Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок литературного чтения с применением ИКТ на тему «Необычные уроки письма»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок литературного чтения с применением ИКТ на тему «Необычные уроки письма»

Выбранный для просмотра документ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия имени А.А. Иноземцева № 1»

города Братска Иркутской области





Необычные уроки письма.

Создание послания по открытой модели.

«Почтовая история» Ю.Н. Кушак

урок
литературного чтения с применением ИКТ,
3 КЛАСС,
(система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)





Автор:

Пономарёва Варвара Леонидовна,

учитель начальных классов




Братск 2012


Данный урок предусмотрен программой по литературному творчеству 3 класс.


Тема: Необычные уроки письма. Особенности жанра послания. Создание послания по открытой модели. «Почтовая история» Ю.Н. Кушак.

Цель: раскрыть особенности жанра послания, создание послания по открытой модели.

Задачи:

  1. познакомиться с особенностями жанра послания, открыть модель жанра;

  2. создать собственный текст в жанре послания по открытой модели;

  3. развивать умения анализировать текст, выделять главное и существенное, понимать замысел поэта;

  4. формировать общеучебное умение осознанно, грамотно, выразительно читать произведение;

  5. формировать умение работать со справочной литературой, словарями.

На данном уроке использовалась педагогическая технология развивающего обучения.

Тип урока: постановки и решения У.З.(учебной задачи), который включает в себя следующие этапы:

  1. ситуация успеха (актуализация знаний)

  2. проблемная ситуация

  3. постановка У.З.

  4. решения У.З.

  5. контроль и оценка способа (рефлексия)


Методы обучения: 1. Проблемный (перед детьми был поставлен проблемный вопрос письмо- это литературный жанр?)

По характеру дидактических задач прослеживался метод:

- закрепления;

- повторения;

- контроля;

- самостоятельной групповой работы.

Формы организации:

- групповая работа;

- общеклассное обсуждение.

Дети в совместном учебном диалоге выходят на способ, тем самым решая задачи, достигается цель урока.

В ходе групповой работы дети учатся и развивают коммуникативные универсальные умения. Доказывают друг другу, объясняют, учатся слышать и слушать.


Ход урока:

Слайд №1

1. Погружение.

( Урок начинается с чтения стихотворения ).

Слайд №2

«Когда рождается желанье рассказать….

КОГДА РОЖДАЕТСЯ ЖЕЛАНЬЕ РАССКАЗАТЬ

О ТОМ, КАК ТЫ ЖИВЁШЬ НА БЕЛОМ СВЕТЕ,

О ТОМ, ЧТО ХОЧЕТСЯ О РАДОСТИ МЕЧТАТЬ

И УДИВЛЯТЬСЯ КРОХОТНОЙ ПРИМЕТЕ,

ДЕЛИТЬСЯ С ДРУГОМ ТЕМ, ЧТО МИР ОТКРЫЛ

В ПРОЧИТАННОЙ ТОБОЮ СЛАВНОЙ КНИЖКЕ,

ТЕМ, ЧТО ВЧЕРА ТАК ДОЛГО ГОВОРИЛ

ВИХРАСТОМУ СОСЕДСКОМУ МАЛЬЧИШКЕ,

ТОГДА ТЫ ВДРУГ САДИШЬСЯ ЗА ПЕРО,

БЕРЁШЬ БУМАГУ И СТРОЧИШЬ ОБ ЭТОМ…

И ПОЯВЛЯЕТСЯ НА СВЕТ ТВОЁ ПИСЬМО!

ОНО ТЕПЛОМ ДУШИ ТВОЕЙ СОГРЕТО…


- Знаете ли вы, как давно люди пишут письма?

( Ответы детей).


- Зачем они это делают? ( Ответы детей)

Слайд № 3


2. Постановка и решение проблемного вопроса.

- Как вы думаете можно ли утверждать, что письмо- это литературный жанр? Почему?

- Почему письмо считается одним из самых удивительных литературных жанров. Попробуем мы с вами ответить на этот вопрос.

- Как же это здорово! Мы же будем не только знакомиться с другими посланиями, но составлять свои.

- Вспомним нашу литературную игру «Продолжи строку.» Сейчас мы с вами напишем письмо. ( Игра по рядам, у всех одна и та же строка ) «Здравствуйте, детишки! Как у вас делишки?»

(дети парами продолжают в рифму дописать следующую строку, затем загибают самую верхнюю и передают данный листочек последующей парте) ( Чтение писем)


Полученный результат:

1 ряд.

«Здравствуйте, детишки! Как у вас делишки?

Всё у нас хорошо,

И здоровье ничего.

Всего хорошего!»


2 ряд:

«Здравствуйте, детишки! Как у вас делишки?

Как прошли уроки?

Это прекрасные строки.

Погуляли в саду?

Погуляли в игру?»


3 ряд:

«Здравствуйте, детишки! Как у вас делишки?

Хорошо и отлично,

Вот какие у нас делишки.

Мы читаем замечательные книжки.

И пишем интересные рассказы,

И все мы песенки поём.»


- Получилось ли у нас письмо? ( Нет )

-А почему? ( Каждый писал своё )

- Не припомните, ли вы, где была такая же история как у нас? ( М/ф. « Простоквашино» письмо писал дядя Фёдор, кот, пёс, и т. д.) Слайд №4


- Давайте исправим свои ошибки.

- Для этого познакомимся со стихотворением, а точнее, его началом «Почтовая история» Ю. Н. Кушака. Слайд № 5


-К сожалению, о биографии этого автора мало сведений.

Юрий Наумович Кушак – русский поэт, переводчик, известный детский писатель, родился в 1936 году. Написал такие произведения:


«Где зимуют радуги».

«Дом друзей».

«Есть на свете чудеса».

«Заветная дверца».

«Игра в солдатики».

«Ищет клоуна щенок».

«Плывёт кораблик в гости».

«Подарок».

«Покупал баран баранки».

«Почтовая история».

«Приглашение на уху».

«Про снег».

- Как вы думаете, с каким произведением мы будем знакомиться? ( «Почтовая история».) Слайд № 6


(работа по учебнику с.115)


«Белые мишки,

Бедные мишки!

О вашем страшном горе

Узнали мы из книжки.

Как сообщает пресса,

Живёте вы без леса,

Одни, на голой льдине,

Где вьюги да мороз,

Где мёда нет в помине,

Ромашек и стрекоз!

О, на этом месте мы горько плачем

И не можем писать в рифму…



Мы шлём с приветным словом

Вам пять больших конфет-

На каждой нарисован

Семейный наш портрет.

А также шлём посылку:

Солому на подстилку:

Вязанку хвойных веток,

Валенки для деток

И напоследок-

Целую колоду

Липового мёду!

Ваши бурые родственники».


-Так кому написано это письмо? (белым медведям)

Выделите в тексте те строки, в которых звучит обращение к адресату? ( «Белые мишки,

Бедные мишки!)

- Кто же написал это письмо? Найдите в тексте подпись адресанта. («Ваши бурые родственники».)

-Я в своей речи употребила слова адресат, адресант. Знаете ли вы, лексическое значение этих слов?

-Напишите свой ответ в рабочей тетради.

- А что, выдаёт толковый словарь. Слайд № 7



Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой


Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель.

Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель.

Словарь иностранных слов Л.П.Крысина



Работа в группах.

-Я предлагаю поработать вам в группах. Вернитесь к отрывку стихотворного письма, подумайте и укажите, из каких частей оно состоит.


-Запишите рядом со строчками название выделенных частей.

(Готовый ответ Слайд № 8, 9)


  • обращение к бурым родственникам;

  • выражение чувств сострадания (указана причина);

  • приветное слово (пояснение того, что есть в посылке для белых родственников; варианты пожелания);

  • подпись адресанта.


Работа по тексту. (найти каждую часть письма). Слайд №10

-Вот теперь каждый сможет написать письмо самостоятельно. Предлагаю браться за дело.

-Теперь важно узнать, а какой ответ напишут белые медведи бурым. Попробуйте написать ответное письмо бурым родственникам.

(зачитать несколько писем в классе).


-У меня есть одно письмо, написанное учеником 3 класса от имени «белых родственников». Предлагаю прочитать его вслух. Слайд № 11


ЗДРАВСТВУЙТЕ, БУРЫЕ МИШКИ!

СПАСИБО ВАМ ЗА ПИСЬМО, ВАШУ ЗАБОТУ И ПОСЫЛКУ.

ВСЁ, ЧТО ВЫ ПРИСЛАЛИ, НАМ ОЧЕНЬ ПРИГОДИЛОСЬ В ЖИЗНИ. ВАЛЕНКИ – ЭТА ТАКАЯ УДОБНАЯ ПОДСТИЛКА ДЛЯ КАТАНИЯ С ГОРКИ! ИЗ СОЛОМИНОК МЫ ПЬЁМ ХОЛОДНЫЙ МОРС. А НЕДАВНО У НАС ТРЕСНУЛА ЛЬДИНА, И МЫ С УСПЕХОМ ЗАКЛЕИЛИ ЕЁ ВАШИМ МЁДОМ.

ШЛЁМ ВАМ БОЛЬШУЮ ВКУСНУЮ РЫБУ, КОМ СНЕГА ДЛЯ ПЕРИНЫ И ЗВЕНЯЩИЕ СОСУЛЬКИ, КОТОРЫЕ БУДУТ БУДИТЬ ВАС ПО УТРАМ.

ПРИЕЗЖАЙТЕ В ГОСТИ, БУДЕМ ВМЕСТЕ СМОТРЕТЬ ВЕЛИКОЛЕПНОЕ СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ,

ЖДЁМ ВАС С НЕТЕРПЕНИЕМ!

ДО СВИДАНИЯ. ВАШИ БЕЛЫЕ РОДСТВЕННИКИ.


-Понравилось ли вам это письмо?

Обсуждение:

  1. выдержана модель письма;

  2. среда обитания белых медведей и бурых разная то, что кажется диким бурым медведям очень комфортно для белых. т.д.)

-А я хочу сообщить, что есть настоящее продолжение «Почтовой истории».



3.Рефлексия.

-Мы учимся писать письма, исследуем жанр послания.

Тогда ответьте на вопросы:

  1. Когда у человека (или героя произведения) возникает необходимость в написании письма? Слайд № 12

  2. Каким требованиям должно отвечать письмо. Слайд № 13

  3. Следует ли учиться писать письма?

  4. Что такое письмо? Что такое послание?

-Дайте определение этим понятиям.


Слайд № 14


Письмо-записка, послание, уведомление, обращение от адресанта к адресату.


Послание-произведение, написанное в форме письма-обращения к реальному или условному адресату.


4.Итог. Слайд № 15-16

-Письма бывают разные. На последующих уроках мы с вами разберём типы этих писем. (личные, деловые, благодарственные, поздравительные).

-Почта связывает нашу страну со всем миром.

Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а каждая улыбка - это лучик нашего солнца

Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле!




Список источников информации:

  1. Произведение «Почтовая история» Ю. Н. Кушака;

  2. Рабочая программа по «Литературному творчеству» автор Е.И. Матвеева (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова);

  3. Словарь иностранных слов Л.П.Крысина;


  1. Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой;

  2. Учебник по «Литературному творчеству 3 класс» Е.И. Матвеева.


Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 11.docx

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


  1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла

Пономарёва Варвара Леонидовна

  1. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия № 1 имени А. А. Иноземцева», город Братск, Иркутская область, учитель начальных классов

  1. Предмет

урок

литературного чтения

  1. Класс

3 класс

  1. Название материала

урок

литературного чтения с применением ИКТ

  1. Название темы или раздела учебного курса

Тема: Необычные уроки письма.

Создание послания по открытой модели.

«Почтовая история» Ю.Н. Кушак

  1. УМК, авторы образовательной программы

Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова

Учебник «Литературное чтение» Е.И.Матвеева

  1. Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)

  1. Цель: раскрыть особенности жанра послания, создание послания по открытой модели.

  2. Задачи:

  • познакомиться с особенностями жанра послания, открыть модель жанра;

  • создать собственный текст в жанре послания по открытой модели;

  • развивать умения анализировать текст, выделять главное и существенное, понимать замысел поэта;

  • общеучебное умение осознанно, грамотно, выразительно читать произведение;

  • формировать умение работать со справочной литературой, словарями.

  1. Среда, редактор, в котором выполнен продукт

Электронное пособие создано в программе Power Point 2003 года. Информационный объём составляет 1,348 Кб

  1. Необходимое оборудование и материалы для занятия

Компьютер, проектор, экран

  1. Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)

Урок постановки учебной задачи

  1. Комплектация работы (при наличии дополнительных материалов указать названия файлов, размещенных в загруженной папке)

Пояснительная записка, презентация, конспект урока

  1. Краткое описание, методические рекомендации по использованию

Данный ресурс используется при изучении нового материала.

Может использоваться педагогами, работающими по разным УМК, образовательным программам 

  1. Список используемых источников

  1. http://gogallery.ru/data/media/59/gandex.ru-18080_6114_456456.jpg

  2. http://tecfa.unige.ch/tecfa/teaching/UVLibre/9899/fev2000/loup3.jpg

  3. http://www.realbrest.by/images/3(265).jpg

  4. http://young.rzd.ru/dbmm/images/41/4080/4170656

  5. http://stat18.privet.ru/lr/0a2ebd0f631b9e4cf0338ebc299a7fc1

  6. http://foto.db.lv/cache/dblvfotonedela/fotonedela79/47RS090616B724.jpg_595.jpg

  7. http://www.nebswebs.com/wallpapers/8d9fcfb4040524a7f7c3df9143dffb55/2185_1.jpg

  8. http://fotosbornik.ru/wallpapers/22a7fb39150b8293de453ef80043a3ce/4402_1.jpg

  9. http://img-fotki.yandex.ru/get/3110/mishakov-ev.0/0_3f41_618ff716_XL

  10. http://lentaregion.ru/wp-content/uploads/2011/04/IMG_5593.jpg

  11. http://superhotmodes.files.wordpress.com/2009/10/animals_01.jpg

  12. http://www.babylessons.ru/wp-content/uploads/2010/01/voda.jpg

  13. http://netprint.com.ua/images/news/save_wolfs/save_wolfs_05_b.jpg

  14. http://shaitanarba.narod.ru/volki02.jpg

  15. http://www.woodtechnology.ru/wp-content/uploads/virubka_lesa.jpeg

  16. http://www.ecmo.ru/data/images/Lesnoj_pojar.jpg?drgn=1

  17. http://www.archives.expressnews.ualberta.ca/ArticleImages/8689.001.jpg

  18. «Букварь»: Учебник для 1 класса начальной школы. В 2-х частях. Часть 1./В.В. Репкин, Е.В. Восторгова, В.А. Левин. – 16-е изд., перераб. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2011. – 112 с.

  19. http://wsro.ucoz.ru/forum/21-105-1




Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt

библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени А.А. И...
Необычные уроки письма КОГДА РОЖДАЕТСЯ ЖЕЛАНЬЕ РАССКАЗАТЬ О ТОМ, КАК ТЫ ЖИВЁШ...
КАК ДАВНО ЛЮДИ ПИШУТ ПИСЬМА? ЗАЧЕМ ОНИ ЭТО ДЕЛАЮТ?
Юрий Наумович Кушак-русский поэт, переводчик, детский писатель. Родился в 193...
ПОЧТОВАЯ ИСТОРИЯ
Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой 	Адресат, а, м., одуш. [нем. Adre...
Части письма: обращение к бурым родственникам; выражение чувств сострадания(у...
ПРИВЕТСТВИЕ ВСТУПЛЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДПИСЬ, ДАТА
ЗДРАВСТВУЙТЕ, БУРЫЕ МИШКИ! СПАСИБО ВАМ ЗА ПИСЬМО, ВАШУ ЗАБОТУ И ПОСЫЛКУ. ВСЁ...
Потому что людям было необходимо общаться на расстоянии.
Средство общения. Средство выражения уважения, любви, внимания. Уникальный ис...
Письмо-записка, послание,уведомление, обращение от адресанта к адресату. Пос...
ТИПЫ ПИСЕМ
Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле! Почта связывает на...
Список источников информации: Список источников информации: Произведение «Поч...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени А.А. И
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия имени А.А. Иноземцева № 1» города Братска Иркутской области Необычные уроки письма. Создание послания по открытой модели. «Почтовая история» Ю.Н. Кушак урок литературного чтения с применением ИКТ, 3 КЛАСС, (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) Автор:Пономарёва Варвара Леонидовна, учитель начальных классов Братск 2012

№ слайда 2 Необычные уроки письма КОГДА РОЖДАЕТСЯ ЖЕЛАНЬЕ РАССКАЗАТЬ О ТОМ, КАК ТЫ ЖИВЁШ
Описание слайда:

Необычные уроки письма КОГДА РОЖДАЕТСЯ ЖЕЛАНЬЕ РАССКАЗАТЬ О ТОМ, КАК ТЫ ЖИВЁШЬ НА БЕЛОМ СВЕТЕ, О ТОМ, ЧТО ХОЧЕТСЯ О РАДОСТИ МЕЧТАТЬ И УДИВЛЯТЬСЯ КРОХОТНОЙ ПРИМЕТЕ, ДЕЛИТЬСЯ С ДРУГОМ ТЕМ, ЧТО МИР ОТКРЫЛ В ПРОЧИТАННОЙ ТОБОЮ СЛАВНОЙ КНИЖКЕ, ТЕМ, ЧТО ВЧЕРА ТАК ДОЛГО ГОВОРИЛ ВИХРАСТОМУ СОСЕДСКОМУ МАЛЬЧИШКЕ, ТОГДА ТЫ ВДРУГ САДИШЬСЯ ЗА ПЕРО, БЕРЁШЬ БУМАГУ И СТРОЧИШЬ ОБ ЭТОМ… И ПОЯВЛЯЕТСЯ НА СВЕТ ТВОЁ ПИСЬМО! ОНО ТЕПЛОМ ДУШИ ТВОЕЙ СОГРЕТО…

№ слайда 3 КАК ДАВНО ЛЮДИ ПИШУТ ПИСЬМА? ЗАЧЕМ ОНИ ЭТО ДЕЛАЮТ?
Описание слайда:

КАК ДАВНО ЛЮДИ ПИШУТ ПИСЬМА? ЗАЧЕМ ОНИ ЭТО ДЕЛАЮТ?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Юрий Наумович Кушак-русский поэт, переводчик, детский писатель. Родился в 193
Описание слайда:

Юрий Наумович Кушак-русский поэт, переводчик, детский писатель. Родился в 1936 году. «Где зимуют радуги». «Дом друзей». «Есть на свете чудеса». «Заветная дверца». «Игра в солдатики». «Ищет клоуна щенок». «Плывёт кораблик в гости». «Подарок». «Покупал баран баранки». «Почтовая история». «Приглашение на уху». «Про снег».

№ слайда 6 ПОЧТОВАЯ ИСТОРИЯ
Описание слайда:

ПОЧТОВАЯ ИСТОРИЯ

№ слайда 7 Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой 	Адресат, а, м., одуш. [нем. Adre
Описание слайда:

Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель. Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель. Словарь иностранных слов Л.П.Крысина ЗАГЛЯНЕМ В СЛОВАРЬ

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Части письма: обращение к бурым родственникам; выражение чувств сострадания(у
Описание слайда:

Части письма: обращение к бурым родственникам; выражение чувств сострадания(указана причина); приветное слово(пояснение того, что есть в посылке для белых родственников; варианты пожелания); подпись адресанта.

№ слайда 10 ПРИВЕТСТВИЕ ВСТУПЛЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДПИСЬ, ДАТА
Описание слайда:

ПРИВЕТСТВИЕ ВСТУПЛЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПОДПИСЬ, ДАТА

№ слайда 11 ЗДРАВСТВУЙТЕ, БУРЫЕ МИШКИ! СПАСИБО ВАМ ЗА ПИСЬМО, ВАШУ ЗАБОТУ И ПОСЫЛКУ. ВСЁ
Описание слайда:

ЗДРАВСТВУЙТЕ, БУРЫЕ МИШКИ! СПАСИБО ВАМ ЗА ПИСЬМО, ВАШУ ЗАБОТУ И ПОСЫЛКУ. ВСЁ, ЧТО ВЫ ПРИСЛАЛИ, НАМ ОЧЕНЬ ПРИГОДИЛОСЬ В ЖИЗНИ. ВАЛЕНКИ – ЭТА ТАКАЯ УДОБНАЯ ПОДСТИЛКА ДЛЯ КАТАНИЯ С ГОРКИ! ИЗ СОЛОМИНОК МЫ ПЬЁМ ХОЛОДНЫЙ МОРС. А НЕДАВНО У НАС ТРЕСНУЛА ЛЬДИНА, И МЫ С УСПЕХОМ ЗАКЛЕИЛИ ЕЁ ВАШИМ МЁДОМ. ШЛЁМ ВАМ БОЛЬШУЮ ВКУСНУЮ РЫБУ, КОМ СНЕГА ДЛЯ ПЕРИНЫ И ЗВЕНЯЩИЕ СОСУЛЬКИ, КОТОРЫЕ БУДУТ БУДИТЬ ВАС ПО УТРАМ. ПРИЕЗЖАЙТЕ В ГОСТИ, БУДЕМ ВМЕСТЕ СМОТРЕТЬ ВЕЛИКОЛЕПНОЕ СЕВЕРНОЕ СИЯНИЕ, ЖДЁМ ВАС С НЕТЕРПЕНИЕМ! ДО СВИДАНИЯ. ВАШИ БЕЛЫЕ РОДСТВЕННИКИ.

№ слайда 12 Потому что людям было необходимо общаться на расстоянии.
Описание слайда:

Потому что людям было необходимо общаться на расстоянии.

№ слайда 13 Средство общения. Средство выражения уважения, любви, внимания. Уникальный ис
Описание слайда:

Средство общения. Средство выражения уважения, любви, внимания. Уникальный исторический материал.

№ слайда 14 Письмо-записка, послание,уведомление, обращение от адресанта к адресату. Пос
Описание слайда:

Письмо-записка, послание,уведомление, обращение от адресанта к адресату. Послание-произведение, написанное в форме письма-обращения к реальному или условному адресату.

№ слайда 15 ТИПЫ ПИСЕМ
Описание слайда:

ТИПЫ ПИСЕМ

№ слайда 16 Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле! Почта связывает на
Описание слайда:

Чем больше улыбок, тем светлее становится на нашей Земле! Почта связывает нашу страну со всем миром. Так давайте же писать друг другу письма! Получив их, адресат улыбнется, а каждая улыбка - это лучик нашего солнца.

№ слайда 17 Список источников информации: Список источников информации: Произведение «Поч
Описание слайда:

Список источников информации: Список источников информации: Произведение «Почтовая история» Ю. Н. Кушака; Рабочая программа по «Литературному творчеству» автор Е.И. Матвеева (система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова); Словарь иностранных слов Л.П.Крысина;   Толковый словарь С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой; Учебник по «Литературному творчеству 3 класс» Е.И. Матвеева.  

Краткое описание документа:

3 класс урок литературного чтения с применением ИКТ Тема: Необычные уроки письма. Создание послания по открытой модели. «Почтовая история» Ю.Н. Кушак Система развивающего обучения Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова Учебник «Литературное чтение» Е.И.Матвеева Цель: раскрыть особенности жанра послания, создание послания по открытой модели. Задачи: • познакомиться с особенностями жанра послания, открыть модель жанра; • создать собственный текст в жанре послания по открытой модели; • развивать умения анализировать текст, выделять главное и существенное, понимать замысел поэта; • общеучебное умение осознанно, грамотно, выразительно читать произведение; • формировать умение работать со справочной литературой, словарями.

Автор
Дата добавления 10.11.2012
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2111
Номер материала 1327111047
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх