УРОК ЧТЕНИЯ
к 150-летию со дня рождения
В.А. Обручева
Класс: 7-б
(класс коррекционного обучения)
Цели и задачи:
· развить традицию проведения открытых уроков
чтения,
· реализовать государственную программу
поддержки чтения,
· создать атмосферу сотрудничества детей и
взрослых,
· показать на примере семьи Обручевых
непреходящую ценность и значимость Книги в становлении и самоопределении
личности.
Ресурсы:
1)
произведение В.А. Обручева
«Земля Санникова»,
2)
портрет В.А. Обручева,
3)
к/ф «Земля Санникова» на DVD,
4)
географические атласы.
Урок проводят:
Пахомова С.В. – классный руководитель 7-б класса,
учитель русского языка и литературы,
Бедина И.П. – заведующая школьной библиотекой,
Кузнецова Е.Е. – учитель географии.
Ход урока:
1. Пахомова С.В. во вступительном слове напомнила об Уроке Чтения,
посвящённом устному народному творчеству.
В этом году реализуется государственная программа
поддержки библиотек и чтения. Вот почему сегодня мы обращаемся к литературному
творчеству замечательного учёного и путешественника – Владимира Афанасьевича
Обручева.
2. Бедина И.П. рассказала о жизненном пути В.А. Обручева.
150 лет назад, 10 октября 1863 года, родился В. Обручев. Он
прожил долгую, наполненную работой, исследованиями, преподаванием жизнь.
Владимир Афанасьевич написал около тысячи научных трудов, общий объём их – 24
тысячи страниц. Академик, действительный член Русского Географического
Общества, он не только учил студентов, но и занимался популяризацией своей
любимой науки – геологии, писал статьи в научные журналы, изложил свои
впечатления о путешествии в Китай и создал научно-фантастические и
приключенческие романы для молодёжи – «Заметки кладоискателя», «Золотоискатели
в пустыне», «Плутония», «Земля Санникова».
3. Кузнецова Е.Е. обратила внимание учащихся на то, что Владимир
Афанасьевич, как натура цельная и увлечённая наукой, стал примером для сына –
Сергея.
Сергей Владимирович Обручев – замечательный
исследователь, учёный, геолог и географ, картограф и популяризатор науки. Имена
Обручевых, отца и сына, в географических названиях на карте Сибири в знак
уважения и признания их заслуг.
Давайте вместе прочитаем фрагменты главы «Наводнение»
из романа «Земля Санникова», а затем увидим в экранизации этого произведения,
как удалось кинематографистам точно отразить литературную первооснову.
Дети поочерёдно читают фрагменты главы.
По завершении чтения просматриваем экранизацию «Земля
Санникова», сравнивая киноизображение с только что прочитанным текстом.
В заключение Бедина И.П. цитирует отрывок из
воспоминаний В.А. Обручева: «…родители стали покупать нам сочинения Майн Рида и
Жюля Верна. Мы мысленно преодолевали льды Арктики, поднимались на высокие горы,
опускались в глубины океанов, изнывали от жажды в пустыне, охотились за
слонами, львами и тиграми, переживали приключения на таинственном острове… И
тогда я решил, что, когда вырасту, сделаюсь путешественником».
Далеко не все детские мечты осуществляются. В.А.
Обручев проявил редкостную настойчивость, трудолюбие, чтобы добиться своей
цели.
Помните и вы, что книги, прочитанные в детские годы,
могут определить жизненный путь человека. Читайте!
Рефлексия
Какие эпизоды из прочитанного произвели наибольшее
впечатление?
Что из фильма вам запомнилось?
Совпадают ли ваши представления о событиях из книги
«Земля Санникова» с увиденным в фильме?
Кто заметил изменения авторами сценария фильма
сюжетных линий или характера персонажей?
Придёте ли вы в библиотеку за научно-фантастическими
книгами?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.