

Заяц
У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая..
9 слайд

Сделаем вывод:
Для чего в речи нужны имена прилагательные. Как они обозначаются.
Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину, нарисо-
ванную предметами (именами существительными)
Имена прилагательные украшают нашу речь!
В предложениях обозначаются волнистой чертой.
10 слайд

Игра «Торт КАКОЙ?»
Какие из признаков-прилагательных относятся к торту, а какие нет? Не ошибитесь, а то торт станет несъедобным!

сладкий
кислый
красивый
глупый
восхитительный
резиновый
бисквитный
вкусный
противный
мягкий
клетчатый
праздничный
кривой
чудесный
11 слайд

вкус
размер
форма
запах
цвет
ВНУТРЕННИЕ КАЧЕСТВА ЛЮДЕЙ
И ЖИВОТНЫХ
ВНЕШНИЕ КАЧЕСТВА ЧЕЛОВЕКА
ПРИЗНАКИ
12 слайд

Сделаем вывод:
что обозначает имя прилагательное ?

Форма, размер, цвет и вкус – это признаки предметов. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ – это часть речи, которая обозначает признак предметов.
13 слайд

Игра «Кто это?, Что это?»
14 слайд

Физминутка
Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!
15 слайд

Самостоятельная работа.
16 слайд

Игра «Разведчики и генералы»
17 слайд

Молодцы!

Дома: придумайте 2 – 3
предложения,определите
и выделите в них имена прилагательные.
18 слайд
19 слайд

1.Выбери ответ.
Имя прилагательное обозначает:
А) предмет
Б) признак предмета
В) действие предмета
2. Прочитай. Вычеркни «лишнее» слово:
Красный, весёлый, добрый, умный, гербарий, синий, большой, честный, храбрый, справедливый.
3.В каждой паре слов подчеркни прилагательное:
1)утро-утренний 2)зимний-зима
3)ягода-ягодный 4)капустный-капуста

Выбранный для просмотра документ русский урок Имя прилагательное.docx

Разработка открытого урока по русскому языку во 2-м классе на тему "Имя прилагательное"

Семенченко Ирина Викторовна, учитель начальных классов

Разделы: Преподавание в начальной школе

Класс: 2

Тема урока: Имя прилагательное.

Форма урока: урок-игра.

Цель: Развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы. Обогатить словарный запас учащихся. Воспитание наблюдательности, внимания, любви к природе, развитие чувства прекрасного.

Задачи:

1. Обучающая:

· закрепить понятие об имени прилагательном

· совершенствовать умения использовать имена прилагательные в своей речи;

2. Развивающая:

· развивать познавательный интерес к изучению материала, используя активные формы обучения;

· развивать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы;

· развивать внимание, логическое мышление, способствовать развитию речевых навыков учащихся.

3. Воспитывающая:

воспитывать чувства взаимопомощи, развивать чувство прекрасного, аккуратность.

Результаты урока:

Личностные:

- ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно – познавательный интерес

Метапредметные:

-регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;

- коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предметные:

- Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. Определять грамматические признаки имени прилагательного: связь с именем существительным, число (единственное или множественное), роль в предложении.

Наглядные пособия, ТСО: фишки, , таблицакарточки, золотой ключик, компьютер, экран, проектор.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

У: – Сегодня у нас будет необычный урок-игра. Вас ожидают интересные игры- задания, а помощниками вам будут: внимание и находчивость.

– Итак, начнём урок.
Психологический настрой учащихся

Чтобы собраться и настроится на урок , – давайте посмотрим на доску Отвечаем тихим голосом…
– Что мы слышим?

– Какие звуки мы слышим?
–( Птички поют, бабочки порхают, ручей журчит, солнышко светит.)

А сейчас заиграла музыка. Какая?

У: пришла весна! Кругом светло, тепло. Всем нам весело и радостно стало!

У : Прежде, чем изучать новую тему я хочу вам сказать, что за свою работу на этом уроке вы будете получать сегодня необычные оценки - картинки с изображением солнца. И кто больше всех за урок наберет таких картинок, получит хорошую оценку.

2 Минутка чистописания

У. Как всегда, несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию.

Прочтите на доске слова. (Читают хором). Найдите среди данных слов "лишнее" и мы узнаем, с какой буквой будем работать на чистописании, и на эту букву будет называться тема нашего урока..

(Прекрасный, прелестный, прозрачный, пушистый, б..жит)

У. Почему слово «б..жит» лишнее? Т.к. все слова начинаются на букву П. . глагол. (звук зв, парн , согл)

У. Сегодня будем писать прописную букву П. списать 1 слово, вспоминая правильное соединение букв.

У. Начинаем писать сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки, начинаем закруглять влево. Второй элемент: начинаем писать сверху вниз наклонную линию, не доведя до строки, начинаем закруглять вправо. Верхний элемент начинаем писать с небольшого закругления, а затем ведем вправо прямую линию.

- А сейчас вспомним правила письма.
Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу,
За посадкой слежу,
С чистотою я дружу,
На «отлично» напишу!

- Запишите в тетради число, классная работа.

3 Знакомство с именем прилагательным.

На доске слова в два столбика :

Мёд                          весёлые
Трава                        сладкий
Поле                         зелёная
Дети                           большое

У. Запишите в тетрадь 1 группу слов. По какому признаку объединены слова в первом столбике? (Они отвечают на вопросы кто?, что? Это имена существительные)

У. – Прочитайте слова второй группы , составьте пары слов (словосочетания) из левого и правого столбиков и соединим их линиями.– А что общего у слов во втором столбике? (Они отвечают на вопросы какой? Какая? …)
вывод 1 У. – Молодцы, эти слова называются именами прилагательными. Они отвечают на вопросы какой?, какая?, какие?, какое?

Например в классе доска (какая?)…..

У. – А теперь выясним для чего нужны имена прилагательные?
– Послушайте и определите, о ком идёт речь. (Показ на слайде)

1. У него уши, хвост, шерсть.

2. У него длинные уши, короткий хвост. Летом шерсть серая, а зимой белая.

У. – Какие слова во втором тексте помогают догадаться, о ком говорится в тексте?

Выпишите из текста имя прилагательное, подчеркните его волнистой чертой.
Вывод 2 – Это Имена прилагательные «раскрашивают» текст, помогают лучше представить картину нарисованную предметами, т.е. именами существительными. Имена прилагательные украшают нашу речь! В предложениях прилагательные обозначаются волнистой чертой.

Игра «торт какой?»

У. – Молодцы, правильно! раздаёт фишки-монетки)

- Какие признаки могут обозначать имена прилагательные? (слайд 4) - Приведите примеры:

• по размеру: узкий, широкий

• форме: Круглый, овальный

• запах: душистый, нежный

• вкус: сладкий, горький

• цвет: синий, белая

• внутренние качества человека и животных: храбрый, хитрый

• внешние качества человека: красивая, симпатичная.

Вывод 3– Форма, цвет, размер, вкус – это признаки. Значит, что обозначают имена прилагательные? (Признаки предмета). Имена прилагательные обозначают признак предмета и служат для описания и уточнения имён существительных.

4. Игра «Кто это? Что это?»

У. – Я называю прилагательные, а вы должны быстро угадать какие это слова. Побеждает тот, кто соблюдает дисциплину (больше наберёт фишек).

– Добрая, любимая, родная – …
Интересная, библиотечная, любимая – …
Хитрая, рыжая, пушистая – …
Вкусный, шоколадный, свежий – …

Круглый, деревянный, обеденный – …

Физминутка

У. Сегодня физ/мин буду проводить я.

( Если я назову имя существительное- - хлопок руками

Глагол - приседаем,

Имя прилагательное - плавные движения руками) муз

Мяч, интересный, круглая, природа, гудит, восхитительный, чудесный, мышь, решает, шубка, тёплый.

5. Закрепление

VII этап. Работа по парам

3) Самостоятельная работа (тест).
I ВАРИАНТ.
1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает _______________
и отвечает на вопросы _______________.
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными.
а) дождь, школьный, молоко;
б) молочный, дождливая, школьное;
в) школа, дождь, молочный.
3. Прилагательные изменяются _______________________________________________
4. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному
стройная __________________
душистые _________________
голубое ___________________
сосновый _________________

проверка чья пара первой закончит, устно

У. – Молодцы! (раздаёт фишки-монетки)

Имя прилагательное,
Мы с тобой дружны.
Признаки предметов
Называешь ты.
Солнечное лето,
Праздничная ель,
Вкусные конфеты,
Машенькин портфель.

6 Рефлексия

У. - Ребята, наш урок подходит к концу, давайте подведём итог:

Подумайте и выскажите свои мысли, начиная словами:

Сегодня на уроке мы работали …

Я доволен …

Мне понравился….

Я узнал….

Мне было трудно…

Итог урока

На ваших партах листочки берёзки, чтобы оценить свою работу, посадите их на полянку, и я увижу вашу оценку, которую вы поставили бы себе. И выходим из класса строиться на завтрак.

(домашняя , оценка.)

Игра «разведчики и генералы»

Приложение :

1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает ___________________________________________________________
и отвечает на вопросы _______________________________________.
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными.
а) дождь, школьный, молоко;
б) молочный, дождливая, школьное;
в) школа, дождь, молочный.
3. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному
стройная __________________
душистые _________________
голубое ___________________
сосновый _________________

1. Имя прилагательное – это _______________, которая обозначает ___________________________________________________________
и отвечает на вопросы _______________________________________.
2. Укажи группу слов, которая является именами прилагательными.
а) дождь, школьный, молоко;
б) молочный, дождливая, школьное;
в) школа, дождь, молочный.
3. Допишите подходящие по смыслу имена существительные, поставьте вопрос к этому существительному
стройная __________________
душистые _________________
голубое ___________________
сосновый _________________

сосна

ворона

кот

медведь

книга

торт

большой

старая

черная

ласкается

скрипит

высокая

Скачать материал

Скачать материал "Открытый урок по теме: «Имя прилагательное», 2 класс по ФГОС"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема занятия: изучение части речи - прилагательного. Форма проведения урока: игровая. Цель урока: развить у школьников умения находить прилагательное в тексте предложения, научиться обозначать признаки предмета; употреблять прилагательное в устной речи, научить писать вопросительные предложения с ним. Обогащение словарного запаса ученика. Воспитание внимательности, наблюдательности и любви к окружающему миру, развитие чувства прекрасного.

Задачи урока:

Обучение: закрепление основных знаний о прилагательном

научить школьника использовать эту часть речи в письменной и устной речи;

Развивающая:

привить школьнику интерес к материалу, в процессе проведения урока используются как пассивные, так и активные формы обучения;
самостоятельная работа в конце;
развить внимание и логику ученика, развить умение говорить.

Воспитывающая: привить ребятам чувства взаимопомощи, выработать у учеников аккуратность и усидчивость.

Результаты занятия:

Личностные: - переосмысление отношения к групповой и парной деятельности, выработка учебно–познавательного интерса.

Метапредметные: умение принимать и сохранять задачу; планировка своих действий в зависимости от поставленной задачи, умение быстро найти ответ; проконтролировать уровень своих знаний а также знаний соседа; проведение рефлексий действий на занятии; проявление познавательных инициатив; умение находить и анализировать те или иные данные используя два и более источников; представление результатов работы в соответствии с планом; - коммуникативные: умение говорить и слушать, запоминать и вести диалог с учителем и сверстниками; высказывать и отстаивать точку зрения; уметь работать с группой; договариваться и распределять функции для облегчения совместной деятельности

Предметные: нахождение прилагательных среди разных частей речи. Определение грамматических признаков прилагательного: нахождение связей с существительным, определение числа и роль в предложении.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 655 198 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Мастер -класс «Модульное оригами «Клубничка»»

26.06.2014
2379
10

docx

Классный час «Жизнь сердца»

Рейтинг: 5 из 5

26.06.2014
1787
7

docx

Развлекательная программа для 1 класса «Школа всяческих наук»

Рейтинг: 5 из 5

26.06.2014
2717
0

pptx

Презентация к уроку: «Все народы воспевают материнство»

26.06.2014
1311
22

docx

Конспект урока по теме: «Железнодорожное путешествие по многозначным числам»

26.06.2014
830
0

docx

Статья: «Проект личностного развития младшего школьника»

26.06.2014
652
0

docx

КВН юных филологов

26.06.2014
1053
2

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.06.2014 19151
- RAR 3.6 мбайт
- 269 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Семенченко Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Семенченко Ирина Викторовна
- На сайте: 10 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 26335
- Всего материалов: 10