Урок:
Природа в творчестве
русских живописцев IX – начала XX веков
Цели:
•
Показать, как искусство отражает разумность и равновесие
окружающего мира;
•
Учить сотрудничеству, самооценке результата;
•
Развивать речь, мышления, умения анализировать, делать выводы.
•
Воспитать чувство бережного отношения к представителям местной
флоры и фауны.
Оборудование: таблицы; карточки с
заданиями; фонограмма звуков леса; презентация с изображения растений и
животных.
Форма урока: комбинированный урок.
Ход
урока
Учитель:
Среда обитания человека –
это тысячелетиями складывающийся целостный организм. Окружающий мир
представляет перед нами в виде ландшафта – явления, возникающего в результате
многолетнего взаимодействия природы и общества.
Красивый ландшафт вызывает ощущение
психологического комфорта, отвлечение от неприятностей, успокаивает, даже лечит
Природа вдохновляет поэтов, художников, композиторов. Духовные богатства
природы важны для развития цивилизации.
Ландшафт – это целостная
система, красота свидетельствует о целесообразности. Ландшафт красив, если ему
присуши черты живого организма.
Выделившиеся в результате труда
из дикой природы люди благоговейно относились к окружающей среде, видели в ней
причину и условие своего существования и не думали нарушать существующий
порядок мировоззрения. Это отношение к природе является важнейшей частью
культуры любого народа и находит выражение в лучших произведениях литературы и
искусства.
Учитель:
Великий художник Иван Иванович Шишкин
вошел в историю русской живописи как создатель «Пейзажа настроения». Он очень
умело передавал через свои полотна состояние природы и окружающего мира.
Основным персонажем в картинах мастера кисти И. И. Шишкина являются пейзажи с
изображением леса, преимущественно соснового. В его картинах воспета природа
родного края, богатство и достояние живущих на ней людей. Пейзаж-картина
«Рожь», созданная певцом русской природы в 1878 году, проникнута чувством покоя
и выполнена в яркой манере живописи.
(Презентацуи, слайд 4)
Учитель:
Внимательно
посмотрите на картину и дайте Ааализ картины “Утро в сосновом лесу”.
Внимательно рассмотрите картину:
– определите ее жанр (пейзаж
– изображение природы, соснового леса);
– кто и что изображены (сосновый лес, медвежата и медведица)
– назовите основные микроэлементы картины (раннее утро, дремучий
лес, поваленная сосна, туман, рассеянный свет).
(Презентация .Слайд 5)
Учитель:
Обратите внимание на картину А.Е.Саврасов «После грозы»
«Успокоение. Гроза прошла
– ещё курясь,
Лежал Высокий дуб, перунами сражённый,
И сизый дым с ветвей его бежал
По зелени, грозою освежённой.»
(Презентация .Слайд 6)
Учитель:
Ощущение живой природы, свежего воздуха,
запахов мокрой коры и тающего снега, согретого лучами солнца возникает
приобщении с каритиной «Грачи прилетели».Она производит впечатление праздника,
самый обыкновенный русский пейзаж наполняет зрителя светлым настроением,
затрагивает самые сокровенные мысли и чувства. «Грачи прилетели» А.К.Саврасов
(Презентация .Слайд 7)
Учитель: Обратите внимание на картину В.Д. Поленов «Заросший пруд» .
И ответьте на вопрос: «Можно ли написать картину, используя только одну краску?»
знаменитому русскому художнику-передвижнику Василию Поленову это удавалось.
Пейзаж "Заросший пруд",написан почти лишь одной зеленой краской. При
более подробном рассмотрении мы видим, что автор использовал и другие цвета, но
первое впечатление - зелень, густая летняя зелень. Зеленая трава, зеленые деревья,
зеленая вода в пруду.
(Презентация .Слайд 8)
Учитель:
Следующая
картина Пейзаж "Золотая осень" изображает самое лирическое из времен
года. "Унылая пора! очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная
краса", --так сказал о золотой осени Александр Сергеевич Пушкин. Наверное,
именно эти сроки повторял про себя Исаак Левитан, работая над своими
знаменитыми пейзажами. Художник понимал осень прежде всего как праздник красок,
как прощание с летом. Пейзаж этот не навевает грустных мыслей о предстоящей
долгой зиме. Ведь в природе все одинаково прекрасно, и каждое из времен года
имеет свою неповторимую прелесть.
(Презентация .Слайд 9)
Учитель:
В
заключение к уроку, можно сделать следующий вывод: Мастера кисти прославляют величие и
гармоничность природы, открывают людям ее красоту, полноту бытия, призывают
любить и бережно относиться к окружающему миру
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.