Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока «Мойдодыр»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока «Мойдодыр»

библиотека
материалов

Конспект урока чтения в 3 «а» классе ГКС (к) ОУ «Котовская С (к) О Ш И».



Учитель начальных классов - Данилова Светлана Анатольевна, первая категория.

Тема урока: «Разучивание наизусть отрывка стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» с использованием пиктограмм».

Цель урока: Выучить отрывок стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр», с опорой на пиктограммы.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

-содействовать формированию и развитию умений и навыков младших школьников правильно, осознанно, выразительно, плавно читать, пользоваться различными видами чтения;

- способствовать запоминанию текста стихотворения наизусть с помощью пиктографических рисунков, анимационных картинок;

- способствовать пополнению словарного запаса;

Коррекционно – развивающие задачи:

- коррекция аналитико-синтетической деятельности на основе упражнений в классификации, обобщении, умения исключать лишнее,

развитие логического мышления, наблюдательности, концентрации внимания, умения делать выводы;

- коррекция и развитие памяти с помощью пиктограмм, тестовых заданий;

-коррекция зрительного, слухового восприятия на основе упражнений на внимание, подбор пиктограмм;

-коррекция и развитие речи (пополнение и обогащение словарного запаса, умение полно отвечать на вопросы, дополнять предложения и др.)

-коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умение выражать свои чувства, умения работать в группе, паре, самостоятельно);



Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к предмету, творчеству К.Чуковского;

-воспитывать умение работать в парах, группе, самостоятельно;

-воспитывать организованность, доброжелательность, умение слушать.

-воспитывать положительное отношение к соблюдению гигиены, чистоты и порядка.



Оборудование: интерактивная доска, приложения по данной теме; карточки с тестами, карточки со словарными словами, карточки со знаками препинания, пиктограммы, медали с «пятёрками», иллюстрации к тексту.








Этапы урока

Содержание урока


1.

Организационный момент. Психологический настрой.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-повышение мотивации с целью дальнейшей продуктивной работы на уроке.

Цель, которую хочет достичь учитель:

-Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-Создать положительный эмоциональный настрой;

-повысить интерес к изучаемой теме.

Методы: словесные, наглядные.




Сегодня наш урок пройдёт в необычной форме: игры «Кто хочет

стать отличником (Приложение 1) Слайд 1. Чтобы победить в соревновании за право называться отличником, каждому из вас предстоит пройти отборочный тур, выполнив моё задание,

в ходе урока ответить на мои вопросы, активно работать на уроке, справиться с последним моим заданием. Не переживайте, у всех всё получится, в течение урока можно поднять руку, воспользоваться подсказками: 50/50, право на ошибку, помощь друга, учителя.


2.

Сообщение темы, постановка учебной цели.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- назвать тему урока, выбрав 1 ответ из 4 предложенных;







Цель, которую хочет достичь учитель:

-способствовать подведению учащихся к самостоятельному определению темы урока.

Задачи: определить тему и цели урока.

Методы: словесные, игра, наглядные.

Итак, мы начинаем. Отборочный тур. и/доске вопрос, выберите 1 правильный ответ. Если затрудняетесь, пользуйтесь подсказкой.

Какое стихотворение написал Корней Чуковский? Слайд 2

1)Никто не обижается 3) Весна

2)Мойдодыр 4) Важные дела

Поэтом и сказочником Чуковский стал случайно (портрет). А вышло это так.
Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович: “Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо сказал: «Надо, надо умываться

По утрам и вечерам

А нечистым трубочистам

Стыд и срам!

Стыд и срам!

Так на свет появился… «Мойдодыр».

Молодцы, все прошли отборочный тур, и теперь можете побороться за звание «Отличник».

Сегодня на уроке мы научимся выразительно читать отрывок стихотворения «Мойдодыр», а тот, кто выучит отрывок стихотворения наизусть с помощью пиктографических рисунков, будет победителем нашей игры.


3.

Изучение нового материала.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-получить новые знания по теме;

-расширить словарный запас;

-совершенствовать навыки правильного, выразительного, осознанного чтения;

- подготовиться к успешному заучиванию отрывка стихотворения наизусть, выполняя предложенные учителем задания;

-учиться работать в коллективе, паре, группе, самостоятельно.



Цель, которую хочет достичь учитель:

-расширять словарный запас детей;

-способствовать развитию навыков правильного, выразительного, осознанного чтения;

-добиться прочного запоминания стихотворения наизусть, используя пиктограммы;

-развивать мыслительные процессы, используя игровые моменты;

-коррекция и развитие речи, памяти, внимания, восприятия в ходе работы с содержанием текста, пиктограммами.

-развивать умение работать в группах, парах, фронтально, индивидуально;

-воспитывать положительное отношение к соблюдению гигиены, чистоты и порядка

Методы:

-Словесные ( рассказ, беседа, объяснение);

-наглядные (показ, демонстрация, применение ТСО);

-практические (упражнения, работа с пиктограммами, тестами и др.)


1)Первичное знакомство со стихотворением чтение начала отрывка учителем «Одеяло убежало… кувырком», вставка отрывка мультфильма «…Вдруг из маминой из спальни… Командир!...» Слайд 3, заканчивает чтение учитель «Он ударил в медный таз…проглотил».

Понравилось стихотворение? Можно ли назвать сказкой?

Кто главные герои этого отрывка? Мальчик, Мойдодыр.

Кто такой Мойдодыр? Выдуманный автором персонаж, сочетание: мой до дыр, т.е

очень чисто. Какой он? Требовательный, но и справедливый.

2)Чтение детьми.

Вы прослушали отрывок стихотворения, перед тем как начнёте читать его,

подготовимся к правильному прочтению трудных слов.

Речевая разминка (на доске)

А) и- ри-при- вприп-рыж-ку (вприпрыжку) вертится кружится

у-ру-дру- вдруг

г-ря-гряз-ну-ля- грязнуля, грязный, грязнули, грязнулею

а-на-зна- ме-ни-тый знаменитый

и-ри-кри-скри-вскри-чал

Б) Физминутка. «Знаки препинания». Я знаки препинания, а дети жест показывают.

Что надо сделать при чтении, увидев этот знак? , . ! - ? : ! … « »

Словарная работа «Путаница»

Работа по группам(1 ряд, 2 ряд). На карточках задания: найти объяснение к 5

словарным словам, стрелочкой соединить. Проверка ответов на и/ доске, с подбором картинок. Индивидуальник (подбор картинок на и/доске). Слайд 4

1.Самовар (объект)- устройство для кипячения воды и приготовления чая.

2.Кочерга (картинка) – толстый, железный прут с загнутым концом для перемешивания топлива в печи.

3.Кушак (картинка )- пояс из широкого длинного куска материи.

4.Вакса-  мазь (краска) чёрного цвета для чистки обуви, изобретённая во Франции при Карле II.

5.Клякса (картинка)- чернильное пятно на бумаге.

6.Трещотки (картинка, объект)- народный музыкальный инструмент, заменяющий

хлопки в ладоши.

7.Ограда (картинка)- заграждение, препятствующее перемещению куда- либо.

8.Таврический сад (картинка) - одна из главных достопримечательностей С-Петербурга.

9.Аллея (картинка) дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями или кустарником.

10.Садовая, Сенная- улицы Санкт- Петербурга.

А) чтение парами, чехарда (по очереди по 2 строчки), паузы.

Одеяло… кровать!

1)Какие предметы убегали от мальчика? Найди лишнее. Тесты- карточки.

Подушка Простыня

Одеяло Кровать



2) Свечка Печка

Книжка Самовар

Итог: Проверка. А могут предметы двигаться на самом деле? Почему вещи убежали от мальчика? Он был грязный, неумытый, неопрятный.



Я хочу….кувырком.

Б) чтение парами, «Вопрос- ответ», паузы.

3)Какое слово не встречалось в вашем отрывке?

Завертелось Закружилось

Остановилось Помчалось колесом

Итог: Проверка. Какие предметы ещё умчались от мальчика? Утюги, сапоги, пироги, кушак, кочерга. Что нужно делать, чтобы подобное не произошло с вами? Следить за своим внешним видом.

Вдруг… башмаки.

В) чтение парами, «По ролям»

4) Чем был испачкан мальчик? Убрать лишнее.

Вакса Клякса

Чернила Мел

5)Как не называл Мойдодыр мальчика?

Чистюля Поросёнок

Грязнуля Трубочист

Итог: Проверка. Почему появился Мойдодыр? Кого в пример ставил Мойдодыр мальчику? Мышат, котят, жучков, паучков.



Я- великий…оса.

Г) чтение группой, «Эхо» Один читает, 2 повторяет (индивидуальник).

6)Как по другому Мойдодыр называл себя? Найди лишнее.

Умывальник Начальник

Командир Солдат

Итог: Проверка. Какие слова описывают действия помощников Мойдодыра?

Тереть, моем, вцепилось, юлило, мылило, кусало. Очень старались.

Физ мин. Действия показать



А от …проглотил.

Д) чтение группой, жесты. Один читает, другие показывают.

7)Как звали крокодилов?

Татоша Кокоша

Гена Крокодил

Итог: Проверка. Куда убежал мальчик от мочалки? С кем её сравнивает автор? Кто

спас его от мочалки? Как вы думаете, будет крокодил и дальше помогать мальчику? Почему? Он тоже хочет видеть его чистым, опрятным. Об этом мы ещё поговорим на следующем уроке.

4.

Закрепление учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

- заучивание отрывка стихотворения наизусть с опорой;

-рассказ отрывка стихотворения наизусть с опорой, без пиктограмм.

Цель, которую хочет достичь учитель:

-добиться прочного заучивания отрывка стихотворения наизусть с опорой, без пиктограмм;

-коррекция и развитие речи, памяти, внимания, восприятия в ходе разучивания текста;

-развивать усидчивость и выдержку, умение сдерживать свои чувства.

Методы:

-наглядные;

-практические.

А сейчас подведём предварительные итоги. Все справились с моими вопросами, и осталось последнее задание: выучить отрывок стихотворения наизусть.

3)Заучивание наизусть.

1)На доске пиктограммы по отрывкам. Слайд 5-8

1 ряд по цепочке выразительно читает отрывок, 2 ряд по очереди расставляют пиктограммы (работа в группах).

2)Хором по пиктограммам, «Сурдопереводчик». Слайд 9

3)Индивидуально наизусть с пиктограммами, без пиктограмм.

Приложение 2 (описание работы на интерактивной доске).

5.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися:

-осознание, самооценка результатов своей деятельности;



Цель, которую хочет достичь учитель:

-прочные знания по изученной теме;

Чему вас учит это стихотворение? Быть опрятными, умываться, мыться, следить за

своим внешним видом каждый день. Зачем Чуковский придумал Мойдодыра? В шутливой форме объяснить детям, что быть чистыми очень важно для здоровья, отношения окружающих к нам.



Ребята, вы сегодня все отлично потрудились, справились с целью урока, и

достойны называться отличниками (медали с 5). А на следующем уроке мы

узнаем развязку стихотворения.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок чтения по теме: «Разучивание наизусть отрывка стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр» с использованием пиктограмм» разработан Даниловой Светланой Анатольевной с учётом возможностей интерактивной доски SMART Board. Урок подготовлен для учеников 3 класса школ 8 вида.Методика работы со стихотворением, в основном, совпадает с традиционной, отличие проявляется в некоторых особенностях на каждом этапе урока, предварительной подготовке к заучиванию, нетрадиционной форме проведения урока. Для этого урока учитель выбрал форму проведения - телевизионную игру «Кто хочет стать миллионером», назвав её «Кто хочет стать отличником». Правила игры практически совпадают: дети выбирают 1 ответ из 4 возможных, есть подсказки и др. атрибуты телевизионной игры. Этот этап способствует повышению мотивационного уровня урока, подготовке учащихся к продуктивной работе. Определение темы урока проходит нетрадиционно, с помощью отборочного тура: дети выбирают тему из 4 возможных тем. Первичное знакомство со стихотворением происходит с включением отрывка с мультфильма, что способствует привлечению внимания к материалу урока, подготавливает учеников к успешному заучиванию отрывка. Речевая разминка подготавливает детей к правильному прочтению, проводится традиционно, словарная работа выполняется по группам (дети соотносят новые слова со значениями), результаты проверяются на интерактивной доске (сильный ученик прочитывает значение слова, слабый передвигает на и/д картинку к нужному слову). На следующих этапах наблюдается отличие традиционной методики работы над содержанием текста от предложенной. Стихотворение учитель делит на четверостишья, распределяет отрывки между учениками (ученики работают парами, группами, состав пар продумывается заранее). Каждой паре даётся время на подготовку к прочтению, работе над содержанием отрывка. Далее учитель, используя разные виды чтения «По ролям», «Эхо», «Вопрос- ответ», «Чехарда» и др. (см. конспект урока) даёт возможность каждой паре, группе прочитать свой отрывок, ответить на поставленные вопросы по содержанию, соблюдая условия игры (выбор ответов осуществляется по таблицам на доске). Данный этап работы со стихотворением позволяет детям лучше подготовиться к выразительному чтению стихотворения, успешному заучиванию его наизусть. На этапе закрепления учебного материала ученики по очереди соотносят строчки стихотворения с пиктограммами, представленными на интерактивной доске (восстанавливают нарушенный порядок пиктограмм), пересказывают четверостишья хором, уточняют окончания, работают над выразительностью. Затем хором, по пиктограммам рассказывают стихотворение целиком, затем пиктограммы закрываются, дети, припоминая зрительный образ слов, рассказывают стихотворение наизусть все вместе, далее индивидуально. Для «слабых» учеников предполагается пересказ стихотворения с опорой на пиктограммы или меньший объём стихотворения. Таким образом, на уроке, одновременно с анализом содержания, незаметно проходит и заучивание наизусть.Представленная методика заучивания стихотворений способствует активизации деятельности учеников, оживляет работу детей, делает процесс запоминания интересным и забавным. Сокращается время заучивания. Снимается скованность, страх ошибиться, быть непонятым. Практически всем детям удается запомнить материал. Появляется уверенность в своих силах. Такой прием запоминания хорош еще и тем, что помогает не только запоминать. Но и легко припоминать в нужный момент. Стоит показать картинки (или вспомнить самим), как текст «всплывает» в памяти, в сознании ребенка.В заключение урока все ученики справляются с поставленной задачей, получают медали отличников, результативность, эмоциональный уровень урока высокий.В презентации на интерактивной доске следует выполнить следующие действия:1 слайд. При нажатии на значок звука на заставке 1 слайда - звучит мелодия игры «Кто хочет стать миллионером». 2 слайд. При нажатии на 1 из неправильных ответов - все неправильные ответы исчезают, остаётся правильный. При нажатии на правильный ответ - он увеличивается.3 слайд. Видео с отрывком стихотворения «Мойдодыр». Предварительно открыть шторку.4 слайд. Словарная работа «Подобрать иллюстрации к словам». Иллюстрации передвигаются. Предварительно открыть шторку.5-8 слайды. Пиктограммы передвигаются в нужной последовательности, согласно строчкам стихотворения (1, 2 ,3,4 часть). 9 слайд. Пересказ по пиктограммам (последовательность уже установлена).
Автор
Дата добавления 29.06.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1910
Номер материала 133502062958
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх