Урок по математике для 1 класса «Состав числа 9»

Урок по математике в 1 классе.

Тема: Состав числа 9

Цели: 1. Закрепление знаний о составе числа 9.

2.Развитие навыка счета, закрепление вычислительных навыков, развитие

логического мышления.

3. Воспитание любви к природе родного края, к животным, обитающим на его

территории.

Тип урока: комбинированный

Межпредметная связь: познание мира ,

Оборудование: паровозик с вагончиками с примерами, таблицы к «Веселому счету»

таблицы сложения, вычитания, неравенства и равенства, таблица к

составу числа «Домик №9», счетный материал, наборное полотно,

карточки с цифрами.

Ход урока:

I. Организационный момент:

1. Психологический настрой: -Встаньте ровненько, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Пожелайте успехов себе и своим друзьям. Пусть весь день у вас будет хорошее настроение.

-Сегодня у нас на уроке гости, учителя и родители, поприветствуете наших гостей своими улыбками. Желаю вам, ребята, успехов на уроке, а вам дорогие гости приятного отдыха.

II. Сообщение целей и задач урока:

- Наш урок, ребята, будет несколько необычным, сейчас мы с вами отправимся в математическое путешествие, где будем решать примеры, писать цифры, сравнивать, считать. А так как мы живем на железнодорожной станции, то в путешествие мы отправимся на поезде. Он тоже необычный –«Математический».

III. Подготовка к восприятию нового материала.

-Ребята, посмотрите на наш паровозик и чтобы нам сдвинуться с места, предлагаю вам выполнить первое задание:

1. Устный счет:

-нужно посчитать от 0 до 10, от 10 до 0;

-назовите соседей числа 3,5,7;

-какое число находится между числами 2 и 4,6 и 8:0 и 2;

-какое число при счете стоит перед числом 3, а за числом 3, предыдущее для 6, последующее 6;

-вспомним состав числа 8;

- Занимаем свои места в вагончиках. Внимательно посмотрите и назовите геометрические фигуры, из которых составлен паровоз и вагончики. (Прямоугольники, квадраты, ромбики, круги).

-А сколько вагонов в этом поезде, а колёс? (считаем хором).

-Номер вагона мы с вами узнаем если решим примеры на сложение и вычитание, которые написаны на окошках вагонов.(дети устно выполняют задание.)

- Итак, с заданиями справились и теперь мы отправляемся в путешествие к лесным друзьям. В добрый путь к лесным жителям.

IV.Физминутка.

Исполняем песню «Мы едем,едем,едем в далёкие края».

V. Проверка понимания нового материала.

Ребята! Пока мы с вами ехали, нам принесли телеграмму.Хотите узнать от кого она, слушайте внимателтно: «Дорогие ребята! Сейчас зима.Голый, холодный и голодный стоит лес.На деревьях-ни листочка, ни ягодки. Всё покрыто снегом, и нечем нам поживится. Прибежал на поляну зайчик,хотел травки пожевать или листик, но так ничего и не нашел:всё спрятано под снегом.Прилетели птички:может ягодки где-нибудь остались, но ничего не нашли и улетели. Прыгает белочка с веточки на веточку, ищет корм, но ничего не может найти:всё занесло снегом.Ребята, помогите нам, покормите нас! Ваши лесные друзья !»

-Ребята,давайте поможем нашим лесным друзьям, покормим их, а как вы думаете какой корм мы возьмем с собой? (Грибы,шишки,орехи - раздаточный материал).

1.Работа в тетрадях:

- Внимание! Внимание! Остановка «Математическая поляна». Здесь нас ждет интересная работа в тетрадях. Сейчас мы с вами будем угощать наших друзей.

-Прежде чем мы будем их кормить давайте вспомним, с каким числом мы с вами работали на прошедших уроках. (Число и цифра 8).

- Взяли ручки :

Я тетрадочку открою и наклонно положу,

Я от вас, друзья, не скрою ручку я вот так держу.

Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь».

- Пишем цифру 9. Она пишется в правом углу клеточки, пишем через одну клеточку, у каждой цифры свой домик.

-А ещё нам нужно заполнить домик и прочитать записанные примеры по - разному.

9=8+1 9=7+2 9=6+3

9=5+4 1+8=9 2+7=9

3+6=9 4+5=9

-Ну, а теперь покормим наших зверюшек (считаем хором)

- Было 9 грибов-1 гриб отдали белочке, сколько осталось грибов?

9-1=8

-Считаем дальше, шишек было 9, 2 отдали птичками, сколько осталось?

9-2=7

-Орешков было 9 - зайчикам дали 3, сколько осталось орешков?

9-3=6

-Ну вот теперь наши лесные друзья будут сыты.

2.Работаем по учебнику.

Внимание! Внимание! Наш поезд отправляется. А сейчас мы отправляемся в «Лесную школу».

-У наших Лесных друзей сейчас тоже урок математики. Будем считать вместе с ними. Посмотрите на страничку учебника. Медвежонок предлагает вам выполнить задание №3, возьмите линейку и давайте измерим с вами отрезки. Измеряем красный отрезок, чему он равен – 9см, а второй – 8см, что можно о них сказать, какой знак нужно поставить между ними(устно).

9см 8см 8см 9см

В 4-ом задании мы должны сравнить числа и именованные числа. Какой знак нужно поставить

0 9 9см 7см

9 = 9 9см=9см

А 5-ое задание мы выполним устно, какие числа нужно ставить?

VI. Игровые ситуации:

Ёжик по грибы пошёл

Десять рыжиков нашёл.

Восемь положил на спинку,

Остальные же на спинку.

Сколько рыжиков везешь

На своих иголках еж?

В хоре восемь кузнечиков

Песни распевали.

Вскоре два кузнечика

Голос потеряли

Сосчитай без лишних слов,

Сколько в хоре голосов.

Группа малышей утят

Плавать и нырять хотят,

Шесть уплыли далеко,

Два нырнули глубоко.

Сколько же утят в пруду

Сосчитать я не могу.

Три ромашки-желтоглазки,

Два веселых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете?

-Ребята, знаете, что мне сейчас сказал медвежонок? Он сказал, что вы научили его решать примеры, писать цифры и сравнивать их .Медвежонок говорит вам за это «спасибо».

А теперь наступило время возвращаться домой, в класс. Наше путешествие подошло к концу.

Понравилось Вам наше путешествие ?

А чему вы научились на уроке?

Ребята, а вы не забыли о наших друзьях, которых мы должны подкармливать зимой, нужно сделать кормушки и хлебные крошки, которые остались после еды, насыпать в кормушки. Мы должны бережно относиться к природе, как говорил писатель-натуралист Михаил Пришвин: «Рыбе-вода, птице-воздух, зверю-лес. А человеку нужна родина. И беречь и охранять свой край. Значит охранять свою Родину.»

VII. Итог урока.