Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект и презентация к уроку изобразительное искусство в 6 классе по теме: «Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Силуэтная аппликация»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Конспект и презентация к уроку изобразительное искусство в 6 классе по теме: «Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Силуэтная аппликация»

Выбранный для просмотра документ GusevaEA konspect.doc

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Болгуринская средняя общеобразовательная школа»

Воткинского района Удмуртской Республики





Конспект-сценарий

урока по изобразительному искусству 6 класс

«Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

Силуэтная аппликация»






Автор:

Гусева Елена Александровна,

учитель первой

квалификационной категории

МБОУ Болгуринской СОШ


д. Болгуры

2013









Аннотация

3 урок из цикла «Вглядываясь в человека. Портрет». Цикл «Вглядываясь в человека. Портрет» для 6 класса состоит из 10 уроков. Урок изобразительного искусства с использованием презентаций выполненных в программе Power Point и ЭОР из ФЦИОР дают возможность обеспечить положительную динамику урока.

В начале урока на стадии системетизации и закрепления знаний учащиеся индивидуально работают с практическим модулем «Виды портрета», далее работают с презентацией «Графический портретный рисунок» в группе, а с остальными ресурсами работают индивидуально, что позволяет работать каждому ребенку в своем темпе. В урок включены материалы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов и федерального центра информационно-образовательных ресурсов.

На уроке учащиеся знакомятся с понятиями «Графический рисунок», «силуэтное вырезание».

На этапе закрепления темы «Пятновая графика. Силуэт» учащиеся работают в трех группах, каждая группа создает кластер. Итогом урока являются вырезанные силуэтные портреты, выполненные учащимися и приклеенные в заготовки - рамочки.




















Содержание

Введение

Актуальность и новизна 4-5

Подготовительная работа 6

Ожидаемые результаты 7

Цели и задачи 8

Оборудование урока 9

Ход урока 10-14

Заключение 15

Используемая литература 16






















Введение


Актуальность и новизна

Изобразительное творчество - одно из любимейших занятий детей. Эта работа требует художественных способностей, знаний изобразительной грамоты. Необходим большой запас зрительных образов и впечатлений, творческое воображение. У ребенка возникает желание передать в рисунках свои впечатления. 

   Главной целью предмета «Изобразительное искусство» является развитие у детей эстетического отношения к окружающему миру.

   Основными задачами уроков изобразительного искусства является знакомство учащихся с широтой и многообразием поля художественно-изобразительной деятельности. Изучение техники разных материалов и средств изобразительного искусства, знакомство с работами Великих Мастеров, а так же создание и восприятие художественных образов. 

   Как сделать каждый урок радостным, интересным, а главное – направленным на развитие каждого ребенка?

Использование информационно-коммуникативных технологий — необходимое условие для современного образовательного процесса, когда главным становится не трансляция фундаментальных знаний, а развитие творческих способностей, создание возможностей для реализации потенциала личности. ИКТ используются не как цель, а как еще один педагогический инструмент, способствующий достижению цели урока.

Использование компьютера на уроках изобразительного искусства становится наиболее естественным благодаря такому неподдельному детскому интересу. Компьютер удачно входит в синтез со школьными предметами художественно - эстетического цикла, гармонично дополняет его, значительно расширяет его возможности для интенсивного, эмоционально активного введения ребенка в мир искусства и художественного творчества.

Использование ИКТ создает дополнительные возможности для наглядности, появляется возможность в красочной форме преподнести задание. Презентация, выполненная при помощи Microsoft Power Point и электронные образовательные ресурсы из единой коллекции образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru, http://fcior.edu.ru), помогают объединить огромное количество демонстрационного материала, освобождая от большого объема бумажных наглядных пособий, таблиц, репродукций, альбомов по искусству, недостающих предметов натурного фонда, аудио и видео аппаратуры. Все это позволяет экономить время на уроке, прививает интерес к предмету, повышает и формирует положительную мотивацию, а значит эффективность самообучения, помогает выстраивать учителю индивидуальную образовательную траекторию учащегося.

Реализация данной работы рассчитана на 1 урок (45 минут).

В ходе урока учитель может оценить работу малых групп, наблюдая за их работой. Критериями  и показателями оценки результатов творческой композиции могут быть:  композиционная организация изображения в листе;  умение использовать преобразование объекта из чувственной формы в модель с выделением сущностных характеристик (силуэтная аппликация); умение передавать собственное отношение к изображаемому через замысел. Итогом урока является выставка рисунков.

Данная разработка может быть использована учителями изобразительного искусства на уроках и кружках по изобразительному искусству.























Подготовительная работа:

  • изучение литературы, сбор материалов для урока,

  • подбор ЭОР из коллекций цифровых образовательных ресурсов;

  • создание конспекта урока;

  • создание презентации.





























Ожидаемые результаты:

  1. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности;

  2. умение обсуждать и анализировать собственную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы;

  3. умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность, умение организовать место занятий;

  4. умение использовать преобразование объекта из чувственной формы в модель с выделением сущностных характеристик (силуэтная аппликация);

  5. умение передавать собственное отношение к изображаемому через замысел.




















Тема года: «Изобразительное искусство в жизни человека»

Тема 3 четверти: «Вглядываясь в человека. Портрет»

Тема урока: «Графический портретный рисунок и выразительность образа человека.

Силуэтная аппликация»

Цель урока: изображение силуэтного портрета с передачей сущностных характеристик.

Задачи:

  • сформировать навыки использования элементов графики в портретном жанре;

  • сформировать умение выделять сущностные характеристики изображаемых героев;

  • познакомить с историей становления и развития графического портрета;

  • применить на практике знания о пропорциях лица человека.



Практическое задание: Силуэтное вырезание портрета:

1 группа - «Писатели и поэты»

2 группа - «Герои сказок А.С.Пушкина»

3 группа – «Герои сказки «Золотой ключик»»





















Оборудование урока:

(в том числе интерактивное оборудование, программное обеспечение и т.п.)

Компьютеры на каждого ученика, проектор, экран, Интернет, презентация «Графический портретный рисунок»


ЭОР: «Пятновая графика. Силуэт» - информационный и контрольный модули; «Виды портрета», «Пропорции лица»


Материалы для создания кластеров (приложение 1), схема синквейна (приложение 2)


Литературный ряд: Н. Заболоцкого «О красоте человеческих лиц»



Оборудование для учащихся: черная бумага, ножницы, клей, карандаш;

формат А3 на каждую группу


















Ход урока


Этап урока

Название используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

2

3

4

5

6

1


Организационный момент







Учитель приветствует учеников. Распределение учеников по группам с помощью разрезанных рисунков силуэтов.

Ученики приветствуют учителя.

Делятся на группы

1

2

Систематизация и закрепление знаний

«Виды портрета»

№ 1.

Учитель предлагает открыть практический модуль «виды портрета» из коллекции ФЦИОР, тем самым учащиеся вспомнят знания, полученные на прошлых уроках


Ученики открывают практический модуль «виды портрета» из коллекции ФЦИОР и выполняют предложенное задание.

3

3

Введение в тему


1.Учитель предлагает послушать стихотворение Н. Заболоцкого «О красоте человеческих лиц»

О красоте человеческих лиц

Есть лица, подобные пышным порталам,
Где всюду великое чудится в малом.
Есть лица – подобия жалких лачуг, 
Где варится печень и мокнет сычуг.
Иные холодные мертвые лица
Закрыты решетками, словно темницы.
Другие – как башни, в которых давно
Никто не живет и не смотрит в окно.
Но малую хижину знал я когда-то,
Была неказиста она, небогата.
Зато из окошка ее на меня 
Струилось дыханье весеннего дня.
Поистине мир и велик и чудесен!
Есть лица – подобья ликующих песен.
Из этих, как солнце, сияющих нот 
Составлена песня небесных высот.


Ученики слушают стихотворение.

3

4

Беседа по теме

Презентация

«Графический рисунок»


№2

Достаточно долго карандашный рисунок являлся вспомогательным для творчества художника и лишь относительно недавно это стал самостоятельный вид искусства – графика.

Графический портрет стал отдельным видом искусства.

Учитель предлагает посмотреть презентацию «Графический рисунок». Одним из видов графики является силуэт.


Ученики смотрят презентацию «Графический портрет»

5

5


«Пятновая графика. Силуэт»

№3

Учитель предлагает просмотреть информационный модуль «Пятновая графика. Силуэт» в группах из коллекции ФЦИОР

После просмотра модуля, учитель предлагает составить кластер «Силуэт». (Кластер должен содержать вырезанный силуэт, основные особенности силуэтного портрета)






Ученики просматривают информационный модуль «Пятновая графика. Силуэт» в группах из коллекции ФЦИОР



Ученики составляют кластер из заготовок учителя

8

6

Актуализация знаний


Сегодня будем рисовать мы силуэты,

Затем их из бумаги вырезать.

И будем создавать портреты!

Учитель предлагает ученикам создать картинную галерею. (у каждой группы есть форматА4, в котором овальные рамочки, в которые необходимо приклеить силуэтный портрет )

Последовательность рисования головы человека в профиль

Учитель показывает на доске, как надо рисовать голову человека в профиль

Педагогический рисунок учителя на доске:

  1. Сделать набросок базовой формы головы.

  2. Нанести конструктивные линии и обозначить форму волос.

  3. Прорисовать черты лица с учетом линий.

  4. Подправить контуры лица, волос, шеи, чтобы было похоже на выбранную модель.

  5. Обвести готовый контур мелом, стараясь не отрывать его от доски.

  6. Стереть все ненужные линии.

Получился силуэтный рисунок.

Ученики следят за работой учителя











































5

7

физкультминутка


Учитель предлагает учащимся выполнить физкультминутку.

Учащиеся выполняют физкультминутку.

3

8

Практическая работа


Учитель предлагает выполнить силуэты по группам:

1 группа - «Писатели и поэты»

2 группа - «Герои сказок А.С.Пушкина»

3 группа – «Герои сказки «Золотой ключик»»

Ученики в группах выполняют силуэтный портрет, следуя указаниям учителя, приклеивают вырезанные силуэты в рамочки. (работа в группах)

10


дополнение

«Пропорции лица»

№4

Учитель предлагает учащимся, которые затрудняются изобразить портрет, посмотреть информационный модуль «Пропорции лица»

Ученики, которые забыли пропорции лица, смотрят модуль


9

Рефлексия

«Пятновая графика. Силуэт»№5

Учитель предлагает просмотреть контрольный модуль «Пятновая графика. Силуэт» из коллекции ФЦИОР

Ученики работают с контрольным модуль «Пятновая графика. Силуэт» из коллекции ФЦИОР

5

10

Итог урока


Учитель предлагает группам сделать выставку своих работ

Учащиеся выставляют групповые работы

2

11

Домашнее задание


Сочинить маленькое стихотворение - синквейн

Ученики выполняют задание по схеме синквейна



Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, текст, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Виды портрета»

практический

иллюстрация

Виды портрета. Практическое задание


«Графический рисунок»

информационный

Презентация учителя

презентация

3

«Пятновая графика. Силуэт»

информационный

Текст с гиперссылками



Пятновая графика. Силуэт


4

«Пропорции лица»

информационный

презентация

пропорции лица

5

«Пятновая графика. Силуэт»

контрольный

Тест



Пятновая графика. Силуэт








Заключение

На уроках изобразительного искусства особую значимость имеет наглядность, которая является не только средством, активизирующим познавательную активность учащихся, но и самостоятельным объектом изучения, переживания, осмысления, художественного познания. Итогом наглядности становится создание художественного образа в практической деятельности детей.

Использование ИКТ создает дополнительные возможности для наглядности, появляется возможность в красочной форме преподнести задание. Презентация, выполненная при помощи Microsoft Power Point и ЭОР из коллекций http://school-collection.edu.ru, http://fcior.edu.ru , помогают объединить огромное количество демонстрационного материала и музыку. Что необходимо для достижения положительной мотивации на уроках изобразительного искусства и развития личностного творческого опыта учащихся.





















Используемая литература


  1. Программа изобразительное искусство под ред. Б. М. Неменского –М.:Просвещение,2011.

  2. Сластникова М.В., Усова Н.В., Вереитинова Е.И. Изобразительное искусство 5-8 классы: Управление познавательной деятельностью учащихся – Волгоград: Учитель, 2012.

  3. «Изобразительное искусство в жизни человека» авт. Неменская Л.А., учебник - М: Просвещение2011.

  4. Изобразительное искусство.6 класс: поурочные планы по программе Неменского/авт. сост. О.В.Павлова – Волгоград: Учитель,2007.

  5. Передача характера человека.Урок рисования мимики лица.В школе рисования New Art Intention - historydoc.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13244&cat_ob_no=13220


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Болгуринская средняя общеобразовательная школа


Выбранный для просмотра документ Графический портретный рисунок.ppt

библиотека
материалов
Графический портретный рисунок Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А....
Условность и лаконичность графического языка дают возможность выявлять самое...
С характерной для В. А. Серова строгостью построения и вместе с тем мягкостью...
По рисунку Тинторетто «Голова мужчины» можно заключить, что в данной работе х...
Художник Э. Эйнманн легкой техникой штриха карандашом нарисовал портрет В. Ло...
В портрете артиста А. В. Жильцова, выполненном А. И. Лактионовым , голова, ос...
«Портрет неизвестного» работы Жана Клуэ — крупнейшего мастера французского ка...
Своеобразна техника в изображении голов старых людей с морщинистой кожей, обт...
Царевна Софья. И. Репин При передаче гнева сильно сдвигаются брови, губы сжим...
Рот вместе с глазами играет большую роль и при чувстве боли, страдании и в вы...
Мимика лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская...
Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ
Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ
Использованные ресурсы historydoc.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13244&cat_ob_no=13...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Графический портретный рисунок Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А.
Описание слайда:

Графический портретный рисунок Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ

№ слайда 2 Условность и лаконичность графического языка дают возможность выявлять самое
Описание слайда:

Условность и лаконичность графического языка дают возможность выявлять самое главное, ярко характерное Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 3 С характерной для В. А. Серова строгостью построения и вместе с тем мягкостью
Описание слайда:

С характерной для В. А. Серова строгостью построения и вместе с тем мягкостью моделировки исполнен им и выразительный портрет великого русского певца Ф. И. Шаляпина . Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 4 По рисунку Тинторетто «Голова мужчины» можно заключить, что в данной работе х
Описание слайда:

По рисунку Тинторетто «Голова мужчины» можно заключить, что в данной работе художник заинтересовался мощной формой лба, печальными, задумчивыми глазами и тонким изящным ртом. Голова выполнена художником энергичными штрихами, сильными контрастами света и тени. Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 5 Художник Э. Эйнманн легкой техникой штриха карандашом нарисовал портрет В. Ло
Описание слайда:

Художник Э. Эйнманн легкой техникой штриха карандашом нарисовал портрет В. Лойка. Здесь живописно-тональная передача верхнего освещения, при котором из затемненных глазниц чувствуется взгляд человека. Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 6 В портрете артиста А. В. Жильцова, выполненном А. И. Лактионовым , голова, ос
Описание слайда:

В портрете артиста А. В. Жильцова, выполненном А. И. Лактионовым , голова, освещенная с расчетом на более полное выявление формы, проработана во всех характерных деталях. Живой энергичный взгляд, устремленный на зрителя, лоб умного и наблюдательного человека, формы рта, носа — все создает цельный и выразительный образ. Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 7 «Портрет неизвестного» работы Жана Клуэ — крупнейшего мастера французского ка
Описание слайда:

«Портрет неизвестного» работы Жана Клуэ — крупнейшего мастера французского карандашного портрета. Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 8 Своеобразна техника в изображении голов старых людей с морщинистой кожей, обт
Описание слайда:

Своеобразна техника в изображении голов старых людей с морщинистой кожей, обтягивающей деформированный череп с провалившимся ртом, выпирающими скулами, с широко раскрытыми, но безжизненными глазами. Это можно видеть на рисунке Иорданса — «Этюд головы старухи» и на рисунке Дюрера «Старик» . Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 9 Царевна Софья. И. Репин При передаче гнева сильно сдвигаются брови, губы сжим
Описание слайда:

Царевна Софья. И. Репин При передаче гнева сильно сдвигаются брови, губы сжимаются, глаза устремлены на предмет, вызвавший ненависть. Такое состояние мы видим на картине Репина «Царевна Софья». Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 10 Рот вместе с глазами играет большую роль и при чувстве боли, страдании и в вы
Описание слайда:

Рот вместе с глазами играет большую роль и при чувстве боли, страдании и в выражении предельного гнева, ярости, которые с большой силой переданы в этюде голов сражающихся воинов Леонардо да Винчи. Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 11 Мимика лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская
Описание слайда:

Мимика лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ " Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ "

№ слайда 12 Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ
Описание слайда:

Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ

№ слайда 13 Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ
Описание слайда:

Типы лица Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ

№ слайда 14 Использованные ресурсы historydoc.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13244&cat_ob_no=13
Описание слайда:

Использованные ресурсы historydoc.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13244&cat_ob_no=13220 Передача характера человека.Урок рисования мимики лица.В школе рисования New Art Intention http://mnesovet.ru/wp-content/uploads/2011/02/2172817.jpg типы лица   http://www.uroki-risovania.ru/risovanie_mimika_litsa.html передача характера человека Гусева Е.А. МБОУ Болгуринская СОШ

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.doc

библиотека
материалов

Приложение 1

Силуэт – (фр. silhouette)

Плоскостное изображение

Прием работы

Вид графики

В силуэте главное – правдивое , точное, выразительное изображение, характеризующее форму объекта.

Силуэт подобен тени объекта

Портреты в технике силуэта делаются, как правило, в профиль

Силуэты можно не только рисовать, но и вырезать ножницами.































Силуэты были известны в Древнем Китае, Японии и других странах Азии. Необыкновенно изящные силуэты с прорезанными тончайшими деталями использовались в теневом театре народов Древнего востока. В Европе как самостоятельный вид графики искусство силуэта сформировалось в первой половине 18 века во Франции.

Прямая со стрелкой 2









Овал 1Прямая со стрелкой 3

Прямая со стрелкой 4Прямая со стрелкой 5Прямая со стрелкой 6Прямая со стрелкой 7Прямая со стрелкой 8Прямая со стрелкой 9Прямая со стрелкой 10hello_html_217ed8c9.jpg

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Болгуринская средняя общеобразовательная школа



Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов

Приложение 2

Схема синквейна

синквейн

  1. Одно существительное

  1. Два прилагательных

  1. Три глагола

  1. Четыре слова(связное высказывание о значимости объекта)

  1. Одно существительное (Синоним, выражающий личное отношение к объекту)





Пример синквейна

Схема синквейна

синквейн

  1. Одно существительное

  1. Силуэт

  1. Два прилагательных

  1. Черный и белый

  1. Три глагола

  1. Изображает, обводит, выделяет

  1. Четыре слова(связное высказывание о значимости объекта)

  1. Правдиво, выразительно характеризует объект

  1. Одно существительное (Синоним, выражающий личное отношение к объекту)

  1. Контраст



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Болгуринская средняя общеобразовательная школа



Краткое описание документа:

Конспект + презентация к уроку изобразительное искусство в 6 классе по теме: «Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. Силуэтная аппликация» 3 урок из цикла «Вглядываясь в человека. Портрет». Цикл «Вглядываясь в человека. Портрет» для 6 класса состоит из 10 уроков. Материал представлен в виде конспекта урока с использованием презентаций выполненных в программе Power Point. В урок включены материалы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов.В начале урока учащиеся индивидуально работают с практическим модулем «Виды портрета», далее работают с презентацией «Графический портретный рисунок» в группе, а с остальными ресурсами работают индивидуально. Итогом урока являются вырезанные силуэтные портреты, выполненные учащимися и приклеенные в заготовки - рамочки.
Автор
Дата добавления 01.07.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров6531
Номер материала 134084070147
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх