Комплексная контрольная работа для учащихся 3 класса
Выполнил:
учитель начальных классов МКОУ СОШ № 6 г. Фролово Волгоградской области
Постникова Татьяна Ивановна.
Волгоград – 2013 год
Предлагаемая комплексная контрольная работа предназначена для оценки уровня подготовки учащихся начальной школы в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру.
Основное внимание уделяется проверке уровня сформированности общеучебных умений младших школьников работать с незнакомым текстом, извлекая из него необходимую информацию.
План комплексной работы
|
№ задания |
Раздел содержания |
Объект исследования |
Уровень сложности |
Тип задания |
Максимальный балл |
|
Окружающий мир |
|||||
|
1 |
Человек и природа |
Сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы |
базовый |
ВО |
1 б |
|
2 |
Человек и природа |
Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты |
базовый |
РО |
2 б |
|
3 |
Человек и природа |
Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы |
базовый |
УС |
2 б |
|
4 |
Человек и природа |
Различать по описаниям изученные природные объекты |
базовый |
КО |
1 б |
|
5 |
Человек и природа |
Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
|
повышенный |
УС |
2 б |
|
Математика |
|||||
|
1 |
Геометрический материал |
Уметь определять и находить геометрические фигуры
|
базовый |
ВО |
1 б |
|
2 |
Арифметические действия |
Выполнять устно сложение, вычитание двухзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
|
базовый |
КО |
2 б |
|
3 |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество действий для решения задачи
|
повышенный |
УС |
2 б |
|
4 |
Работа с текстовыми задачами |
Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи, определять количество действий для решения задачи
|
базовый |
УС |
2 б |
|
5 |
Арифметические действия |
Выполнять устно сложение, вычитание двухзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
|
повышенный |
УС |
1 б |
|
Русский язык
|
|||||
|
1 |
Морфология |
Определять самостоятельные части речи
|
базовый |
ВО |
1 б |
|
2 |
Фонетика и графика |
Устанавливать звукобуквенные связи, уметь находить в записанных словах буквы мягких согласных звуков
|
базовый |
РО |
2 б |
|
3 |
Орфография и пунктуация
|
Определять орфограмму в слове |
базовый |
КО |
2 б |
|
4 |
Орфография и пунктуация |
Находить в тексте слова с определенной орфограммой, различать орфограммы
|
базовый |
УС |
2 б |
|
5 |
Фонетика и графика |
Устанавливать звукобуквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове
|
повышенный |
РО |
2 б |
|
Литературное чтение
|
|||||
|
1 |
Виды речевой и читательской деятельности |
Осознанно воспринимать содержание различных видов текстов, выявлять их специфику; отвечать на вопросы по содержанию произведения
|
базовый |
ВО |
1 б |
|
2 |
Литературоведческая пропедевтика |
Сравнивать, сопоставлять, делать элементарный анализ различных текстов, выделяя два-три существенных признака
|
базовый |
РО |
2 б |
|
3 |
Виды речевой и читательской деятельности |
Оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторской текст
|
базовый |
УС |
1 б |
|
4 |
Литературоведческая пропедевтика |
Уметь выделять незнакомые слова и находить значение этих слов
|
базовый |
УС |
2 б |
|
5 |
Виды речевой и читательской деятельности |
Оформлять свою мысль в монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторской текст
|
повышенный |
РО |
1 б |
Инструкция по проверке комплексной работе.
|
№ |
Правильные ответы |
Показатели оценивания |
Максимальное количество баллов |
||||||||||
|
Окружающий мир |
|||||||||||||
|
1 |
Черепаха, морж, пони, слон, антилопа, гиппопотам.
|
Выбран правильный ответ-1 б Не выбран правильный ответ-0 б |
1 б |
||||||||||
|
2 |
Лишнее слово –черепаха. Черепахи питаются растениями. Ящерицы-хищные, питаются насекомыми, змеи-хищные, питаются мышами, ящерицами, лягушками.
|
Полный ответ с объяснением- 2 б Ответил одним словом-1 б Не справился- 0 б |
2 б |
||||||||||
|
3 |
Небо, солнце, туча, пони, морская черепаха. |
Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
4 |
Пальто. Пони. Туча |
Выбран правильный ответ-1 б Не справился-0 б.
|
1 б |
||||||||||
|
5 |
Вода в твердом состоянии и газообразном |
Без ошибок-2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б.
|
2 б |
||||||||||
|
Русский язык
|
|||||||||||||
|
1 |
Ботанический |
Выбран правильный ответ- 1 б. Не справился-0 б
|
1 б |
||||||||||
|
2 |
Садовая, «Победы», «Москвичи», Москвою. |
Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б (более 3 ошибок)
|
2 б |
||||||||||
|
3 |
Троллейбус, бассейн, гиппопотам |
Без ошибок-2 Допустил 1 ошибку-1 б Не справился- 0 б (более 3 ошибок)
|
2 б |
||||||||||
|
4 |
Мы прошлись по зоопарку. ____ __________ ___ ________
|
Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
5 |
Прокатились-4 слога, 11 букв, 10 звуков. Хромая-3 слога, 6 букв,7 звуков. Вдвоем- 2 слога, 6 букв, 7 звуков
|
Без ошибок- 2 б. Допустил 1 ошибку-1 б. Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
Математика
|
|||||||||||||
|
1 |
Треугольник, квадрат, круг, овал, ромб
|
Выбран правильный ответ- 1 б Не выбран правильный ответ -0 б
|
1 б |
||||||||||
|
2 |
84-20+64 20+58=78 |
Без ошибок-2 б Допустил 1 ошибку- 1 б Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
3 |
Скорость-5 м/мин Время- 3 мин Расстояние-? м 5·3+15 (м) |
Без ошибок- 2 б Допустил ошибку в ответе или не записан ответ- 1 б Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
4 |
Сыну-10 лет Папе -34 года На сколько лет папа старше сына? 1.) 34-10= 24 (г) Ответ: на 24 года папа старше сына
|
Без ошибок- 2 б Допустил ошибку в ответе или не записан ответ- 1 б Не справился- 0 б |
2 б |
||||||||||
|
5 |
54 |
Правильный ответ-1 б Не справился- 0 б
|
1 б |
||||||||||
|
Литературное чтение
|
|||||||||||||
|
1 |
От лица одного из персонажей |
Правильный ответ- 1 б Не справился- 0 б
|
1 б |
||||||||||
|
2 |
Стихотворение |
Если ученик рассуждает- 2 б Не справился- 0 б
|
2 б |
||||||||||
|
3 |
Самуил |
Правильный ответ- 1 б Не справился-0 б
|
1 б |
||||||||||
|
4 |
|
Без ошибок-2 б Допустил 1-2 ошибки- 1 б Не справился- 0 б |
2 б |
||||||||||
|
5 |
День у папы выходной, значит будет он со мной |
Справился с заданием- 1 б Не справился- 0 б
|
1 б |
||||||||||
Самуил Маршак
Хороший день
Вот портфель,
Пальто и шляпа.
День у паны
Выходной.
Не ушел
Сегодня
Папа.
Значит,
Будет он со мной. 18
Что мы нынче
Делать будем? 23
Это вместе
Мы обсудим. 27
Сяду к папе
На кровать - 32
Станем вместе
Обсуждать. 35
Не поехать ли
Сегодня
В ботанический музей? 42
Не созвать ли нам
Сегодня
Всех знакомых и друзей? 51
Не отдать ли
В мастерскую
Безголового коня? 58
Не купить ли нам 62
Морскую
Черепаху для меня? 66
Или можно
Сделать змея 70
Из бумажного листа,
Если есть
Немного клея
И мочалка
Для хвоста. 81
Понесется змей гремучий 84
Выше
Крыши,
Выше тучи! 88
- А пока, -
Сказала мать, - 92
Не пора ли
Вам вставать? 97
- Хорошо!
Сейчас встаем! - 100
Отвечали мы вдвоем. 103
Мы одеты
И обуты. 107
Мы побрились
В две минуты. 112
(Что касается
Бритья -
Брился папа,
А не я!) 120
Мы постель убрали сами.
Вместе с мамой пили чай. 129
А потом сказали маме:
- До свиданья! Не скучай! 137
Перед домом на Садовой 141
Сели мы в троллейбус новый.
Из открытого окна 149
Вся Садовая видна. 152
Мчатся стаями "Победы", 155
"Москвичи", велосипеды. 157
Едет с почтой почтальон. 161
Вот машина голубая 164
Разъезжает, поливая 166
Мостовую с двух сторон. 170
Из троллейбуса
Я вылез, 174
Папа выпрыгнул за мной. 178
А потом мы прокатились 182
На машине легковой. 185
А потом
В метро спустились 190
И помчались
Под Москвой. 194
А потом
Стреляли в тире 199
В леопарда
Десять раз: 203
Папа - шесть,а я - четыре: 208
В брюхо,
В ухо,
В лоб
И в глаз! 217
Голубое,
Голубое,
Голубое
В этот день 223
Было небо над Москвою,
И в садах цвела сирень. 232
Мы прошлись
По зоопарку.
Там кормили сторожа
Крокодила 240
И цесарку,
Антилопу
И моржа. 245
Сторожа
Давали свеклу
Двум
Задумчивым
Слонам.
А в бассейне 254
Что-то мокло...
Это был гиппопотам! 259
Покатался я
На пони, -
Это маленькие
Кони. 266
Ездил прямо
И кругом,
В таратайке
И верхом. 274
Мне и папе
Стало жарко.
Мы растаяли, как воск. 283
За оградой зоопарка
Отыскали мы киоск. 289
Из серебряного крана
С шумом
Брызнуло ситро. 296
Мне досталось
Полстакана, 299
А хотелось бы -
Ведро! 303
Мы вернулись
На трамвае,
Привезли домой
Сирень. 310
Шли по лестнице,
Хромая, -
Так устали
В этот день! 319
Я нажал звонок знакомый -
Он ответил мне, звеня,
И затих...
Как тихо дома,
Если дома нет меня! 336
Русский язык.
1.Подчеркни слово, которое отвечает на вопрос какой?
кровать ботанический выпрыгнул новая
2.Выпиши из текста имена собственные. Подчеркни в записанных словах буквы мягких согласных звуков.
3. Выпиши слова из текста с двойными согласными
_________________________________________________________________
4. Соедини схему, которая подходит к данному предложению. Выдели грамматическую основу.
Мы прошли по зоопарку.
________ ___________ _______ _________ _________.
________ ___________ _______ _________ _________.
5.Повышенный уровень. Запиши количество слогов, букв и звуков в словах.
Прокатились-___________________
Хромая-_______________________
Вдвоем-_______________________
Литературное чтение.
1.От чего лица ведется рассказ?
Отметь «+»
От лица одного из персонажей
От лица автора
2. Отметь «+» к какому жанру относиться это произведение?
Сказка
Научный текст
Проза
Стихотворение
3. Как зовут детского поэта Маршака?
Борис
Самуил
Владимир
4. Перечитай текст. Выпиши все незнакомые тебе слова в столбик и попробуй выясни их значение.
|
Незнакомое слово |
Значение незнакомого слова |
|
гремучий |
Тропический, ядовитый |
|
|
|
|
|
|
5.Повышенный уровень. Как ты думаешь, почему мальчику, герою стихотворения, было так хорошо в этот воскресный день. Напиши одним предложением из текста.
__________________________________________________________________
Математика.
1.Напиши,какие геометрические фигуры видишь на рисунке.
 |
|||
 |
|||
2. Вставь такие пропущенные цифры, чтобы равенства
стали верными
4-2 =64
2 + 8=78
3.Повышенный уровень. Составь краткую запись. Запиши решение задачи и ответ.
Черепаха двигалась со скоростью 5м/мин.
Какое расстояние она прошла за 3 минуты?
_________________________________________________________________
4. Сыну 10 лет, а папе 34 года. Узнай и запиши, на сколько лет папа старше сына?
__________________________________________________________________Ответ:_____________________________________________________________
5. Уменьши 74 на 20. Отметь «+» правильный ответ.
94
54
20
Окружающий мир.
1.Найдите названия животных, которые встречаются в стихотворении.
|
п |
о |
н |
и |
р |
о |
ы |
л |
и |
т |
я |
в |
|
о |
ю |
ц |
е |
с |
а |
р |
к |
а |
у |
т |
к |
|
м |
ч |
е |
р |
е |
п |
а |
х |
а |
б |
ю |
н |
|
о |
х |
г |
и |
п |
п |
о |
п |
о |
т |
а |
м |
|
р |
ф |
м |
б |
ь |
с |
л |
о |
н |
у |
й |
ф |
|
ж |
т |
а |
н |
т |
и |
л |
о |
п |
а |
н |
о |
2. Зачеркни лишние слова:
Черепаха, ящерица, змея.
3.Среди данных слов найди и подчеркни природные объекты.
Небо, сирень, морская черепаха, пальто, мочалка, метро, солнце, туча, день, пони.
4. Нарисуй по одному предмету под каждым понятием.
|
Вещи |
Живая природа |
Неживая природа |
|
пальто |
пони |
туча |
|
|
|
|
5. Повышенный уровень. Догадайся, какое вещество и почему изменяет свое состояние на этих рисунках. Напиши его название_______________________
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Предлагаемая контрольная работа проводится для оценки уровня знаний учащихся учеников начальной школы. Работа проводится в соответствии с основными требованиями федерального компонента гос. образовательного стандарта. Наибольшее внимание уделяют проверке уровня общеучебных умений учеников работать с малознакомым текстом, извлекая необходимую информацию из него.
Примеры работы: Русский язык
6 660 953 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Постникова Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.