Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности c использованием метода контрастотермии и наглядного моделирования. Тема: «Весна в природе»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности c использованием метода контрастотермии и наглядного моделирования. Тема: «Весна в природе»

библиотека
материалов

Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад №11 «Зорька»











Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе компенсирующей направленности c использованием метода контрастотермии и наглядного моделирования.

Тема: «Весна в природе»











Учитель-логопед:

Пашинина Е.В.











Камень-на-Оби

2012 г



Программные задачи:

1.Обобщить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной. Упражнять в составлении сложно - подчинённых предложений, установлении причинно-следственных связей; образовании причастий. Формировать навык составления описательного рассказа, упражнять в звукобуквенном анализе слов.

2.Развивать монологическую речь, диафрагмальное дыхание, артикуляционную и мелкую моторику пальцев рук методом искусственной контрастотермии.

3.Воспитывать самоконтроль за произношением.

Оборудование: пальчиковый бассейн со льдом; панно «Весна»; схема для составления рассказа; упражнение «Слово рассыпалось»; кассы букв, фишки для обозначения звуков; шапочки-скворцы для музыкальной игры.

План занятия:

1.Загадка. Постановка цели (дети в кругу).

«Светает рано по утрам,

Проталины и тут и там,

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает.

Кто это время года знает?»


-Кто догадался, о чём мы будем сегодня рассказывать?

-Что мы расскажем о весне?

2. Релаксация, развитие диафрагмального типа дыхания.

Дети проходят на стульчики. Звучит спокойная музыка.

-Подышим весенним воздухом. Сядьте ближе к краю стульчиков, обопритесь об их спинки, руки свободно положите на колени, закройте глазки. Не открывая глаз, положите ладонь на живот и почувствуйте, как он поднимается, когда вы делаете вдох и опускается, когда вы выдыхаете. Плечи не поднимайте. Вдох-выдох, вдох-выдох.

-Весной природа пробуждается от зимнего сна и мы с вами откроем глазки, опустим руки, встряхнём ими. Весной появляются первые цветы, они тянутся к солнышку. Поднимите руки вверх, встаньте и потянитесь. Молодцы!

3.Артикуляционная гимнастика.

Музыка продолжает звучать

-Весной вся природа пробуждается от зимнего сна. Покажите как:

«Медведь проснулся после зимней спячки» (открыть рот с глубоким вдохом);

«Зверята за зиму исхудали» (втягивать щёки);

«Капель стучит по крыше» (тддд - тдд);

«На реке трескается лёд» (двигать нижней челюстью)

«Сосульки превратились в лужи» (узкий язык расслабить, положить на нижнюю губу, спрятать);

-Что такое сосульки? (застывшая вода, лёд)

Музыка выключается


4. Пальчиковый бассейн

На столе мисочки со льдом и горячей водой

-Потрогай те лёд пальчиками правой руки (двумя, тремя)

« Мы научимся ледок

Между пальцами катать,

Это в школе нам поможет

Буквы ровные писать».

-Какой лёд? (холодный, прозрачный)

-Положите осторожно лёд в горячую воду. Что происходит со льдом? Почему лёд тает?

Вывод: лёд тает в горячей воде, превращается в воду.


5.Работа с панно (дети садятся на стульчики).

А) Составим предложения о признаках весны. Начните предложения со слова «весной». Дети берут картинку, прикрепляют и говорят предложение.

Б) Игра «Почему?» -составление сложноподчинённых предложений.

-Почему тает снег?

-Почему бегут ручьи?

-Почему на деревьях набухают почки?

-Почему люди носят демисезонную одежду?

-Почему «зимние квартиры» животных зимой пустеют?

-почему грачи ходят за трактором?

-Почему весной птицы вьют гнёзда?

-Почему лёд плывёт по реке? Как называется это явление? (ледоход)


6.Составление рассказа с опорой на схему.

(схема на доске)

-Давайте расскажем, что мы знаем о весне, а поможет вам схема (по цепочке, двое индивидуально). Как назовём рассказ?


7. Музыкальная игра «Скворушки»

Надеваются шапочки-скворцы.


8.Звукобуквенный анализ слова «грачи».

Загадка:

«Солнце греет у порога, и растаяли сугробы,

Потекли рекой ручьи, прилетели к нам…» (грачи)


Самостоятельно составляют слово и схему, проверяют.


9.Игра «Слово рассыпалось»

-Ветерок дунул в форточку и рассыпал слова на столе. Соберите слова, и узнаете какие птицы прилетают к нам весной.

(ут-ки, гу-си, ле-бе-ди, скво-рец, ку-куш-ка, жу-рав-ли, гра-чи)

-Как нужно заботиться о птицах весной?


10 Итог.

Вспомним, что мы сегодня делали на занятии.















Краткое описание документа:

Данный конспект адресован учителям-логопедам. Может быть использован в подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения или в первом классе школы.
Занятие направлено на систематизацию знаний детей о сезонных изменениях в природе весной.Основной целью является развитие речи, а именно:
-составление сложноподчинённых предложений, установление причинно-следственных связей;
-словообразование причастий;
-упражнение в составлении описательного рассказа;
-формирование навыка выполнения звукобуквенного анализа слов.
В занятии используется метод контрастотермии.
Автор
Дата добавления 01.07.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров786
Номер материала 133964070138
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх