Конспект урока
английского языка с использованием здоровье сберегающих технологий
Наша школа работает по здоровьесберегающий
программе «Школа – территория здоровья»
Тема урока: Модальный
глагол “must”
Тип урока: Урок
открытия новых знаний!
Умк: М.З. Биболетова,
О.А. Денисенко, А.Н. Трубанева. “Enjoy English “
Цель: знакомство
с: модальным глаголом “must”
Задачи:
Учебные: - активизировать
модальный глагол can в речи учащихся;
- введение новой лексики в
речи учащихся;
- совершенствование
фонетических навыков.
Развивающие: -
учить понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале.
- развивать умения и
навыки в чтении: учить читать про себя и полностью понимать текст построенный
на знакомом языковом материале.
- учить давать
рекомендации, употребляя модальный глагол в повествовательном и отрицательном
предложениях You must . . . / You mast not . . .
Воспитательные: -
воспитывать правильное отношение к здоровому образу жизни.
-
воспитывать в детях заботу о своем здоровье, различать полезную пищу и вредную.
Методы обучения:
словесный, наглядный, практический.
Формы организации познавательной
деятельности: общеклассная, индивидуальная, парная.
Межпредметные связи: русский язык, чтение, окружающий мир.
Оснащение урока: -
доска, магнитофон, компьютер ( экран и проектор желательно).
Технологии: - здоровьесберегающие
- информационные.
Дополнительные пособия: - карточки
_
Материалы используемые при разработке
конспекта:
УМК М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н.
Трубанева «Enjoy English – 3»; Поурочное планы.
Составитель У.И. Макиенко; И.А. Галкина «Электронные физминутки для глаз; Книга
для учителя к учебнику «Enjoy English – 3» для
общеобразовательных школ. Учебник «Enjoy English – 3»,
рабочая программа.
Ход урока
1. Good
morning, kids! ( Приветствие детей стихотворением )
Sit down, please!
- Who is on duty today?
- Who is absent?
- What day of the week is it today?
- What is the date today?
- Let’s start our lesson.
2. Фонетическая разминка.
Let’s practice your pronunciation. Listen and repeat after
the speaker ex. 4, p37 (аудиозапись)
3. Речевая разминка.
Will you answer my questions? ( 2 ученика работают по карточкам)
-
Where does Jim go?
-
What can he do?
-
Has he got a lot of friends?
-
What does Jim like?
Учитель: А теперь давайте вспомним и расскажем, что мы умеем делать.
Ученики: I can read.
I can skip and swim.
I can …..
Учитель: Excellent! Замечательно, мы с вами можем
сказать, что мы умеем делать.
3. Введение
нового материала.
Children, Listen to me. I
can eat a sweet. You can, eat a
sweet. I can eat a lot of sweets but mу doctor
says that I mustn’t eat them.
Дети, что я сказала? Вы поняли что советует
мне доктор? А как я это сказала?
Повторное произнесения фразы.
I can eat a lot of sweets but my doctor says that I mustn’t eat them
«Мультимедиа» - слайд 1, тема: «Модальный глагол “Must“»
Учитель: Listen the Miss Chatter’s story. Дайте
повторим зарядку вместе с ее учениками. Well done!
4. Учитель:
Давайте вместе с вами разберем правило мистера Рула (слайд 2, таблица с прав).
Учитель: А теперь используя глагол “must”, скажите что мы должны и не должны делать. (слайд 3 – 11)
Составление предложений по схеме: .
not .
Учитель: Продолжите рекомендации мисс
Четтер, используя пример и правило мистера Рула. ( ex 2. стр. 37)
Учитель: А теперь
расскажите, что еще надо делать, чтобы быть здоровым. Используя картинки дети
советуют друг другу (ex 3, p 37). Слайд
12.
Ученики: I think you must swim.
I think you must ski
5. Физминутка:
Look on screen, please! ( Презентация “Физминутки для глаз” ) Слайд с 13 – 18.
6. And now, kids. Let’s play. Do you want to know if you are healthy.
Who is want to be a doctor Health. (ex
5, p 37). Слайд 19
Ответьте на его вопросы
и определите, здоровы ли вы.
7. Чтение упражнения по цепочке.
( Упр. 6, стр 38)
Найдите в упр.6 и прочитайте слова, которые
соответствуют: знакам
Учитель: Give
English equivalents. Correct the sentences. Слайд 20 – 21.
8. Дополнительное задание WB ex 2 p 26.
9. Подведение итогов.
- С какими новыми словами и словосочетаниями
вы познакомились?
- Назовите глаголы, обозначающие отношение к
действию?
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
Перечислите.
10. Домашнее
задание: ex 1, 3, p 26 (wb)
