Петрова О.А.
Класс: 4-А.
Дата: 22.04.2014.
Предмет: математика .
Тема урока: " Единицы времени, соотношение между ними ".
Место и роль урока в изучаемой теме: первый урок по теме.
Цели урока:
Образовательная: учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие; совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки и умения решать задачи по теме;
Развивающая: развивать познавательный интерес, мышление учащихся, способность делать выводы из полученной информации;
Воспитательная: воспитывать нравственные качества личности: ответственность, трудолюбие, уважение, пунктуальность, бережное отношение к свободному времени.
Планируемые результаты:
Предметные:
- формирование умений выражать время в разных единицах, сравнивать длительность промежутков времени;
- формирование умений определять начало, конец, продолжительность событий;
- формирование умений выполнять арифметические действия с единицами времени.
Метапредметные (УУД)
• Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебную литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; уметь сравнивать, устанавливать аналогии;
• Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, контролировать и оценивать свои действия, адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролёров.
• Коммуникативные: учитывать разные мнения, умение полно и точно выражать свои мысли; сотрудничать, уметь формулировать собственное мнение и позицию.
Личностные:
• развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в парах,
• развитие самостоятельности;
• развитие интереса к изучению математики.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Цель: Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
II. Самостоятельная работа (в парах)
Цель: совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, развивать логическое мышление, умение работать в парах.
- Перед вами карточки. Решите примеры и расшифруйте слова.
1 ряд:
Т ) 2600:10 И) 36+17 У) 111*4 К ) 240:3 С) 62*100
|
6200 |
444 |
260 |
80 |
53 |
|
|
|
|
|
|
(сутки)
Е) 91:7 Д) 80:5 Л) 240:(80:2) Н) 200-80:5 Е) 8*19 Я) 56:14
|
184 |
152 |
16 |
13 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
(неделя)
2 ряд:
Ц 78:13 Я (44+33):7 С 50:25*9 М 30:6*5 Е 92:4
|
25 |
23 |
18 |
11 |
6 |
|
|
|
|
|
|
(месяц)
Е 82:41*39 В (95:19)*(18:6) К 75:15*12:20
|
15 |
78 |
3 |
|
|
|
|
(век)
О 24:2*3:18 Г 82:41*39 Д 75:15*12:20
|
78 |
2 |
3 |
|
|
|
|
(год)
3 ряд:
А 82:41*39 Ч (95:19)*(18:6) С 75:15*12:20
|
15 |
78 |
3 |
|
|
|
|
(час)
А 38000:100 Н 453 – 6 У 678 – 235 С 358 + 6 Е 80:16+ 4
Д 600*10 :1000 К 92*50
|
464 |
9 |
4600 |
443 |
437 |
6 |
380 |
|
|
|
|
|
|
|
|
(Секунда)
III. Постановка темы и цели урока
Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока
- Какие слова вы составили? (Дети называют слова, учитель выставляет карточки на доску. Самопроверка выполненного задания.)
- Что это за слова? (Единицы времени)
- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Единицы времени, соотношение между ними)
- Какая единица времени не записана на доске? (Минута)
-Запишите единицы времени в порядке возрастания. (Секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год, век)
Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.
Цель: обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений, расширение кругозора о мире профессий.
- Как вы думаете, для чего нам необходимо изучать время?
- Людям, каких профессий необходимо точное время? (учитель, врач, хирург; людям управляющим транспортом: летчики, машинисты, космонавты, моряки, диспетчеры; историки, археологи, астрономы, часовых дел мастера, оперативный дежурный персонал и т.д.)
- Обоснуйте свои ответы.
- Как вы думаете чему мы должны будем учиться на сегодняшнем уроке?
(учиться преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие; совершенствовать вычислительные навыки)
IV. Освоение нового материала.
Цель: обобщить знания о единицах времени, учить преобразовывать единицы времени из мелких в крупные, из крупных в мелкие.
1. Обратимся к справочнику на с.103 10.40-1045
- Прочитайте сведения о единицах времени.
( Время по традиции измеряют не в десятичной системе, а в особой, сохраняющей черты шестидесятеричной, системе:
1 мин = 60 с 1 сут. = 24 ч
1 ч = 60 мин 1 г. =365 сут. (366 сут.)
Секунда – основная единица времени. Для неё существуют точные способы измерения, независимые от движения Земли или солнца.
Сутки – единица времени, равная периоду обращения Земли вокруг своей оси.
Год – единица времени, равная периоду обращения Земли вокруг Солнца. Год немного больше 365 суток, поэтому установлены високосные годы, когда год увеличивается на 1 день.
Распространены и бытовые единицы времени: век (100 лет), неделя (7 дней), месяц(различной длительности). В году 12 месяцев. Так как 7 * 52 = 364, то в году чуть больше, чем 52 недели.)
- Что такое секунда, сутки, год?
- Какие единицы относят к бытовым?
2. В стихах Р. Рождественского к фильму «Семнадцать мгновений весны» есть такие строки:
«Не думай о секундах свысока.
Наступит время, сам поймёшь, наверное,-
Свистят они, как пули у виска,
Мгновения, мгновения. Мгновения…»
- Каким словом поэт заменяет слово «секунда?» (Мгновение)
- Секунда самая маленькая единица времени.
На уроках физкультуры вы бегаете на время. Как называется прибор, которым пользуется учитель? (Секундомер). Он похож на часы, но его циферблат рассчитан на 1 минуту, т.е. на сколько секунд? 60
Рассмотрите таблицу. Как связано время и скорость движения.
Самолёт летит со скоростью 270 метров в секунду, теннисный мяч… ( пролетит 60 метров), бегун на длинные дистанции…(пробежит 6 метров)
 |
3. Составим таблицу соотношений единиц времени
Карточки на доске:
1 сут. =
1 мин= 1год = 60 с
365 дней 1 час = 24 ч
60 мин
1 мин = 60 с
1 час = 60 мин
1 сут. = 24 ч
1год = 365 дней
4. Преобразуем нашу таблицу. Крупные единицы мы заменим более мелкими.
1 мин = 60 с
1 час = 60 мин = 60*60(с) = 3600 с
1 сут = 24 ч = 24*60 (мин) = 1440 мин = 1440*60 (с) = 8640 с
1 год = 365 дней = 8760 ч = 531600 мин = 31536000 с
(365 * 24 (ч) = 8760ч 8760 * 60 = 525600 мин = 525600 * 60 = 31536000 с)
Физкультминутка.
5. А теперь будем учиться мелкие единицы заменять более крупными.
№3 с. 72
18000 с = 18000 : 60 (мин) = 300 мин =300 : 60 (ч) = 5 ч
32400 с = 32400 : 60 (мин) =540 мин=540 : 60 (ч) = 9 ч
720000 с = 720000 : 60 (мин) = 12000 мин = 12000 : 60 (ч) = 200 ч
6. Расшифруйте пословицы и поговорки заменяя выделенные числа на более крупные единицы времени. Запиши в тетрадь все переводы.
100 лет живи, 100 лет учись. ( Век живи, век учись.)
Обещанного 36 месяцев ждут. ( Обещанного три года ждут.)
Делу время, а потехе 60 минут. ( Делу время, а потехе час.)
7 дней 12 месяцев кормит. ( Неделя, год кормит.)
- Какие из пословиц будут полезны всем школьникам?
V. Закрепление нового материала.
Задача №5 с. 73
- Прочитайте задачу. Что нужно сделать, прежде чем решать её. (Перевести часы в минуты)
- Запишите решение, результат выразите в более крупных единицах. (2 человека выполняют задание у доски)
VI. Итог урока:
Проверим насколько внимательны вы были на уроке. (Самостоятельное выполнение теста)
Тест «Единицы времени»
Вариант 1
1. Самая крупная единица времени.
А) час Б) секунда В) век Г) год
2. Какие из утверждений верные?
А) век – это 365 суток;
Б) в одной минуте 60 секунд;
В) в году 12 месяцев
3. Найди ошибку и исправь её:
А) 1 ч 15 мин = 105 мин (75 мин)
Б) 2 сут. = 28 ч;
В) 2 века = 200 лет
Вариант 2
1. Самая мелкая единица времени.
А) час Б) секунда В) век Г) год
2. Какое из утверждений верное?
А) год - это 365 суток
Б) в одном часе 60 секунд
В) в веке 365 месяцев
3. Найди ошибку:
А) 2 ч 10 мин =130 мин
Б) 3 сут=74 ч (72ч)
В) 1 в = 100 лет
(Взаимопроверка)
VII. Рефлексия
Оцените свою работу на уроке.
1. Сегодня я узнал…
2. Было интересно…
3. Было трудно…
4. Я выполнял задания…
5. Я понял, что…
6. Теперь я могу…
7. Я почувствовал, что…
8. Я приобрел…
9. Я научился…
10. У меня получилось …
11. Я смог…
12. Я попробую…
13. Меня удивило…
14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось…
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УМК «Планета знаний» 4 класс «Единицы времени, соотношение между ними» Конспект урока по математике. Урок начинается с самостоятельной работы. Выполняя задание в парах обучающиеся самостоятельно определяют тему урока. Обобщив знания о единицах времени, дети знакомятся с новым понятием «секунда», составляют таблицу соотношений единиц времени и преобразовывают её, заменяя мелкие единицы времени более крупными, а крупные мелкими. Полученные знания применяют при решении задач. Оценить свою работу и внимательность на уроке помогает тест «Единицы времени».
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Петрова Оксана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.