Презентация самоанализ урока обществознания «Социальная среда подростка»

Шарифуллина Надежда Ивановна Учитель английского языка и обществознания

НЕМНОГО О СЕБЕ: Работаю учителем с 1993 года Имею общий педагогический стаж 27 лет Имею два высших педагогических образования Владею двумя иностранными языками В 2011 году аттестовалась на соответствие занимаемой должности С 2011 году веду уроки обществознания

В 2013 г. новой информации будет создано больше, чем за предыдущие 5 000 лет Объем новой технической информации удваивается каждые 2 года За 4 года обучения бакалавров их знания устареют дважды 10 наиболее востребованных профессий в 2010 г. не существовали в 2004 году МИР СТАЛ ДРУГИМ … Поэтому я третий год работаю учителем обществознания Комиссия при Президенте РТ

Самоанализ урока «СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА ПОДРОСТКА» УРОК ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В 7 КЛАССЕ УЧИТЕЛЬ: Шарифуллина Надежда Ивановна

Характеристика класса Малокомплектная основная школа, 7 класс, в котором учатся всего 4 человека: 1 мальчик и три девочки. В классе 2 ударника, неуспевающие нет.

Цель урока Осознание учащимися понятий «социальная среда» и «толерантное поведение» в ней.

Задачи урока - образовательные: дать учащимся представление о понятиях «социальная среда подростка», «свои», «чужие», «другие», помочь учащимся уяснить «золотое правило нравственности» - развивающие: развивать умение учащихся самостоятельно работать с учебником; развивать способность анализировать, моделировать различные жизненные ситуации, принимать индивидуальные и коллективные решения, делать выбор в конкретной ситуации - воспитательные: воспитывать объективность, критичность в оценке своих поступков, способностей, нравственные нормы поведения.

Факторы Возраст учащихся Достаточный уровень обученности школьников Специфика темы урока «Социальная среда подростка» в рамках курса обществознания в 7 классе С учетом личностно ориентированного подхода к определению сущности содержания образования, на данном уроке моя деятельность была направлена на формирование у школьников: а) опыта познавательной деятельности; б) опыта осуществления известных способов деятельности; в) опыта творческой деятельности; г) опыта осуществления эмоционально-ценностных отношений.

Методы и приемы Проблемное обучение Проблемное изложение Частично-поисковый метод Прием «Яркое пятно» Прием «Мозговой штурм

Наглядные средства Презентация «Социальная среда подростка» Текст Декларации принципов толерантности Листы с индивидуальными заданиями Тема урока, необходимые понятия, проблема, план урока, домашнее задание записывались на доске Учебник «Обществознание» 7 класс

Тип урока изучение нового материала.

Структура урока Организационный момент, постановка цели, актуализация Постановка проблемы Поиск решения проблемы (введение, первичное закрепление, обобщение и систематизация знаний) Рефлексия (подведение итогов обучения, определение домашнего задания и инструктаж по его выполнению)

Виды учебной деятельности словесный наглядный самостоятельная работа индивидуальная коллективная

Я ЗНАЮ ЗАПОМНИЛ СМОГ Считаю урок успешным, так как цель урока достигнута, задачи выполнены

Спасибо за внимание