Пояснительная записка
к итоговой работе по литературе в 6-ом классе
за 2013- 2014учебный год
http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98683731
Преподавание данного курса осуществляется по Программа по литературе под редакцией
В.Я. Коровиной (Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5 – 11
классы – М.: Просвещение, 2006)
Обучение в 6-м
классе ведется по учебнику для общеобразовательных учреждений «Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия
для общеобразовательных учреждений». В 2 ч./ Авт.-сост. В.Я.Коровина и
др.-М.:Просвещение, 2013.
Промежуточная аттестация по
литературе в 6 классе проводится в форме теста(4 варианта), состоящего из
вопросов и заданий трех уровней, аналогично тестам ЕГЭ, что является
пропедевтикой подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.
Требования к уровню подготовки
учащихся
По окончании 6 класса учащиеся должны
знать:
1) авторов и содержание
художественных произведений, входящих в программу;
2) основные теоретические понятия:
сюжет, композиция, род и жанр литературы, тропы и др.
По окончании 6 класса учащиеся должны
уметь:
1) характеризовать героев
произведений и показывать связь этой характеристики с сюжетом произведения и
происходящими в нем событий; анализировать образ, применяя при этом портрет
героя, характеризуя его поступки;
2) стилистически грамотно и точно
отвечать на вопросы, а также самостоятельно их формулировать;
3) использовать при обсуждении
произведений теоретические знания по литературе;
4) находить
изобразительно-выразительные средства языка в художественном произведении и
определять их роль;
5) отличать стихотворную речь от
прозы, пользуясь основными средствами стихосложения.
Комментарии по выполнению заданий
и их оценке
и времени выполнения
Первый уровень вопросов (А) – наиболее
простой. Ученики должны выбрать из четырех ответов один правильный. Каждый
правильный ответ оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов этой
части -7 баллов. На выполнение части А – отводится 5-10 минут.
Второй уровень (В) требует
самостоятельного поиска учащимися верного ответа, однако этот ответ односложен
(состоит из 1 – 3 слов). За каждое верное выполненное задание части В
начисляется от 1 до 3 баллов, в зависимости от типа задания. Максимальное
количество балов – 6. Примерное выполнение задания 10 минут.
Наиболее сложным является третий
уровень (С). Вопросы этого уровня побуждают учащихся рассуждать, письменно
формулировать и обосновывать свое мнение, опираясь на изученный материал.
Однако ответ на вопрос уровня С не должен быть слишком большим – достаточно 3-5
предложений.
Критерии оценивания ответа к заданию С1
|
Балл
|
1. Содержание ответа (сочинение)
Работа соответствует теме и заданию.
Допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания.
|
1
0
|
2. Речевое оформление ответа (сочинения)
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения.
Допущена одна логическая ошибка.
Допущено более 1 логической ошибки.
Точность и выразительность речи.
Однообразие грамматического строя речи.
Бедность словаря, однообразие грамматического строя речи.
|
2
1
0
2
1
0
|
3. Грамотность.
Соблюдены орфографические нормы.
Допущена 1 ошибка.
Допущено более 1 ошибки.
Соблюдены пунктуационные нормы (или 1 негрубая ошибка).
Допущены 1-2 ошибки.
Допущено более 2 ошибок.
Соблюдены языковые нормы (грамматических ошибок нет).
Допущены 1-2 ошибки.
Допущено более 2 ошибок.
Соблюдены речевые нормы (не допущено речевых ошибок).
Допущены 1-2 ошибки.
Допущено более 2 ошибок.
|
2
1
0
2
1
0
2
1
0
2
1
0
|
Максимальное количество баллов за часть С
|
13
|
Время выполнения части С – 15-20 минут.
Таким образом, максимальное количество
баллов за верно выполненный тест – 26 баллов, время выполнения – 40 минут.
Система оценки ориентируется на
систему оценок заданий ЕГЭ, с тем чтобы учащиеся постепенно привыкли к другой
системе оценки знаний и умений и понимали соответствие этой оценки оценке по
традиционной пятибалльной системе.
80% от максимальной суммы баллов –
оценка «5»;
60-80% - оценка «4»;
40-60% - оценка «3»;
0-40% - оценка «2».
Вариант
|
А-1
|
А-2
|
А-3
|
А-4
|
А-5
|
А-6
|
А-7
|
В-1
|
В-2
|
В-3
|
1
|
1
|
2
|
4
|
3
|
3
|
3
|
1
|
метафора,
эпитет
|
эпос,
лирика, драма
|
пьеса
|
2
|
4
|
2
|
3
|
4
|
3
|
2
|
3
|
олицетворение,
метафора
|
басня
|
/_ _ _дактиль
_ / _амфибрахий
_ _ _/ анапест
|
3
|
2
|
2
|
3
|
2
|
2
|
1
|
4
|
олицетворение,
эпитет, сравнение
|
/ _ хорей
_ / ямб
|
композиция
|
4
|
1
|
1
|
4
|
1
|
3
|
4
|
1
|
метафора,
олицетворение, эпитет, сравнение
|
повесть
|
сказ
|
Ключи
к тестам:
Промежуточная итоговая аттестация
по литературе за 6 класс
Вариант 1
Фамилия_______________________Имя______________Класс________
А-1. К какому жанру относятся
«Двенадцать подвигов Геракла»?
1. миф
2. легенда
3. сказание
4. сказка
А-2. Каков основной смысл «Сказания о
Белгородском киселе»?
1. Изображение стойкости русских
людей
2. Прославление ума и находчивости
русских людей
3. Прославление князя
4. Изображение воинской мощи русских
А-3. К кому А.С.Пушкин в своём
стихотворении обращается:
«Мой первый друг, мой друг
бесценный…»?
1. В.А.Жуковский
2. В.К.Кюхельбекер
3. А.А.Дельвиг
4. И.И.Пущин
А-4. Какая тема объединяет
стихотворения М.Ю.Лермонтова
«На севере диком»,
«Листок», «Утёс»?
1. Красота природы
2. Родина
3. Одиночество
4. Дружба
А-5. Левша в произведении Лескова
символизирует:
1. Крепостное крестьянство
2. Русскую интеллигенцию
3. Русский народ
4. Русское дворянство
А-6. Произведение Грина «Алые
паруса» относится:
1. К фантастическим произведениям
2. К реалистическим произведениям
3. К романтическим произведениям
4. К приключенческим произведениям
А-7. Как звали учительницу из
рассказа Распутина «Уроки французского»:
1. Лидия Михайловна
2. Людмила Михайловна
3. Мария Ивановна
4. Анастасия Прокопьевна
В-1. Какие тропы в данном отрывке
использует А.Фет?
Из царства льдов, из
царства вьюг и снега
Как свеж и чист твой вылетает
май…
________________________________________________________________
В-2. Назовите роды литературы.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
В-3. Назовите жанр по данному
определению:
литературное произведение,
предназначенное для постановки на сцене театра.
_________________________________________________________________
С-1. Что сближает главных героев
произведения А.Грина «Алые паруса»?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Промежуточная итоговая аттестация
по литературе за 6 класс
Вариант 2
Фамилия_______________________Имя______________Класс________
А-1. Кто является автором поэмы
«Одиссея?
1. Геродот
2. Эзоп
3. Неизвестный автор
4. Гомер
А-2. Из какого произведения
И.А.Крылова эта мораль:
Случается нередко нам
И
труд и мудрость видеть там,
Где стоит только догадаться
За дело просто взяться?
1. «Листы и корни»
2. «Ларчик»
3. «Стрекоза и Муравей»
4. «Осёл и Соловей»
А-3. Какова идея стихотворения
А.С.Пушкина «Зимнее утро»?
1. Воспоминание об ушедшем лете
2. Радость от встречи с другом
3. Восхищение красотой природы
4. Радость домашнего уюта
А-4. В начале стихотворения М.
Ю. Лермонтова «Тучи» поэт сопоставляет себя с тучками небесными, а в
последней строфе отвергает это сравнение. Как вы это объясните?
1. Тучи свободны от всего: и
страстей, и страданий
2. «Тучки» легковесны, ни к чему не
привязаны
3. Тучи мчатся по своей воле
4. Тучи никто не гонит, у них «нет
Родины»
А-5. Как звали девочку, которая
помогла цветку из рассказа А.Платонова «Неизвестный цветок»?
1. Маша
2. Настя
3. Даша
4. Света
А-6. Назовите главных (ого)
героев(я) рассказа «Бежин луг»:
1. Охотник
2. Крестьянские дети
3. Помещики
4. Взрослые крепостные
А-7. Из какого произведения
цитата:
«Смехом он закалял наши лукавые детские
души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:
1. «Уроки французского»
2. «Критики»
3. «Тринадцатый подвиг Геракла»
4. «Конь с розовой гривой»
В-1. Напишите, какой (ие) троп(ы)
использован(ы) в данном отрывке из стихотворения Ф.И.Тютчева:
Солнце раз еще взглянуло
Исподлобья на поля…
_______________________________________________________________
В-2. Назовите литературный термин
по данному определению:
краткий стихотворный или
прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий аллегорический смысл
________________________________________________________________
В-3. Напишите схемы трехсложных
размеров стиха
________________________________________________________________
________________________________________________________________
С-1. Что заставило Владимира
Дубровского отказаться от мести Троекурову?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Промежуточная итоговая аттестация
по литературе за 6 класс
Вариант 3
Фамилия_______________________Имя______________Класс________
А-1. Кого считают автором
«Повести временных лет»?
1. Никона
2. Нестора
3. Княза Владимира
4. народ
А-2. Какова мораль басни
И.А.Крылова «Осёл и соловей» ?
1. Поощрение трудолюбия
2. Осуждение глупости
3. Сожаление об утраченном сыре
4. Осуждение лени
А-3. Что послужило причиной
ссоры Дубровского и Троекурова из романа А.С.Пушкина «Дубровский»?
1. Зависть Дубровского
2. Тяжба из-за Кистенёвки
3. Грубая шутка псаря
4. Любовь Владимира и Марии
А-4. Н. А. Некрасов основной целью
создания стихотворения «Железная дорога» видел
1. Создание картины бедственного
положения народа
2. Негодования по поводу бесправного
положения народа и вера в его светлое будущее
3. Изображение процесса
строительства железной дороги
4. Стремление поделиться
впечатлениями о поездке
А-5. Герой Н.Лескова Левша родом
из:
1. Новгорода
2. Тулы
3. Москвы
4. Смоленска
А-6. Кто Чехов начинал свой
творческий путь как:
1. Как автор юмористических рассказов
2. Как автор лирических стихов
3. Как автор приключенческих
рассказов
4. Как автор сатирических
произведений
А-7. Почему герой В.Распутина
стал играть в «чику»?
1. Надо было вернуть денежный долг
2. Не хотел заниматься французским
языком
3. Хотел помочь матери
4. Были нужны деньги на еду
В-1. Назовите троп(ы), которые
встретились в данном отрывке стихотворения А.Толстого:
Под нами трепещут
былинки
Нам так хорошо и тепло,
У нас бирюзовые спинки,
А крылышки точно стекло!
________________________________________________________________
В-2. Напишите схемы двусложных
размеров стиха
_________________________________________________________________
В-3. По данному определению
назовите литературный термин:
Последовательность
событий в произведении.
_________________________________________________________________
С-1. Какой нравственный урок
извлёк герой рассказа В.Астафьева «Конь с розовой гривой?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Промежуточная итоговая аттестация
по литературе за 6 класс
Вариант 4
Фамилия_______________________Имя______________Класс________
А-1. Когда начало складываться
летописание на Руси?
1. 11 век
2. 10 век
3. 9 век
4. 12 век
А-2. Басни этого баснописца легли
в основу многих басен
1. Эзоп
2. И.А.Крылов
3. Лафонтен
4. М.В.Ломоносов
А-3. Дубровский в конце романа…
1. Уезжает в Петербург
2. Погибает от выстрела князя
Верейского
3. Возвращается к разбойникам
4. Оставляет разбойников и уезжает за
границу
А-4. С какой целью Н. А. Некрасов
вводит в стихотворение «Песню мертвецов»?
1. Вызвать сострадание к тяжелому
положению народа
2. Ради оригинальности
3. Напугать читателя
4. Показать широкую панораму России
А-5. От лица какого персонажа
ведется повествование в рассказе И.С.Тургенева «Бежин луг»?
1. От лица писателя
2. От лица одного из мальчиков
3. От лица охотника
4. От лица помещика
А-6. Накануне какого праздника
происходят события в рассказе А.Куприна «Чудесный доктор»?
1. Пасха
2. Новый год
3. Масленица
4. Рождество
А-7. Что стало причиной скандала в
рассказе В.Шукшина «Критики»?
1. Насмешка над дедом московских
гостей
2. Спор по поводу телепередачи
3. Неинтересный фильм
4. Невнимание внука к деду
В-1. Какие тропы использованы в
данном отрывке из стихотворения Ф.Тютчева?
Пусть сосны и ели
Всю зиму торчат,
В снега и метели
Закутавшись, спят.
Их тощая зелень,
Как иглы ежа…
__________________________________________________________________
В-2. Что называется эпическим
произведением средней формы с несколькими сюжетными линиями?
_________________________________________________________________
В-3. К какому жанру относится
произведение Н.Лескова «Левша»?
_________________________________________________________________
С-1. Чему учит рассказ А.Платонова
«Неизвестный цветок»?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.