650660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира по теме: «Охрана воздуха»

Урок познания мира по теме: «Охрана воздуха»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Урок познания мира в 4 классе

Тема: Охрана воздуха



Цель: Формирование знаний о воздухе; обратить внимание детей на особое значение этой силы в условиях земной жизни.

Задачи:

• расширить знания о воздухе;

• развивать логическое мышление, приближать детей к пониманию научной картины мира;

• прививать чувства уникальности природы.

Оборудование: индивидуальные карточки, тест-ранжирование, текст-ранжирование, кроссворд.



I Организационный момент. Психологический настрой.



II Определение темы урока

- Смесь газов, которая не имеет запаха и цвета.

- Без него не будет жизни на Земле.

Проблема: «Как воздушный слой влияет на жизнь планеты Земля».

Предмет исследования: Воздух



III Наблюдение за погодой по плану.

- Зачем нужно знать человеку о состоянии погоды?



IV Повторение.

- Изучая свойства воздуха, человек научился использовать их в своих интересах. Прочитайте название предмета и определите свойства воздуха.

(мяч, парусная лодка, окно, огонь, воздушный шар, ветряная мельница)

- Какие ещё свойства воздуха вы знаете?



Поддерживает горение Плохой проводник тепла



Упругость Прозрачный Без вкуса

Движется Без цвета

Без запаха Не имеет формы



V Проверка домашнего задания



1) Кроссворд.

1. Самый распространенный в воздухе газ.

2. Ежегодное повторение погоды, в какой либо местности (климат).

3. Звездопад – это падение … (метеорит).

4. Воздух, смешанный с дымом и копотью? (смог)

5. Составляет 1/3 часть общего объёма воздуха (кислород).

6. Чтобы защитить воздух от загрязнения на трубах заводов и фабрик устанавливают … (фильтр).

7. Перемещение воздуха над поверхностью Земли называется … (ветер).

8. Они поглощают углекислый газ и выделяют кислород … (растения).

9. Состояние нижнего слоя воздушной оболочки в определенной местности и в определенное время (погода).

- Прочитайте слово по горизонтали (атмосфера).

- Что такое атмосфера? Из чего она состоит?



2) Работа над текстом. Работа в паре.

- Восстановите текст в нужном порядке.

Проверка по группам.

- Какой слой атмосферы оказывает влияние на состояние погоды на Земле?

- Составьте свой вопрос по тексту и задайте друг другу.



3) Самостоятельная работа. Тест-ранжирование.

1. Укажи составные части воздуха в порядке уменьшения их содержания.

А) углекислый газ

Б) азот

С) кислород

Д) неон

2. Атмосфера - воздушная оболочка состоит из нескольких слоев. Укажи их порядок.

А) ионосфера

Б) тропосфера

С) стратосфера

Д) термосфера

3. Как образуется ветер? Расположи предложения в нужном порядке.

А) Вместе с Землей нагревается воздух.

Б) Его место занимает холодный воздух.

С) Воздух становится легче и поднимается вверх.

Д) Солнечные лучи нагревают поверхность Земли.

4. Голубизна неба или его облачность зависит от воздушного слоя. Восстанови цепочку.

А) Растения останутся без влаги.

Б) Вода поднимется выше, не превратившись в осадки.

С) Вода с поверхности Земли полностью испарится.

Д) Если небо будет голубым и безоблачным.



4) Самопроверка. Диагностика.

- Закрасьте прямоугольник цветным карандашом, если верно ответили на вопрос.

- Оценивание.

- Вывод: Чем является воздух для нашей планеты?



5) Физминутка на дыхание.







6) Индивидуальная работа по карточкам.

Карточка 1

1. В каком веке удалось выделить из воздуха кислород и азот в виде отдельных газов (18 в.)?

2. Докажи что воздушный слой – защитник Земли. От чего предохраняет её?

3. «Необходим как воздух». Говоря воздух имеют в виду – кислород.

Карточка 2

1. Дай определение. Атмосферное давление – это _______________________.

2. Звездопад, что это за явление?

3. Докажи, что всё живое не может жить без воздуха.

Карточка 3

1. Назови газы, которые входят в состав воздуха.

2. Докажи, что воздушный слой – это «броня» планеты. От чего защищает?

3. Почему состав воздуха постоянен? Приведи примеры.



7) Подведение итогов. Выставление оценок.



8) Физминутка. Игра: «Что загрязняет воздух?»

Лес, костёр, пластиковые бутылки, аэрозоли, птицы, выхлопные газы автомобилей, сигареты, животные, дым заводов, травы, вспаханные земли, насекомые.



VI Работа над новым текстом.

1.Чтение с пометами.

2. Выборочное чтение.

- Как в воздух попадают ядовитые газы, пыль, грязь?

- Какой вред оказывает загрязнённый воздух?

- Какие меры применяют для очистки воздуха?

3. Работа в тетрадях. Составление плана, пересказа текста.

4. Решение экологической задачи.

- Небольшой лиственный лес отфильтровывает за год 70 тонн пыли, а такой же хвойный – 30 тонн. Сколько тонн пыли отфильтруют эти оба леса за год? За 3 года? За 10 лет? (100 тонн, 300 тонн, 1000 тонн)



VII Рефлексия.

Ролевая игра.

- Одной из важнейших условий жизни человека на Земле – это чистый воздух. Какие меры по охране воздуха вы приняли бы?

1 группа: Мэр города

2 группа: Директор ТЭЦ

3 группа: Президент страны



VIII Домашнее задание: стр. 66-68 пересказ. Пословицы о воздухе.



IX Выставление оценок.



X Итог урока.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок для учеников четвертых классов по предмету – познание мира, тема занятия: «Охрана воздуха». Этот урок позволит значительно расширить знания школьников о воздухе, развить логическое мышление, приблизить ребят к пониманию полной картины мира, прививать чувства любви к природе. Ребята учатся использовать воздуха в своих целях, определяют состав и свойства этого вещества. Самостоятельно строят порядок слоев атмосферы.

В конце небольшая контрольная работа, цель - расположить предложения связанные с атмосферой и воздухом в нужном порядке. Во время урока проводится ролевая игра, в качестве домашнего задания – кроссворд, который нужно разгадать.

Общая информация

Номер материала: 132190062639

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.