Тема: Произвольный
префикс.
Цель:
развитие познавательной активности учащихся.
Задачи:
познакомить учащихся с игрой «Произвольный префикс»;
развивать
письменную и устную речь учащихся; мыслительные процессы
анализа, синтеза; логическое
мышление, образное мышление, память;
воспитывать у учащихся
качества личности, необходимые современному,
деловому человеку.
Тип урока:
Вид урока:
Оборудование: денежные
купюры, названия банков, предметные картинки и их
названия,
названия профессий; ватман, карандаши, фломастеры,
маркеры и
т.п.; таблица «префиксов»; таблица «ЗУХ»; повязки.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Психологический
настрой
«На что похоже настроение?»
- Встанем в круг. Вы по очереди
говорите, на какое время года, природное явление,
погоду похоже ваше сегодняшнее
настроение. Например: «Мое настроение похоже
на белое пушистое облачко в спокойном голубом небе, а твое?»
- Обобщая ваши ответы, можно сказать,
что сегодня у вас настроение: грустное, веселое,
смешное, злое и т.д.
«Все в твоих руках»
Жил мудрец, который знал все.
Один человек захотел доказать, что мудрец
знает не все. Зажав в ладони
бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая
бабочка у меня в руках: мертвая
или живая?» А сам думает: «Скажет
живая - я ее умертвлю, скажет
мертвая - выпущу.» Мудрец посмотрел на
него, подумал и сказал : «Все в твоих руках».
-
В наших руках наша работа на уроке, наше внимание, старание.
2. Формулирование темы и цели урока.
-
Сегодня мы продолжим исследовать и постигать тайны разных наук,
познакомимся с игрой
«Произвольный префикс». А также будем учиться быть
современным человеком,
который должен уметь думать, рассуждать, находить
нестандартные решения,
доказывать и отстаивать свою точку зрения.
- Каким Вы хотите видеть наш
урок? А Вы поможете мне его провести?
- Ну, что ж, коллеги,
в добрый путь! Я жду от вас красивых мыслей!
3. Вхождение в тему.
-
Перед вами на доске предметы. Задание будет таким: нужно
классифицировать
все данные предметы (подсказка: названия предметов подписаны снизу) по
группам, записать каждую
группу предметов в отдельный столбик и дать общее
название, т.е. обобщить их.
Одежда
Животные Экономические понятия
пальто
собака биржа рынок
сапоги лисица
бизнес деньги
платок
заяц акции ценные бумаги
4. Работа по теме.
*Метод
отсекающих вопросов:
- Любите
ли вы играть? Я хочу предложить вам поиграть в игру «Да - Нет».
-
Используя метод отсекающих вопросов, вы должны угадать, о каком предмете
сегодня будет идти речь на
уроке: - Это едят?
- Это обувают на ноги? Одевают на голову?
-
Там продают и покупают?
- Это то, чем расплачиваются за покупки? и т.д.
-
Кто догадался, о чем мы будем говорить на уроке? Верно – это ДЕНЬГИ.
- Говоря о деньгах, мы не можем
не говорить о домах, где работают деньги.
Думаю, что вы догадались. Что
это БАНКи.
*«Корзина
идей».
- Как,
по-вашему, могут работать деньги, ведь они бумажные?
- Ваши
предложения и идеи будем складывать в «Корзину идей»:
*Разгадай
анаграмму.
- В каждом таком учреждении
работают не только деньги, но и люди различных
профессий. А вот люди каких
профессий, я предлагаю вам расшифровать:
дензипрет - президент,
цеви претзиден – вице президент,
джермене - менеджер (распределитель),
рекдитор - директор.
-
Как вы думаете, чем они занимаются? (выступление детей
со своими сообщениями)
*Деление
на группы.
- Хотели бы вы побывать в роли
президента банка, вице президента, менеджера и т.д.?
- Я предлагаю вам сейчас
организовать банк. В этом нам помогут бумажные купюры.
Вам необходимо собрать купюру,
и каждый из вас будет знать к какой группе –
БАНКу
он будет относиться; на оборотной стороне купюры прочитайте, какая у вас
должность
в «банке».
*Жеребьёвка
групп.
- Группы сформированы, но любой
банк имеет название. Проведём небольшую
жеребьёвку. Подойдите
президенты групп, каждый из вас не глядя выберет название
своей группы – БАНКА: банк «Финансовый магнат»;
банк «Kid - bank»;
клан «Фальшивомонетчик»;
банк «Teacher - bank».
*Составление рекламы.
-
Группы-банки организованы, теперь необходимо привлечь к себе клиентов.
Что нам в этом может помочь? Вы
правы – это РЕКЛАМА.
-
На дом вам было дано творческое задание: подумать макет рекламы для банка.
Сейчас вы должны за самое
короткое время нарисовать рекламу для своего банка,
по окончании президенты
расскажут о своей рекламе.
- Клану фальшивомонетчиков
предлагается также придумать рекламу, для своих
клиентов.
*Написание
«синквейна».
- К нарисованной рекламе каждый
член группы – банка составляет и записывает
«синквейн» -
стихотворение из пяти строк: 1 стр – существительное (тема)
2 стр – два прилагательных (по теме)
3 стр – три глагола (по теме)
4 стр – фраза – личное отношение
5 стр – слово – резюме, дающее новую тему
*Составление «кластера».
-
В это время фальшивомонетчики создают «кластер» - созвездие:
чем по их мнению хорошо понятие БАНК, а чем плохо?
*Приём
вынесения.
- Теперь давайте пофантазируем:
представьте, что ваш банк процветает, приносит
хороший доход и прибыль, но тут
случается НЕПРЕДВИДЕННОЕ;
деньги исчезают вообще. Как , по
– вашему, люди смогли бы обходиться без них?
- Вам даётся 30 секунд на раздумье.
Запишите идеи в тетрадь.
- Пополним нашу «Корзину идей»: брали бы в долг, обменивались товаром,
брали бы без денег, за золото, рисовали бы деньги.
*Написание эссе: «Вред в пользу».
-
Как называют людей, которые самовольно рисуют деньги?
- Но иногда и фальшивые деньги
приносят пользу. Сейчас вам предлагается написать
небольшое сочинение – эссе,
используя принцип «Вред в пользу», придумать систему
защиты банков от воров,
используя фальшивые деньги.
- Фальшивомонетчики также пишут о
вреде в свою пользу.
5. Физминутка.
6. Игра «Произвольный префикс».
-
Отдохнули? Теперь я хочу познакомить вас с игрой «Произвольный
префикс».
-
придумал её известный итальянский писатель Джанни Родари.
- Почему она так называется? ПРЕФ – это то, что приставлено,
присоединено;
ПРЕФИКС - с английского языка приставка.
ПРОИЗВОЛЬНЫЙ – свободный.
- Будем приставлять к словам всё, что нам захочется.
-
Но прежде вспомним понятия «С», «ПОД С», «НАД
С», функции «С».
- Возьмём слово, предмет нашего
урока: БАНК
– это система «С».
- Любая система состоит из
элементов, связанных между собой.
Из каких элементов состоит БАНК?
(СБЕРБАНК, НАЦБАНК, СБЕРКАССА – являются ПОД «С»).
- В тоже время «С» является частью «НАД С». Как вы думаете, что будет
являться
«НАД
С» БАНКА? - ЦЕНТРОБАНК.
- Какова же функция банка? - купля - продажа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.