Выбранный для просмотра документ урок алфавит.docx
Урок русского языка в 5 классе
Тема: Алфавит. Звуки и буквы.
Цели:
- знакомство с историей создания алфавита;
- формирование умения располагать слова в алфавитном порядке;
- знакомство с понятием «звукопись»;
- развитие устной и письменной речи, активизация словарного запаса;
- воспитание внимания
Оборудование: компьютер, доска, мультимедийный проектор, учебники, раздаточный материал.
Ход урока.
1.Оргмомент.
Слайд 1 (Тема урока)
Слайд 2
Алый бархат вечереет,
Горделиво дремлют ели.
Жаждет зелень, и июль
Колыбельной лаской млеет.
2. Беседа:
- в чем особенность этого стихотворения?
Слайд 3
- как оно связано с темой урока?
- что такое алфавит?
- умеете ли вы правильно произносить названия букв алфавита?
- проверим, хорошо ли вы ориентируетесь в русском алфавите?
(игра: ученики получают карточки со своими именами (5-7 человек) и по команде выстраиваются в алфавитном порядке)
- Как мы еще называем алфавит?
Слайд 4
Азбука к мудрости ступенька.
- Как вы понимаете это высказывание?
- Нужны ли в этом предложении знаки препинания? Какие и почему?
Слайд 5
3. Повторение сведений из истории языка
- проверим, хорошо ли вы знаете историю происхождения азбуки?
Слайд 6
1. создатель азбуки, настоящее имя которого Константин
2. старший брат Кирилла
3. название первой славянской азбуки
4. первопечатник, издавший первый букварь.
Слайд 7
(рис. 1 приложения)
4. Наблюдение. Работа по картинке с основными понятиями фонетики.
Фронтальный опрос
- что изучает фонетика?
- чем звуки отличаются от букв?
- сколько звуков в русском языке?
- сколько гласных? Согласных?
- какие гласные буквы не обозначают звуков?
- на какие группы делятся гласные?
- когда согласные становятся мягкими?
- какие согласные никогда не бывают мягкими?
- когда Е, Ё, Ю,Я обозначают 2 звука?
- что такое фонетическая транскрипция? Слайд 8
5. Работа на доске и в тетрадях
- запишите слова в транскрипции
Ноль, муж, торг, ель
- запишите слова, которые получатся, если прочитать их теперь в обратном порядке
- найдите слово, в котором одинаковое количество гласных и согласных.
Пояс, елка, сияние.
Слайд 9
- перед вами зашифрованные фамилии известных писателей.
Иаи еоо мхл лрмнтв
Аеа уи лксндр пшкн
- где легче угадываются фамилии?
- какие звуки в большей степени способствуют различению слов: гласные или согласные?
-как вы думаете: каких звуков больше в нашей речи?
Слайд 10
По небу голубому
проехал грохот грома
-сосчитайте, сколько в этом отрывке гласных, согласных звонких и глухих.
Вывод:
В нашей речи преобладают гласные и звонкие согласные. это придает русскому языку красоту, мелодичность и выразительность.
«…а как речь-то говорит, будто реченька журчит…»
- какое средство выразительности речи использовано в этом отрывке?
- какое явление природы описано в 1-м?
-какие звуки помогают лучше представить грозу?
6. Звукопись
Учитель: подбирая слова с определенными звуками, можно создать яркие образы, оживить картины природы.
Слайд 11
Шустрый дождь на длинных ножках пробежался по дорожкам
Слайд 11
Он ладони вымыл листьям, птицам перышки почистил
Слайд 12
Русалка плыла по реке голубой, озаряема полной луной.
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
Слайд 13,14
Тихо. Не может быть тише.
Слышно, как всходит трава.
Ночь тишину чуть колышет,
Сладкие шепчет слова.
Показ слайдов сопровождается беседой о том, какие явления природы и с помощью каких звуков удалось передать авторам.
Чтение упр. 278( учебник Т.А. Ладыженской)
-приведите свои примеры звукописи.
Слайд 15
- какие еще средства выразительности встретились в ваших примерах?
Слайд 16 (рис.2 приложения)
- Что мы видим на картине?
(данная картина может быть размещена на доске, и учащиеся могут подходить и дорисовывать птиц, стрекоз, шмелей и т.д., комментируя, какие звуки слышатся с их появлением)
Домашнее задание:
Написать сочинение с использованием сравнений, олицетворений и звукописи.
7. подведение итогов урока,
выставление оценок учителем. Ученики сдают «смайлики» (понравился урок или нет)
*в приложении приведены примеры ученических сочинений
Приложение
Сочинение 1
В летний полдень на высоком холме играет белоснежная ромашка с золотым лучом солнца. Рядом, словно стражи, стоят вечнозеленые ели. А вот внизу, у подножия холма, бежит, журчит и плещется говорливый ручеек. В траве резвятся и празднуют теплые дни насекомые: скрипачи-кузнечики достали смычки и голосистые скрипочки и стрекочут с утра до вечера, тяжелый черный жук важно приближается к земле, прозрачные крылышки стрекоз трепещут на солнце.
Сочинение 2
Летний полдень. Поле. Тишина. Вот мне приветливо подмигивает желтым глазом ромашка. Капля воды скатилась по тонкой травинке. Но что это? Я слышу жужжание. Важный желтобрюхий шмель, проживший сложную жизнь, движется от цветка к цветку, и видно, что он ждет к себе уважения.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Алфавит» поможет учителю в игровой форме повторить основные понятия фонетики, вспомнить сведения из истории русского языка, познакомиться с таким явлением, как звукопись, а также поработать над развитием связной устной и письменной речи.
В конце урока предусмотрена работа с элементами творческой мастерской: учащиеся сами наполнят картину летнего дня звуками и интересными образами.
Итогом урока станет домашнее сочинение, примеры которого представлены в приложении.
Оборудование: компьютер, доска, мультимедийный проектор, учебники, раздаточный материал.
Ход урока.
Выдержка из текста:
- умеете ли вы правильно произносить названия букв алфавита?- проверим, хорошо ли вы ориентируетесь в русском алфавите?
(игра: ученики получают карточки со своими именами (5-7 человек) и по команде выстраиваются в алфавитном порядке)
- Как мы еще называем алфавит?
Слайд 4
Азбука к мудрости ступенька.
- Как вы понимаете это высказывание?- Нужны ли в этом предложении знаки препинания? Какие и почему?
Слайд 5
3. Повторение сведений из истории языка
- проверим, хорошо ли вы знаете историю происхождения азбуки?Слайд 6
1. создатель азбуки, настоящее имя которого Константин2. старший брат Кирилла3. название первой славянской азбуки4. первопечатник, издавший первый букварь.
Слайд 7(рис. 1 приложения)
- какое средство выразительности речи использовано в этом отрывке?- какое явление природы описано в 1-м?-какие звуки помогают лучше представить грозу?
6. Звукопись
Учитель: подбирая слова с определенными звуками, можно создать яркие образы, оживить картины природы.
Чтение упр. 278( учебник Т.А. Ладыженской)-приведите свои примеры звукописи.Слайд 15- какие еще средства выразительности встретились в ваших примерах?Слайд 16 (рис.2 приложения)- Что мы видим на картине?(данная картина может быть размещена на доске, и учащиеся могут подходить и дорисовывать птиц, стрекоз, шмелей и т.д., комментируя, какие звуки слышатся с их появлением)
Домашнее задание: Написать сочинение с использованием сравнений, олицетворений и звукописи.
7. подведение итогов урока, выставление оценок учителем.
Ученики сдают «смайлики» (понравился урок или нет) в приложении приведены примеры ученических сочинений
"Приложение
Сочинение 1
В летний полдень на высоком холме играет белоснежная ромашка с золотым лучом солнца. Рядом, словно стражи, стоят вечнозеленые ели. А вот внизу, у подножия холма, бежит, журчит и плещется говорливый ручеек. В траве резвятся и празднуют теплые дни насекомые: скрипачи-кузнечики достали смычки и голосистые скрипочки и стрекочут с утра до вечера, тяжелый черный жук важно приближается к земле, прозрачные крылышки стрекоз трепещут на солнце.
Сочинение 2
Летний полдень. Поле. Тишина. Вот мне приветливо подмигивает желтым глазом ромашка. Капля воды скатилась по тонкой травинке. Но что это? Я слышу жужжание. Важный желтобрюхий шмель, проживший сложную жизнь, движется от цветка к цветку, и видно, что он ждет к себе уважения.
6 661 487 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кравченко Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.