Обобщающий урок по литературе по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Обобщающий урок литературы в 8 классе

Создание буктрейлера по пьесе Гоголя «Ревизор»

Учитель Гаврилова З. М.

2012 год

Предварительная подготовка к уроку: прочитанная комедия Гоголя «Ревизор». Ознакомление с понятием «Буктрейлер», Знакомство с буктрейлерами по другим произведениям.

Справка. Бук-трейлер – короткий видеоролик по мотивам книги. Основная его задача – рассказать о книге, заинтересовать, заинтриговать читателя Создавая ролик, можно проявить себя как сценарист, режиссер и художник в одном лице В рамках этого жанра сетевого искусства заключен парадокс нашего времени, когда традиционная схема “сначала книга, потом кино” начинает работу в обратном направлении.

Среди создателей буктрейлеров проводятся конкурсы, анонсируются интересные новинки и переиздания старых, заслуженных мастеров художественного слова

Оборудование урока: Компьютер с проектором, сигналы, памятка, о чтении, таблица на доске, факты в пользу чтения на доске, «В помощь режиссеру»

Памятка по созданию буктрейлера

1. Выбор эпизода для рекламы.

2. Мотиваций в выборе эпизода для создания буктрейлера

-важная часть композиции;

-наличие интриги;

-юмористическая сторона эпизода;

-характерные герои

-важность эпизода для понимания идеи произведения

3. Распределить роли в эпизоде.

4 Продумать вступление и заключение к буктрейлеру.

(это может быть слово режиссера, цитата, слово Гоголя и т. д)

5. Музыкальное сопровождение ролика.

Форма проведения: комбинированный урок обобщения изученного.

Цели урока: научить выделять зпизоды для создания буктрейлера, показать учащимся актуальность гоголевской комедии в наши дни и зависимость правильного понимания идеи драматического произведения от умения анализировать его ключевые эпизоды.

Задачи.

1. Выделить эпизод для создания буктрейлера по комедии, повторить элементы композиции: завязку, развязку, развитие действия и кульминацию.

2. Формировать у учащихся навык анализа эпизода драматического произведения, характеристики персонажей; развивать речь учащихся.

3. Воспитывать у учащихся честность и принципиальность, уважительное отношение к закону, непримиримое отношение к лицемерию.

4. Развивать интерес к чтению, уважительное отношение к книге.

Ход урока

1. Сообщение темы урока. Создаем буктрейлер

-Что такое буктрейлер?

-Цель буктрейлера? заинтересовать, заинтриговать читателя

-появление буктрейлеров – это веяние времени. Из библиотеки

2. Цель задачи. Зачем? Ведь мы не сценаристы, не режиссеры. (уметь выделить и проанализировать значимые эпизоды. Охарактеризовать образ).

А ведь "Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя" В. Сухомлинский.

-Какие качества можно проявить, создавая буктрейлер? сценарист, режиссер и художник и муз оформитель

2 Наша цель- создать 4-минутный сценарий для буктрейлера по комедии Гоголя. Это непросто: так как драм произведение имеет свои особенности. Какие?

3.Повторение особенностей драм произведения. (Драматическое произведение предназначено для постановки на сцене )

Движущая сила сюжета – диалог. Что такое?

Образ создается своими особыми средствами. Какими?

Эти понятия приготятся вам при создании буктрейлера.

4.Распределение на группы и распределение ролей в группе.

Для этого разделимся на 3 группы. Выберем режиссера. Он направляет обсуждение проблемы. Ознакомимся с памяткой по созданию буктрейлера.

Что нужно напомнить? Композиция, интрига

А еще нужно помнить, что помогут в создании буктрейлера знания по анализу эпизода комедии.

5.Самостоятельная работа в группах 10 мин

6.Представление буктрейлера.

Мы увидим работу первой группы. Вступительное слово режиссеру.

Мы выбрали эпизод. Который является в комедии …………… Он интересен ………. Нам кажется, что посмотрев его, зрители захотят прочитать произведение.

Присутствующие оценивают идею, игру актеров, голос за кадром.

	1 группа	2 группа
Удачен ли эпизод
Игра актеров
Работа режиссера

9. Рефлексия

– Сегодня на уроке вы были внимательны к слову, активны и заинтересованы.

Актуальна ли проблема. поставленная в комедии? (Учащиеся отвечаюты бороться с этим?

Николай Васильевич Гоголь объявил борьбу коррупции и взяточничеству в 19 веке. 21 век… А проблема осталась. Как лично вы стали бороться с негативом?

Мы создали буктрейлер , его сценическую основу. Можно ли снять ролик? У кого появилось желание сделать это? Где можно использовать ролики?

2. Итог урока

1) Скажите, зачем нужны ревизоры?

2) Почему пьеса «Ревизор» до сих пор изучается в школе и идет на сценах театров? (пьеса злободневная)

3) Какие недостатки, осмеянные Гоголем, проявляются и в современном обществе? (взяточничество, отмывание денег, неестественность веления дел и т.д.)

10 Дом задание Как вы понимаете эпиграф к комедии?

Составить синквейн к образу любого персонажа

– Спасибо за работу!

Скачать материал

Скачать материал "Обобщающий урок по литературе по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок проводится после изучения комедии Гоголя «Ревизор» и является обобщающим.

Предполагается хорошее знание текста учениками, рассчет на проявление творчества. Занятие организовано в группах. Учитывается индивидуальность учеников при распределении поручений в группе: отбор литературного материала, защита его, образное чтение или демонстрация сцены.

После 20-минутной подготовки группы защищают созданный сценарий для буктрейлера. Во время самостоятельной работы учитель консультирует в случае необходимости. Результатом работы становится представление руководителем сценария буктрейлера. Во вступительном слове он должен найти обоснование выбора эпизода комедии, а «актеры» представить сцену.

Предварительная подготовка к уроку: прочитанная комедия Гоголя «Ревизор».

Памятка по созданию буктрейлера

1. Выбор эпизода для рекламы.

2. Мотиваций в выборе эпизода для создания буктрейлера - важная часть композиции;

наличие интриги;-юмористическая сторона эпизода;
характерные герои-важность эпизода для понимания идеи произведения

3. Распределить роли в эпизоде.

4. Продумать вступление и заключение к буктрейлеру.(это может быть слово режиссера, цитата, слово Гоголя и т. д)

5. Музыкальное сопровождение ролика.

3. Повторение особенностей драм произведения. (Драматическое произведение предназначено для постановки на сцене )

Движущая сила сюжета – диалог. Что такое?Образ создается своими особыми средствами. Какими?Эти понятия приготятся вам при создании буктрейлера.

4. Распределение на группы и распределение ролей в группе.

Для этого разделимся на 3 группы. Выберем режиссера. Он направляет обсуждение проблемы. Ознакомимся с памяткой по созданию буктрейлера. Что нужно напомнить? Композиция, интригаА еще нужно помнить, что помогут в создании буктрейлера знания по анализу эпизода комедии.

5. Самостоятельная работа в группах 10 мин

6. Представление буктрейлера.

Мы увидим работу первой группы. Вступительное слово режиссеру. Мы выбрали эпизод.

Который является в комедии ……………
Он интересен ……….

Нам кажется, что посмотрев его, зрители захотят прочитать произведение. Присутствующие оценивают идею, игру актеров, голос за кадром.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 651 790 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Урок литературы для 5 класса «Сказки»

30.09.2013
1734
1

docx

Урок по русскому языку для 8 класса по теме «Основные группы односоставных предложений»

Рейтинг: 5 из 5

30.09.2013
4900
1

zip

Урок по русскому языку для 5 класса по теме «Алфавит»

30.09.2013
3661
1

docx

Внеклассное мероприятие для 1-7 классов «Ярмарка сказок»

29.09.2013
1792
4

pptx

Презентация к уроку литературы для 6 класса «Сравнения в повестях Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки»»

29.09.2013
3511
4

zip

Презентация по русскому языку для 5 класса «Двойная роль букв е ,ё, ю, я»

29.09.2013
3640
0

zip

Презентация по русскому языку для 5 класса по теме «Синтаксический разбор предложения»

29.09.2013
3478
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 01.10.2013 2096
- DOCX 20.9 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Зоя Матвеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Гаврилова Зоя Матвеевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 5235
- Всего материалов: 4