План воспитательной работы учителя начальных классов

ZIP

Предпросмотр материала:

Документы из архива для просмотра:

DOC
мой план 2013@SEP@N ДЛЯ Л. Д.doc
DOCX
мой план 2013@SEP@диагностика.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 2013.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@Направление деятельности.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.docx
DOC
мой план 2013@SEP@ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ.doc
DOCX
мой план 2013@SEP@ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.docx
PPT
мой план 2013@SEP@план работы весна.ppt
PPT
мой план 2013@SEP@план работы зима.ppt
PPT
мой план 2013@SEP@план работы на осень.ppt
DOCX
мой план 2013@SEP@ПЛАН-ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ.docx
DOC
мой план 2013@SEP@План-график работы в 2013 – 2014 учебном году..doc
DOCX
мой план 2013@SEP@РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ 2 вариант.docx
DOC
мой план 2013@SEP@сведения о родителях 2 вариант.doc
DOCX
мой план 2013@SEP@СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@социальный паспорт 2 вариант.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@социальный паспорт.docx
DOCX
мой план 2013@SEP@ТЕМЫ ЭТИЧЕСКИХ БЕСЕД ПО КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ.docx
DOC
мой план 2013@SEP@траектория воспитательной работы.doc
DOC
мой план 2013@SEP@ЦИКЛоГРАММА РАБОТЫ Евдокимовой Л.doc

СПИСОК УЧАЩИХСЯ 3 «Б» КЛАССА МБОУ «САКМАРСКАЯ СОШ»

N	N л/д	Ф.И.	дата рождения	адрес

2013-2014

МБОУ «САКМАРСКАЯ СОШ»

ЛИЧНЫЕ ДЕЛА

3 «Б» КЛАССА

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

коллективизм

Умение согласовывать интересы

Чуткость

Заботливость

Уступчивость

Общительность

Скромность

Отзывчивость

трудолюбие

Старательность

Бережливость

Щедрость

Помощь товарищам

Самообслуживание

Аккуратность

честность

Откровенность

Умение держать слово

Доверчивость

Добросовестность

Отвращение к плохому

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

Самостоятельность и организованность

Организованность

Исполнительность

Самоконтроль, самооценка

Отказ от неразумного поведения

Умение подчиняться и руководить

Любознательность

Наблюдательность

Применение знаний

Интерес к учению

Вдумчивость

Работоспособность на уроке

Эмоциональность

Жизнерадостность

Доброжелательность

Стыдливость

Восприимчивость

Сострадание

Саморегуляция поведения

Самодисциплина

Самообладание

Требовательность

Отказ от неразумных желаний

Коллективизм, гуманизм

Ответственность перед коллективом

Ответственность за товарищей

Противостояние безнравственности

Учёт мнения товарищей

Вежливость, тактичность

Трудолюбие

Потребность в труде

Опора на свои силы и способности

Эстетика труда

Объективная оценка труда

Самовоспитание умений

Честность

правдивость

самокритичность

Нравственная устойчивость

Верность слову

Преданность дружбе

Отношение к учению

Интерес

Добросовестность

Умение учиться

Умение мыслить

Самоконтроль, самооценка

Преодоление трудностей

ЗАНЯТОСТЬ ДЕТЕЙ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 2013-2014 учебный год

Направление деятельности

План самообразования

Цели

Задачи

· Подготовка к урокам

· Проведение уроков

· Работа в кабинете

· Внеклассная работа

· Индивидуальная работа с учащимися

· Работа с родителями

· Проведение кружковых, факультативных занятий

· Участие в пед.советах,МО

· Подготовка отчетных документов

· Внеклассная педагогическая работа

· Внимательно следить за новинками научно-методической литературы в своей области, за культурной жизнью

· Принимать участие в МО учителей начальных классов

· Разбираться в содержании и требованиях программы и других нормативных документах, в содержании и методическом аппарате школьных учебников, пособий;

· Постоянно совершенствовать свои педагогические и методические умения, участвовать в педагогическом эксперименте , обобщать опыт работы, овладевать мастерством

· Формирование сплоченного коллектива

· Воспитание любви к природе, бережному отношению к ней

· Учить наблюдать, видеть прекрасное

· Формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека;

· Формирование целостной психологической основы обучения и, в частности, формирование у учащихся положительного отношения и интереса к учению.

· Систематически вести воспитательную работу, заботясь о формировании у детей правильного мировоззрения, любви к Родине. Воспитывать чувство коллективизма и товарищества.

· Воспитывать самостоятельность в выполнении различных поручений. Учить деловым качествам, правильной организации времени, рациональному использованию и разумному распределению.

· Содействовать физкультурно-оздоровительной работе

· Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности.

· Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

· Создать условия для развития нравственных качеств личности.

· Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

· Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ	РАБОТА С УЧЕНИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ	РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ, СЕМЬЕЙ	РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ, ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ
НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ	НЕДЕЛЯ______________________________________________________________________________________
ОБЩЕНИЕ
ЗДОРОВЬЕ
УЧЕНИЕ
ДОСУГ

	ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕБЕНКЕ
	Часто ли болеет			хрони ческие заболе вания	успеваемость
	часто	средне	редко	хрони ческие заболе вания		отлич ная	хоро шая	удовл	неуд
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

	особенности функционирования нервной системы
	быстро утомляется	утомляется после длительной нагрузки	неутомим	быстро переходит от радости к грусти без причин	адекватная смена настроения	стабилен в проявлении настроения	преобладает возбуждение	возбуждение и торможение уравновешены	преобладает торможение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.

ПРОЯВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ В ПОВЕДЕНИИ РЕБЕНКА
А. НАПРАВЛЕНИЕ ИНТЕРЕСОВ
	на учебную деятельн.	на трудовую деятельн.	на худож-эстетич. деят.	на достижения в спорте		на отношен. м/у людьми
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
					А. НАПРАВЛЕНИЕ		А. НАПРАВЛЕНИЕ ИНТЕРЕСОВ

II трудолюбие
любую работу ученик выполняет охотно, ищет работу сам и старается её выполнить хорошо	как правило, охотно берется за работу, старается выполнить ее хорошо, случаи противоположного характера редки	редко охотно берется за работу	чаще всего старается уклониться от любой работы	всегда уклоняется от выполнения любого дела

	III ответственность
	всегда хорошо и в назначенный срок выполняет порученное ему дело	в большинстве случаев хорошо и в срок выполняет порученную работу	часто не выполняет в срок или выполняет плохо	очень редко выполняет порученное дело	никогда не доводит до конца порученное дело
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	IV инициативность
	выступает зачинателем многих дел, не стремясь получить за это никакого признания	довольно часто выступает зачинателем какого-либо дела	редко начинает новое дело	почти никогда не начинает сам новое дело	никогда не выступает зачинателем нового дела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	V организованность
	всегда правильно распределяет свою работу во времени и выполняет все согласно плану	в большинстве случаев правильно распределяет и в срок выполняет свою работу	умеет правильно распределить и в срок выполнить свою работу, только если за каждый этап надо отчитаться	чаще не умеет правильно распределить свою работу во времени	не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

VI любознательность
постоянно узнает что-то новое в новых областях науки	в большинстве случаев заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки и культуры	редко стремиться узнать что-то новое, как правило интересуется ограниченной областью знаний	не проявляет заинтересованности в получении новых знаний	равнодушен ко всякому роду новых знаний

	VII аккуратность
	всегда содержит свои вещи в идеальном порядке, подтянут за партой и у доски, бережет общественное имущество	содержит в надлежащем порядке собственное и одолженное ему имущество, помогает приводить в порядок общественное имущество	не проявляет большого стремления к поддержанию порядка вокруг себя, равнодушен к тем, кто портит общественное имущество	часто не заботится о своем внешнем виде, состоянии своих книжек, не бережет общественное имущество	совершенно не за-ботится о том, что-бы содержать свои вещи в порядке, всегда неряшлив, не задумываясь, пор-тит общественное имущество
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	В. ОТНОШЕНИЕ К ЛЮДЯМ
	I коллективизм
	всегда проявляет заботу по отношению к знакомым и незнакомым людям, старается любому оказать помощь и поддержку	склонен проявлять заботу о незнакомых людях, если это не мешает его личным планам и интересам	нередко проявляет равнодушие к чужим заботам, если это не затрагивает его лично	как правило равнодушен к заботам других, по своей инициативе им не помогает	считает излишним проявлять заботу о незнакомых членах общества
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	II честность правдивость
	всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам, говорит правду и тогда, когда ему это не выгодно	почти всегда правдив по отношению к своим родителям, учителям, товарищам	часто говорит неправду ради собственной выгоды	почти всегда говорит неправду, если это выгодно	склонен всегда говорить неправду
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	III справедливость
	активно борется с тем, что считает не справедливым	не всегда борется с тем, что считает не справедливым	редко выступает против несправедливости	не добивается справедливости	совершенно равнодушен к проявлению несправедливости
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	IV бескорыстие
	почти всегда руководствуется соображениями пользы делу или другим людям	в своих поступках всегда руководствуется соображениями пользы делу или другим людям, а не собственной выгоды	редко руководствуется в своих поступках соображениями пользы делу, а не собственной выгоды	в поступках часто руководствуется соображениями ради собственной выгоды	в поступках всегда руководствуется соображениями собственной выгоды
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	V общительность
	всегда охотно вступает в контакт с людьми, любит работать и отдыхать с другими	как правило, охотно общается с людьми	стремится общаться с ограниченным кругом людей	предпочитает индивидуальные формы работы и отдыха	замкнут, необщителен
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	VI чувство товарищества
	всегда помогает товарищам в трудной работе и в тяжелую минуту	как правило, помогает товарищам	помогает товарищам, когда попросят	очень редко помогает товарищам, может отказать, когда его попросят	никогда не помогает товарищам
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	Г. ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ
	I скромность
	никогда не выставляет напоказ своих достоинств, заслуг	иногда по просьбе товарищей рассказывает о своих достоинствах	сам рассказывает о своих действительных достижениях, достоинствах	часто хвастается еще не сделанным	хвастается даже незначительными достижениями
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	III стремление к успеху
	всегда и во всем стремится быть первым	стремиться быть первым во многих областях	стремиться, в чем-то одном добиться успеха	очень редко стремиться к успеху	никогда не стремиться быть первым
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	Д. ПОЛОЖЕНИЕ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ
	I авторитет в классе
	пользуется безусловным авторитетом практически среди всех одноклассников	пользуется авторитетом среди большинства одноклассников	пользуется авторитетом у части одноклассников	пользуется авторитетом у отдельных учащихся	в классе авторитетом не пользуется
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	II симпатия
	является любимцем класса	в классе ребята относятся к нему с симпатией	пользуется симпатией только у части одноклассников	пользуется симпатией у отдельных ребят	в классе его не любят
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	II уверенность в себе
	никогда не советуется с другими, даже если это следует сделать	обращается за помощью в случае действительной необходимости	обращается за помощью, хотя мог бы справиться сам	часто просит помощи	постоянно, даже в простых делах нуждается в помощи других
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ЭМОЦИЙ
	внимание
	всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя, никогда не отвлекается на уроке, ошибок по невнимат. не делает	достаточно внимательно слушает объяснение учителя, отвлекается редко, иногда встречаются ошибки из-за невнимательности	не всегда внимат. слушает объяснение учит., периодически отвлекается, часто делает ошибки из-за невнимат., но исправляет их при проверке	слушает достаточно внимат. только в том случае, если ему это интересно, часто отвлекается, постоянно делает ошибки, при проверке не всегда исправляет их	как правило медленно и с трудом сосредотачивает свое внимание на уроке, мало что усваивает из объяснения учителя, из-за постоянных отвлечений делает много ошибок и не замечает их при проверке
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	память
	при заучивании всегда разбирается в структуре и смысле материала, материал, требующий механического заучивания, запоминается им легко	при заучивании может запомнить лишь то, в чем предварительно разобрался, материал, требующий механич. заучивания дается с трудом	материал, требующий механического заучивания дается легко, имеет привычку разбираться в структуре и смысле заучиваемого материала	при заучивании долго разбирается в материале, при изложении делает ошибки по форме, но смысл излагает точно	для запоминания материала много-кратно механически повторяет его без разбора и осмысления, делает смысловые ошибки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	мышление
	быстро схватывает суть материала, всегда в числе первых решает задачи, часто предлагает собственные оригинальные решения	достаточно быстро понимает материал, быстрее многих решает задачи, иногда предла-гает свои собственные оригинальные способы решения	удовл. понимает материал после объяснения учителя, решает задачи в среднем темпе, собственных оригинальных решений не предлагает	в числе последних усваивает суть объяснений преподавателя, отличается медлительным темпом обдумывания и решения задач	понимает материал только после дополнит. занятий, крайне медленно решает задачи
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	эмоциональная реактивность
	всегда эмоционально живо реагирует на любые жизненные явления, его может глубоко до слез взволновать рассказ, фильм	обычно эмоционально живо реагирует на жизненные явления, но редко что его может взволновать глубоко	редко проявляет живую эмоциональную реакцию на события	живая эмоциональная реакция практически отсутствует
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.


	общий эмоциональный тонус
	постоянно оживлен, очень активен во всех сферах школьной жизни, во все вмешивается, берется за все дела	оживлен, в меру активен во всех сферах школьной жизни	оживлен, активен только в некоторых сферах школьной жизни	в сравнении с товарищами менее активен и оживлен	практически всегда вял и апатичен во всех сферах школьной жизни, несмотря на то, что здоров
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	эмоциональная уравновешенность
	всегда спокоен, не бывает сильных эмоциональных вспышек	обычно спокоен, эмоциональные вспышки редки	эмоционально уравновешен	повышенная эмоциональная возбудимость, склонен к бурным эмоциональным проявлениям	вспыльчив, часты сильные эмоциональные вспышки по незначительному поводу
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Вид деятельности	сроки	цель	Индивидуальная работа	Краткий анализ
Беседа «Изменения в природе осенью»	сентябрь	· Развивать наблюдательность, умение сравнивать · Прививать любовь к природе, родному краю	· Подготовить стихи, загадки , пословицы об осени · Показ иллюстраций с осенним пейзажем
Родительское собрание «Как родители могут помочь ребенку хорошо учиться»	ноябрь	· Соблюдение режима дня · Указать типичные ошибки родителей в организации учебного труда детей	· С учащимися предварительно согласовать режим дня · Анкетирование «Как я выполняю домашнее задание»
Конкурс рисунков «Зимняя сказка»	январь	· Воспитание аккуратности, вкуса, наблюдательности · Продолжить работу по бережному отношению к природе	· Отбор лучших работ на выставку
«Звездный поход»	май	· Сплочение коллектива · Развитие чувства товарищества	· Подбор подвижных игр · Выбор места похода

Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
- 2 слайд
- 3 слайд
Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
- 2 слайд
- 3 слайд
- 4 слайд
Описание презентации по слайдам:
- 1 слайд
- 2 слайд
- 3 слайд

ПЛАН-ГРАФИК МЕРОПРИЯТИЙ

сроки

тема

цель

мероприятия

сентябрь

октябрь

ноябрь

«Звонкий колос»

научить ценить в людях доброту, отзывчивость, заботу о других

воспитание уважительного и бережного отношения к хлебу

формирование чувства долга, любви к родному краю

организация выставки книг посвященной хлебу, Оренбургском краю, людям труда

выставка рисунков «Хлебное поле»

составление альбома «Изделия из муки» (собрать рецепты старинной и современной кухни)

проведение конкурса «Хлебушко, хлебушко, мы тебя любим»

запись в тетрадь поговорок, пословиц о труде, хлебе

оформление альбома «Звонкий колос»

декабрь

январь

«Мы из Красной книги»

воспитание бережного отношения к природе

формирование ответственности по отношению к природным богатствам, жизни братьев наших меньших

сбор литературы о животных и растениях, занесенных в Красную книгу

беседы об охране окружающей среды

оформление выставки рисунков на тему «Мы из Красной книги»

оформление альбома с рисунками и рассказами детей об исчезнувших или исчезающих животных и растениях Оренбургской области

сроки

тема

цель

мероприятия

февраль

март

«Мудрость народного творчества»

прививать любовь к народному творчеству
развивать любознательность, трудолюбие, фантазию
развивать эстетические вкусы
научить видеть прекрасное

Проведение бесед о народном творчестве
Запись пословиц, поговорок по темам
Запись и разучивание русских народных песен
Инсценирование русских народных сказок и организация выставки рисунков к ним
Просмотр видеофильма о мастерах Хохломы, Городца, Дымкова
Изучение русских традиций
Оформление альбома-отчета по изучению народного творчества

апрель

май

«Далекое - близкое»

формирование уважительного отношения к прошлому своей Родины

1. Сбор информации о родственниках, участвовавших в боях за освобождение Родины от фашистко-немецких захватчиков в 1945-45гг.

2. Запись биографии в альбом

3. Изучение песен, стихов, посвященных Дню Победы

4. Изучение истории села Сакмара, происхождение казачества

5. Посещение школьного музея

6. Запись казачьих песен, а также рецептов старинной казачьей кухни

7. Выставка рисунков «Казачий костюм»

План-график работы в 2013 – 2014 учебном году.

Август

Изучение образовательной программы и рекомендации по ее выполнению

Знакомство с содержанием учебников, подбор метод.литературы

Тематическое планирование уроков

Оформление классной комнаты

Подготовка к первому тематическому уроку, посвященному дню знаний

Сентябрь

Участие в сценарии праздника, посвященному Дню знаний

Работа по заполнению классного журнала

Календарно-тематическое планирование на 1-е полугодие

Помощь в организации питания уч-ся

Подготовка первого родительского собрания

Октябрь

Участие в МО

Подготовка и проведение праздника День учителя

Текущий контроль за 1-ю четверть

Ноябрь

Оформление дневников уч-ся

Организация экскурсий

Декабрь

Подготовка и проведение родительского собрания

Планирование и организация зимних каникул

Организация и проведение новогодних праздников

январь

Разработка календарно-тематических планов по учебным предметам на 2-е полугодие

Участие в работе пед.совета

Февраль

Подготовка и проведение Дня защитника Отечества

Март

Диагностика знаний уч-ся

Индивидуальные беседы с родителями; прогнозирование итогов обучения по предметам

Организация и проведение Международного женского дня

Апрель

Организация экскурсий

Май

Организация повторения учебного материала по всем учебным предметам

Подготовка и проведение итоговых контрольных работ

Работа по обеспечению уч-ся учебниками и учебными пособиями на новый учебный год

Организация ремонта классной комнаты

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Направление деятельности

Тематический план родительских собраний на год

Родительский комитет

План заседаний родительского комитета

Посещение семей учащихся
Индивидуальные беседы с родителями
Привлечение родителей к воспитательной работе с детским коллективом: помощь в подготовке вечеров и праздников, сопровождение детей во время экскурсий и походов
Создание родительского коллектива во главе с родительским комитетом
Приглашение родителей учащихся в школу
Переписка с родителями
Организация бесед и докладов для родителей
Знакомить родителей с новинками пед.литературы
Работа с активом родителей класса

· Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в 3 класс

· Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста

· Дети и семейные конфликты: как научиться разрешать их с пользой для обеих сторон

· Самооценка младших школьников

· Формирование культуры отношения к природе Родины

· Общение родителей с детьми младшего школьного возраста

· Необходимость семейных традиций в жизни ребенка

· Детская агрессивность и ее причины

· Вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность

Сентябрь

Отчет о проделанной работе по ремонту класса
Организация и проведение Дня учителя

Декабрь

Подготовка и проведение Новогоднего праздника

Март

Проверка сохранности классного оборудования

Май

Организация и проведение совместного отдыха на природе

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ

Список учащихся

Уровень воспитанности

Учеба

Внимание

Спорт

Память

Муз. деятельность

1. Алексанян Артем

2. Бахарева Любовь

3. Барсукова Анастасия

4. Волков Алексей

5. Вороньжева Арина

6. Градобоева Юлия

7. Евдокимова Анна

8. Килякова Влада

9. Кожевникова Саша

10. Масликова Юля

11. Мятович Вадим

12. Нагаец Дмитрий

13. Николаева Юля

14. Пантелеев Данил

15. Позигун Семен

16. Ружина Анна

17. Самотаева Екатерина

18. Филатов Алексей

19. Хаджимуратов Эдуард

20. Черепанов Егор

21. Чечетка Виталий

СВЕДЕНИЯ О ЗАНЯТОСТИ ДЕТЕЙ

N	Список учащихся	ПН	ВТ	СР	ЧТ	ПТ	СБ	Адрес
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Фамилия имя отчество (мама)

Фамилия имя отчество (папа)

Профессия__________________________________________________

Место работы_______________________________________________

Должность__________________________________________________

Профессия___________________________________________________

Место работы________________________________________________

Должность___________________________________________________

Образование

дата рождения

Телефон:

Домашний_________________________________________

Мобильный________________________________________

Рабочий

Телефон:

Домашний_________________________________________________

Мобильный ________________________________________________

Рабочий

Возраст существования семьи________________________________________________________________________________________

Полная или неполная семья__________________________________________________________________________________________

Как складываются взаимоотношения, если семья неполная________________________________________________________________

Количественный состав членов семьи__________________________________________________________________________________

Жилищные условия семьи____________________________________________________________________________________________

Адрес семьи________________________________________________________________________________________________________

Телефон экстренной связи____________________________________________________________________________________________

Материальные возможности семьи ( нуждается ли ваш ребенок в материальной помощи)_______________________________________

Интересы, увлечения, хобби семьи_____________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ

N	Список уч-ся	Дата рожд.	И.О.отца	Место работы	Должность
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

N	И.О. матери	Место работы	должность	телефон	разное
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

семьи список учащихся 3 «б» класса	много детные	малообеспеченные	моральным неблагополучием	«афганцев», «чеченцев»	непол ные	опекун ские	детьми-инвалидами	безработных родите лей	дети проживают не с родителями
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Количество учащихся: мальчиков: девочек:


	Нарушение осанки	Нарушение зрения	Хронические болезни	Частые ОРЗ	Инвалиды
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

	с ослабленным здоровьем	из полных семей	из неполных семей	из неблагополучных семей	из малообеспеченных семей	опекаемых
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

ТЕМЫ ЭТИЧЕСКИХ БЕСЕД ПО КУЛЬТУРЕ ПОВЕДЕНИЯ

Основные разделы работы	Сроки	Темы занятий
Личная гигиен, аккуратность, опрятность	I ч.	Советы Доктора Воды Забота о глазах Уход за ушами Уход за зубами Уход за руками и ногами Забота о коже Сон – лучшее лекарство
Вежливость и культура поведения	IIч.	Добрым быть приятно Почему мы говорим неправду Почему мы не слушаем родителей Как относиться к подаркам Как вести себя за столом «Нехорошие слова». Недобрые шутки Спешите делать добро
Внимательность, точность, обязательность. Правила поведения в общественных местах.	IIIч.	Как вести себя в транспорте и на улице Как вести себя в кино, школе, театре Здоровый образ жизни Прививки от болезней Правила безопасного поведения в доме Правила безопасного поведения на воде Правила обращения с огнем Как защититься от насекомых Первая помощь при отравлениях Первая помощь при травмах
Заключительные беседы	IV ч.	Принимаю решение Что такое эмоции Я отвечаю за свое решение Моя семья Мальчишки и девчонки Я выбираю кашу Чистота и порядок Стресс Чувства и поступки

ТРАЕКТОРИЯ

по моделированию и построению воспитательной системы класса

*Основные направления работы*	*Недели месяца*
*Основные направления работы*	I	II	*III*	IV
Сентябрь
Изучение учащихся и их отношений	«Школа – наш дом, мы – хозяева в нем» - выбор поручений. Экскурсия по школе.		Беседа «Не ломайте веточку»
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Учебный курс «Введение в школьную жизнь».	Кл. час «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики»	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Праздник «День знаний» Урок гражданственности «Я- гражданин России».	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Кл. час «Мы выбираем безопасный путь в школу» Конкурс рисунков «Дети и дорога»	Мои бабушка и дедушка». Рисунки к дню пожилого человека.
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	«Правила поведения в школе» Кл.час	Экскурсия в школьную библиотеку.		Кл. час «Природный мир вокруг человека. Человек – часть природы»

Октябрь
Изучение учащихся и их отношений	Классный час «Почему учатся в школе?» День Учителя.	Анкета «Занятость учащихся во внеурочное время»	Методика «Лесенка» (определение самооценки учащихся)	Кл. час «Умеем ли мы общаться»
Проектирование образа жизнедеятельности класса	«Данила-мастер» (работа с природным материалом).	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Мои бабушка и дедушка». Рисунки к дню пожилого человека.	«Чем славится моё село?».
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	О необходимости соблюдения гигиены» (беседа с привлечением медсестры).	День самоуправления	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседа школьного врача Кл. час «Режим дня»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Прогулка в лес «Золотая осень» Конкурс поделок из природного материала	Кл. час «Жизнь леса. Лес в творчестве русских художников» Конкурс рисунков «Картины леса»	Кл. час «Человек в лесу» Конкурс плакатов «Берегите лес!»	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Ноябрь
Изучение учащихся и их отношений	Беседа «Телевизор в жизни ребенка».		Игра «Полет на луну» (изучение межличностных отношений)	Классный час «Осенний лист-краса природы»
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Оформление учащимися и их родителями альбома-эстафеты «Наш класс»
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Конкурс рисунков о природе.	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Почему меня так назвали». Беседа.	Мастерская общения «Как вас зовут»	Праздник «Осенний листопад».	КТД «Праздник осенних именинников»
	Почему меня так назвали». Беседа.	Подготовка к КТД «Праздник осенних именинников»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Беседа «Мамины руки не знают скуки».	Кл. час «Жизнь рек и морей. Красота водных бассейнов и просторов»	Конкурс рисунков «Моя семья».	Кл. час «Вода в жизни в человека» Конкурс плакатов «Берегите воду!»

Декабрь
Изучение учащихся и их отношений	Рисунок «Что мне нравится в моей школе»	Социометрия	Методика «Лесенка» (определение самооценки учащихся)	Классный час «Как правильно одеваться, чтобы не заболеть».
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Организация «Мастерской Деда-Мороза»	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».		Кл. час «Итоги полугодия»
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Кл. час «Здоровый образ жизни» Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров…»	Кл. час «Мои права. Конвенция прав ребенка» Конкурс плакатов «Мои права и обязанности»	Кл. час «Как в старину Новый год встречали»	Участие в школьном новогоднем представлении
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни			Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Январь
Изучение учащихся и их отношений		Конкурс «Загадки от доктора Пилюлькина».		Фигурный тест П. Торренса (изучение творческих способностей детей)
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	«Музей приглашает в гости» экскурсия.	Ролевая игра «Мои права и обязанности»	Беседа «Москва-столица нашей Родины».
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Посещение новогоднего представления в кукольном театре	Кл. час «День Снеговика» и зимние забавы в рамках Дня здоровья. Конкурс рисунков «Улыбка Снеговика»	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни		Прогулка в зимний лес.	Кл. час «Горы и человек» «Своя игра»	Кл. час «Человек и степи» Викторина «А знаете ли Вы?»

Февраль
Изучение учащихся и их отношений	Изучение мотивации достижения успеха
Проектирование образа жизнедеятельности класса		Конкурс рисунков на военную тематику.
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Кл. час «Мир мальчиков и мир девочек».	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Эстафета «Веселые старты»	Кл. час «Урок мужества». Конкурс «А ну-ка, мальчики!» КТД «Праздник зимних именинников»
	Кл. час «Мир мальчиков и мир девочек».	Подготовка к КТД «Праздник зимних именинников»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.	Кл. час «Природа родного края» Конкурс рисунков «Красота родной природы»	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Проводы зимы
Март
Изучение учащихся и их отношений	«Как настроение?»		Методика Е.Н. Степанова (изучение удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе и школе)	Конкурс загадок «Алфавит»
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Ролевая игра «Индивидуальный вариант поведения по закону добра»	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Праздник «8 Марта» Конкурс «А ну-ка, девочки!»	Конкурс поделок из подручного материала.	Библиографический урок «Путешествие в книжное царство»	Операция «Книжкина больница»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Кл. час «Человек и флора Земли» Викторина «Знаете ли вы цветы?»	Кл. час «Человек и фауна Земли» Викторина «Знаете ли Вы животных?»	Кл. час «Природно-погодные условия жизни человека. День Земли»	Экскурсия «Признаки весны»

Апрель
Изучение учащихся и их отношений	Изучение самооценки ребенка	Математический час «Сосчитай-ка».	«Синичкин день». Беседа.	Методика «Наши отношения» (изучение уровня сформированности коллектива класса)
Проектирование образа жизнедеятельности класса	Конкурс рисунков на тему «Мое здоровье».	Конкурс загадок различной направленности.	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.	Экскурсия. «Красота природы моей местности».
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Подготовка к КТД «Праздник весенних именинников» КТД «Праздник весенних именинников»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Кл. час «Элементы природы в культуре человеческого обустройства жизни» Конкурс поделок «Элементы природы как украшение дома»	Кл. час «День космонавтики» Викторина в форме игры «Своя игра»	Кл. час «День Земли» Конкурс поделок «Чудеса из ненужных вещей»	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.
Май
Изучение учащихся и их отношений	Методика «Градусник» (изучение удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью в классе и школе)	Анкета «Твои планы на лето» (изучение представлений учащихся о летнем отдыхе)	Памятные места моего села» Кл. час-экскурсия	Конкурс строя и песни посвященный Дню Победы.
Проектирование образа жизнедеятельности класса			Кл. час «С какими итогами заканчиваем 3 класс?»	Участвовать в общешкольных спортивных мероприятиях.
Формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребенка	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Декада «Память» Кл. час «День победы»		КТД «Праздник летних именинников» Последний звонок
	Книги- наши друзья». Рейды «Живи книга».	Подготовка к КТД «Праздник летних именинников»
Формирование уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению жизни	Кл. час «Один день природы»	Прогулка в весенний лес	Беседы о событиях у нас в стране, о нашем крае по материалам журналов, газет, телевидения.	«Сорока-ворона кашу варила…» классный час-поход.

                                                                Утверждаю:

                                                               Директор МБОУ «Сакмарская СОШ»

______________________Горбунова Л.М.

ЦИКЛОГРАММА РАБОТЫ Евдокимовой Л.Н.

Ежедневно:

§ Встреча детей.

§ Контроль посещаемости.

§ Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся

§ Контроль внешнего вида и сменной обуви.

§ Организация дежурства по классу.

§ Работа с классным журналом.

§ Организация питания учащихся.

§ Индивидуальная работа с учащимися.

§ Уборка кабинета.

    Еженедельно:
- Проведение классных часов.
- Проверка дневников учащихся.
- Контроль успеваемости.
- Связь с учителями-предметниками.
- Индивидуальные беседы с детьми.
- Индивидуальная работа с родителями и детьми.
- Внеклассные мероприятия по планам предметных недель.
- Ведение классного журнала.
- Работа с активом класса.
- Встреча с учителями-предметниками, заместителем директора по учебно-воспитательной работе.
- Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся
Ежемесячно:
- Участие в общественных делах школы.
- Консультации у социального педагога.
- Встреча с родительским активом.
- Совещание по планированию работы.
- Организация культпоходов в библиотеку, на выставки.
- Родительское собрание.
В конце каждой четверти:
- Проведение итогов четверти по успеваемости.
- Оформление итогов четверти в журнале и дневниках.
- Участие в семинаре классных руководителей.
- Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.
- Генеральная уборка кабинетов.
- Экскурсии и культпоходы.
- Проведение тематических родительских собраний.
В конце учебного года:
- Проведение открытого мероприятия.
- Проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года.
- Оформление результатов по окончании года, сдача их в дирекцию школы.
- Составление анализа воспитательной работы за текущий учебный год.
- Оформление портфолио классного руководителя.
- Работа с документацией: заполнение личных дел, журнала, отчёта.
- Анализ и составление плана работы класса.
- Передача статистических данных о классе (в начале сентября).
Август: встреча учащихся по классам; проверка личных дел; получение учебников.

Сентябрь: День знаний; День здоровья; «трудовой десант».

Октябрь: осенний бал.

Ноябрь: классные вечера; экскурсии.

Декабрь: проведение предметных олимпиад, новогодних праздников.

Январь: культпоходы на каникулах.

Февраль: вечер встречи выпускников; День защитников Отечества.

Март: праздник 8 Марта.

Апрель: юморина; «трудовой десант».

Май: День физкультурника; праздник последнего звонка; переводные экзамены.

Июнь: заполнение личных дел учащихся; сдача классных журналов; выпускные экзамены и вечер; ремонт учебных кабинетов; сдача учебников.

Краткое описание материала

План воспитательной работы включает в себя следующие разделы:

титульный лист для личных дел, сведения о занятости детей в двух вариантах, социальный паспорт класса в двух вариантах, сведения о родителях в двух вариантах, диагностика учащихся и таблица - результаты диагностики, направление деятельности педагога, план самообразования, цели и задачи в одной таблице, таблица направление работы классного коллектива на неделю, общие сведения о ребенке в таблице, организация воспитательной работы, план-график работы на год учителя, план-график мероприятий, , работа с родителями, траектория воспитательной работы и план работы по временам года.

Классному руководителю

Рабочие программы

План воспитательной работы учителя начальных классов

02.10.2013

3253

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Евдокимова Лариса Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 277705
Подписчики: 0
Всего материалов: 41

277705
просмотров
41
материалов
0
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ Развилковская СОШ с УИОП

Учитель высшей категории, руководитель РМО с 2011г, Победитель ПНПО 2014г. Активно использую ресурсы Web 2.0 в своей работе:при проверке домашних заданий - Googl - документы, рисунки, презентации; для анкетирования и опроса - Googl - формы, для подведения итогов проверочных работ - Googl - таблицы. Создала 16 блогов: личных, предметных и в соавторстве с учениками, родителями и коллегами. На блоге-администраторе "Горошинки цветные" http://evdokimovalarisa.blogspot.ru/ можно найти всю информацию про другие блоги.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Евдокимова Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.