Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Конспект открытого урока по физике для 7 класса «Урок повторения и обобщения»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Конспект открытого урока по физике для 7 класса «Урок повторения и обобщения»

библиотека
материалов

МБОУ Борис-Глебская средняя школа













Конспект открытого урока по физике для 7класса


Урок повторения и обобщения






Разработал: учитель физики

Жизняков Дмитрий Александрович










2013г.


Цель урока: повторение и обобщение изученного материала по средствам игры.

Задачи: развитие мышления учащихся и их познавательных способностей, формирование научного мировоззрения, привитие умений и навыков, повторение ранее пройденного материала, проверка успеваемости учащихся

Воспитание у учащихся интереса к научным знаниям и развитие способностей к исследовательскому, творческому труду.






































План урока.


Части урока

Содержание урока

Время

Действие учителя

Действия учеников

1. Вводная часть

(5мин)


Проверка наличия учеников в классе


Объявление темы урока, цели и задач

2мин



Постановка целей и задач урока

Слушают

Разделение класса на две команды

3мин


Ученики делятся на две команды, дают им названия, выбирают капитана

2.Основная часть (35 мин)

Выполнение заданий:

  1. Кроссворд

  2. Ребус

  3. Криптограмма

  4. «Физика и искусство»

  5. составление текста

  6. вопросы (разного уровня)



5мин

5мин

7мин


5мин

6мин


7мин



Выдаю задания, объясняю правильность их выполнения, оцениваю выполнение заданий.


Ученики выполняют задания.

3. Заключительная часть

Подведение итогов

5мин

Подсчитываю заработанные баллы, объявляю команду- победительницу, отмечаю лучших учеников.

Задаю домашнее задание









Ход урока


1. учитель ставит цель и задачи урока.

2. Класс делится на 2 команды. Каждая команда выбирает капитана и свое название.

3. выполнение заданий :

  • «Кроссворд»

Каждой команде выдается карточка с кроссвордом, за каждое угаданное слово команда получает 1 балл. За зашифрованное слово - 5баллов





































































  1. Вода в твердом состоянии

  2. величина, измеряемая в (hello_html_1588f63.gif)

  3. основная единица длины

  4. физическая величина, равная отношению массы тела к его объему

  5. явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.

  6. мельчайшая частица вещества

  7. прибор для измерения массы

  8. величина , обозначаемая буквой V

  9. величина, измеряемая секундомером


  • «Ребусы»

Командам выдаются 6 ребусов , за каждый угаданный ребус команда получает 2 балла.

  • «Криптограмма»

Команда, получив задание должна отгадать ключевые слова и заменив числа буквами отгадать фамилию русского ученого и физические термины, которые он ввел в русский язык.

  1. явление, впервые описанное Галилеем.(1- 2-3-4-5-1-6)

  2. явление, взаимного проникновения молекул одного вещества, между молекулами другого ( 7-1-8-8-9-10-1-6)

  3. из нее состоят все вещества (11-12-13-3-14-9-13-15)

  4. физическая величина, равная отношению пути ко времени

(16-14-12-4-12-16-17-18)

  1. физическая величина, измеряемая в секундах (19-4-3-11-6)


зашифрованные слова :


13-12-11-12-2-12-16-12-19



8-12-4-11-9-13-15



15-17-11-12-16-8-3-4-15



17-3-4-11-12-11-3-17-4

За каждое отгаданное ключевое слово - 1 балл, за зашифрованное слово - 3 балла.


  • «Составление текста»

Командам выдаются карточки с заданиями:


1. Составьте простые предложения

1.1

Плотность - 1. физическое тело.

Колба для опытов - 2. физическая величина

Температура - 3. физическое явление

Движение –

Масса -


1.2 составьте два текста из фраз А, Б, В,Г:

А. 1.Диффузия протекает в газах …

2. Диффузия протекает в твердых телах…

Б. 1.наиболее быстро.

2.наиболее медленно.

В. 1.Например, запах нафталина в комнате распространяется быстро.

1. Например, при комнатной температуре молекулы пластинок золота и

свинца проникают из одной в другую за 5 лет на глубину 1мм.

Г. Главной причиной этого является …

1.движение молекул

2.размер промежутков между молекулами

3. размер самих молекул



  1. Составьте простые предложения

2.1

стальной шарик – 1. Физическое тело.

диффузия – 2. физическая величина

молекула – 3. физическое явление

расстояние –

объем –


2.2 составьте два текста из фраз А, Б, В,Г, Д:

А. 1. В твердых телах…

2. В газах…

Б. 1. притяжение между молекулами…

2. промежутки между молекулами…

В. 1. наибольшее (наибольшие),

2. наименьшее (наименьшие),

Г поэтому…

1. твердые тела обладают свойством…

2. газы обладают свойством…

Д: 1. занимать весь предоставленный им объем.

2. сохранять свою форму.

За правильное выполнение 1 части задания команда получает 2 балла, за выполнение 2 части - 4 балла.


  • «Физика и искусство»

Необходимо отгадать какой физический прибор задуман. Для этого надо взять первые буквы следующих слов:

  1. Имя великого русского поэта Лермонтова

  2. Имя героя русской сказки «По щучьему веленью»

  3. Фамилия поэта, написавшего стихотворение «Дед Мазай и зайцы»

  4. Из какого драгоценного материала был сделан ключик, которым открывалась дверь в каморке папы Карло

  5. Как называется картина , на которой изображены 4медведя?

  6. Автор картины «Бурлаки на волге»

  7. Он от дедушки ушел и от бабушки ушел…

  8. Как звали няню А.С. Пушкина ?


Необходимо отгадать единицу физической величины. Для этого надо взять первые буквы следующих слов:

  1. Сказка Ш. Перо о девочке, которая перехитрила волка

  2. Имя главного героя в большинстве русских сказок..

  3. Фамилия поэта, написавшего стихотворение «Бородино»

  4. Басня И.А. Крылова «Мартышка и …»

  5. Древние народные сказания о легендарных героях и богах древней Греции

  6. Автор сказки «Конек-горбунок»

  7. Как называется картина Васнецова, на которой изображены былинные герои

  8. «Нет повести печальнее на свете , чем повесть о …. и Джульетте


За каждый правильный ответ команда получает 1 балл

За угаданное зашифрованное слово - 2

  • Вопросы разного уровня

На столе у учителя находятся карточки с вопросами разного уровня. Ученики по очереди подходят к столу и выбирают по одной карточке.

Задание 1.

Укажите, что относится к понятию «физическое тело», а что к понятию «вещество»: самолет, космический корабль, медь, авторучка, фарфор, вода, автомобиль.


Задание 2.

Укажите вещества, из которых состоят следующие тела: ножницы, стакан, футбольная камера, лопата, карандаш.


Задание 3.

Приведите примеры механических явлений.


Задание 4.

Приведите примеры тепловых явлений.


Задание 5.

Приведите примеры звуковых явлений.


Задание 6.

Приведите примеры электрических явлений.


Задание 7.

Приведите примеры световых явлений.


Задание 8.

Можно ли сказать, что объем газа в сосуде равен сумме объемов его молекул?


Задание 9

Одинаковы ли объемы и состав молекул холодной и горячей воды?


Задание 10

Чем объясняется увеличение длины проволоки при ее нагревании?


Задание 11

Почему уменьшается длина рельса при его охлаждении?



Задание 12.

Чем объясняется распространение в воздухе запахов бензина, дыма, нафталина, духов и других пахучих веществ?


Задание 13

Открытый сосуд с углекислым газом уравновесили на весах. Почему со временем равновесие весов нарушилось?


Задание 14.

Почему в газах и жидкостях диффузия протекает значительно быстрее, чем в твердых телах?


Задание 15.

Почему не рекомендуется мокрую ткань, окрашенную в темный цвет, оставлять на длительное время в соприкосновении с белой тканью? Объясните происходящее явление.


Задание 16.

Молекулы вещества притягиваются друг к другу. Почему же между ними существуют промежутки?


Задание 17

Можно ли открытый сосуд заполнить газом на 50% его вместимости?


Задание 18.

В полистироловой фляге длительное время хранился керосин. Если в эту, даже очень тщательно вымытую, флягу налить молоко, то в нем мы все же будем чувствовать запах керосина. Объясните почему






























Ответы:

1.

Физическое тело: самолет, космический корабль, авторучка, автомобиль.

Вещество: медь, фарфор, вода.


 №2.

Ножницы — сталь, стакан — стекло, футбольная камера — резина, лопата — дерево, сталь; карандаш — дерево, графит.


3.

Механические: движение автомобиля, движение солнца, планет, падение метеоритов.


4.

Тепловые явления: замерзание воды и таяние льда, кипение воды, похолодание.


5.

Звуковые явления: работа звонка, радио, эхо, гром.


6.

Электрические явления: горит лампа, нагревается утюг, молния.


7

Световые явления: светит солнце, горит костер, вспышка молнии, светит лампа


8

Нет, так как между молекулами есть промежутки, то, объем всех молекул меньше объема газа в целом.


9.

Состав молекул холодной и горячей воды одинаков, но объем горячей воды больше, так как при нагревании увеличивается расстояние между молекулами.


 №10

Увеличением расстоянии между частицами из которых состоит проволока


11.

Уменьшаются расстояния между молекулами из которых состоит материал рельса.


12

Молекулы пахучих веществ двигаясь распространяются между молекулами воздуха (диффузия).


13

Молекулы углекислого газа двигаясь покинули сосуд.


14

В газах и жидкостях молекулы движутся быстрее и промежутки между ними больше, чем в твердом теле


15.

Молекулы краски диффундируют не белую ткань и окрасят ее


16

Между молекулами веществ действуют не только силы притяжения, но и силы отталкивания.


17.

Нет, так как газы всегда занимают весь предоставленный им объем. Но можно заполнить сосуд тяжелым пропаном (газом), но сохранить его в открытом сосуде долгое время не удастся.


18

Молекулы керосина проникли в промежутки между молекулами вещества фляги, и запах сохраняется .

За ответ на простой вопрос ученик получает 1 балл

За ответ на более сложный - 2 балла









Литература:


1. А.В. Перышкин Физика 7кл..: учеб. Для общеобразовательных учреждений/М.: Дрофа 2005

2. М.Н. Ергомышева –Алексеева Физика – юным М.: Просвещение, 1969

3. Д. И. Пеннер, А. Худайбердиев, Программирование задания по физике для 6-7классов средней школы: Дидактический материал. Пособие для учителя. - 2-е изд., переработанное .- М.: Просвещение,1985

4. А.Е. Марон Физика. 7класс: учебно-методическое пособие.-3-е издание., стереотип. – М.: Дрофа, 2005

5. В.И. Лукашик Сборник задач по физике: .- 11-е издание .- М.: Просвещение , 1999

6. CD Электронная библиотека «2000 задач по физике»







Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данный урок посвящен повторению изученных ранее тем на уроке физики.

Урок построен в игровой форме, чтобы лучше освоить знание учащихся. Для проведение такого урока, были использованы такие материалы, как ребусы, кроссворды, загадки на физическую тематику и многое другое.

Автор
Дата добавления 26.06.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров421
Номер материала 132350062644
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх